《计算机病毒》说课稿

《计算机病毒》说课稿

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的《计算机病毒》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、 本课的地位、作用

　　《计算机病毒》是《计算机应用基础》一书中第一章第1.6节《计算机数据的安全》中的第1小节。由于计算机病毒是威胁计算机数据安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。

　　二、学习目标（见简案）的提出依据

　　1、学生的学习现状：计算机知识学的少、用计算机的经验少

　　2、教材大纲要求：知识要求、能力要求

　　3、根据新课程理念：全面考虑学生的知识、能力、情感态度、价值观

　　4、学生将来发展和继续学习的需求：财经专业的职业需求、继续学习的安全需求

　　5、计算机专业课程本身的特点：书本知识的落后性

　　三、重点、难点的安排（根据学习目标的提出依据）

　　重点：计算机病毒的危害及防治

　　难点：计算机病毒的防治办法

　　研究重点：学生利用网络资源解决问题的自主学习能力

　　四、课堂过程设计

　　1、教学模式：围绕教学目标，采取以问题交流为主的师生互动学习模式

　　2、教学过程：

　　★布置预习问题：让学生以小组为单位有目标地查阅资料，为课堂学习做准备，培养合作意识、学习方法。

　　★导入课题：以非典这种生物病毒为例自然引入与它相似的计算机病毒

　　★新课探讨问题

　　（一）计算机病毒的概念与特性

　　老师给出问题、实例，学生回答问题、解释问题、分析问题、应用问题

　　（由浅入深、循序渐进原则、理论与实际相结合原则）

　　（二）计算机病毒的危害

　　给出计算机病毒发作的图片、实例，让学生对病毒危害大胆设想，以此创设情境、调动学生情绪，激起对病毒危害的高度重视及憎恨情绪，为病毒防治做准备。

　　（新课程理念——情感、态度、价值观教育，因材施教，加强直观性教学）

　　（三）计算机病毒的诊治

　　帮助学生诊症状，给出可操作问题让学生了解类别，联网介绍新病毒，演示查杀病毒的过程，学生在参与全过程后总结结论，以此突破难点，并为防病毒做准备

　　（直观性教学和实践教学，过程和方法教学，获取知识、发展能力）

　　（四）计算机病毒的预防

　　让学生找出传播途径，分析传播途径的对比图，参考生物病毒，从切断传播途径和保护有用数据两方面分析、采取切实可行的预防病毒的措施，以此强调重点，突破难点。

　　（对比方法、理论与实际相结合，增强直观性，化难为易）

　　★ 巩固练习

　　给出题目，通过手脑口并用，巩固所学知识

　　★ 学习总结

　　能过学生参与总结，检验学习目标的达成度，明确本课主旨。

　　（新课程理念——知识、能力、情感态度与价值观）

　　★ 作业布置

　　为后续学习做准备

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