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《你的名字叫什么》教学设计

时间:2024-06-11 08:31:30 名字大全 我要投稿

《你的名字叫什么》教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的《你的名字叫什么》教学设计,希望能够帮助到大家。

《你的名字叫什么》教学设计

《你的名字叫什么》教学设计1

  学情分析:

  这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,对这里的一切都很好奇,教师要抓住他们好奇、好模仿的特点,对他们进行教学。第一堂课需要建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。

  教材分析:

  《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲,2/4宫调式,一段体、节奏规整,多为一字一音,亲切、自然、易上口,可帮教师组织好教学,让学生感到亲切、随意。

  学习目标:

  1、感受歌曲的节奏,培养节奏感。

  2、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始。

  3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。

  评价设计:

  1、拍出节奏XX|XXX,并能说出自己的名字。

  2、同桌合作,相互提问并回答。

  3、能够边拍手边演唱歌曲,并进行创编。

  一、导入

  师:“今天我们上的是音乐课,那我们就用音乐来介绍自己吧,大家听好了:我叫XX”(教师在黑板上贴出节奏卡片XX|XXX)现在同学们认识老师了,可是老师还不认识你们,接下来就请同学们自我介绍一下吧!”

  学生举手跟着老师的.节奏一起说:我叫xxx,我叫xxx。教师唱出:你的名字真好听!

  二、新授

  活动一:初听音乐,感受节奏

  1、同学们听到这首歌在唱什么了吗?我们现在再听一遍,看看歌中还有什么其他的声音?(拍手)

  2、那么歌曲的节奏是什么样的呢?(XX|XXX)

  活动二:学唱歌曲、精雕细琢

  1、和老师一起读歌词。

  2、听范唱,轻声跟着唱。

  3、让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”

  4、让学生齐唱,要求用轻快,高兴的情绪演唱。

  5、师生对唱,生问师答。

  6、找一个学生到前面教师问,让这个学生答。

  7、老师走到学生中间,看着谁唱,谁就回答老师。

  8、多形式练习

  三、小结

  通过这节课的学习,我们都互相认识、记住了各自的名字,希望以后同学们都能成为真正的好朋友。回家想想与好朋友共同做的一件事情,下节课来告诉老师。

《你的名字叫什么》教学设计2

  教材分析

  《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间,学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感,歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

  教学目标

  1、通过聆听,使学生在愉快的气氛中感受节拍的.韵律,并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

  2、学生用亲切的声音演唱。

  3、感受四分音符与八分音符节奏。

  教学重点

  1、感受节拍的韵律,并能合着音乐行走。

  2、用亲切的声音歌唱。

  3、用节奏“xxx”和“xx”说名字

  教学用具:多媒体

  教学过程

  一、组织教学

  二、创设情境,导入新课

  师:“同学们,大家好!我来给大家上一节音乐课,在开启我们快乐的音乐旅行之前先让我们互相认识一下吧?

  (师边读边拍:我是张老师)

  现在同学们认识老师了,可是老师还不认识你们,接下来就请同学们自我介绍一下吧!”

  学生举手跟着老师的节奏一起说:我叫xxx,我叫xxx。

  我叫x x ,我叫xx 。

  教师唱出:你的名字真好听!

  三、感受欣赏,学唱歌曲

  1、教师播放录音《你的名字叫什么》,学生聆听,并模仿,与同学间互动。

  师:“同学们听到这首歌在唱什么了吗?我们现在再听一遍,看看歌中还有什么其他的声音?”

  2、教师第二次播放录音《你的名字叫什么》

  生:“拍手的声音!”

  师:“对了!我们一起来模仿一下歌中拍手的声音吧!”

  师生一起拍手,教师引导学生看黑板的节奏“ x xx x 、x x” 。

  把节奏说成歌词,说出自己的名字:“我叫xxx,我叫xxx。

  教师唱出最后一句:“你的名字真好听!”

  3、练习节奏

  A、让学生模仿老师的节奏动作

  B、让学生用节奏说出自己的名字。

  C、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么

  4、和老师起读歌词

  5、教唱部分

  (1)听范唱,轻声跟着唱

  (2)让学生轻声跟老师唱“你的名字吗什么。你的名字真好听。

  (3)让学生齐唱,要求用轻快,高兴的情绪演唱。

  (4)师生对唱,生问师答。

  (5)找一个学生到前面教师问,让这个学生答。

  (6)老师走到学生中间,看这谁唱,谁就回答老师

  6、完整演唱

  表现作品,同学之间对唱,打节奏。

  四、拓展

  认识新朋友——图标

  五、小结

  通过这节课的学习,我们都互相认识了,希望在今后的学习生活中,我们也能和朋友和谐相处。回家想想与好朋友共同做的一件有趣或者难忘的事情,来告诉老师吧。让我们在《你的名字叫什么》的音乐声中结束今天的课堂吧。

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