中学思想品德课例研究实施方案

中学思想品德课例研究实施方案

　　中学思想品德课例研究实施方案
　　
　　一、指导思想：
　　
　　课例研究是促进教学改革并实现教师自觉成长的有效途径。实施课例教研活动，切实提高课堂教学的质量和效益，是当前和今后一个时期全市义务教育学段教研活动的重点内容。为把这项工作落到实处，结合我校课例研究计划，现对实施课例教研活动制定实施方案如下。
　　
　　二、建立健全领导小组
　　
　　组长：刘忠恒
　　
　　副组长：胡圣荣
　　
　　组员：罗守勇于翠艳魏丽清姜秀芹
　　
　　三、具体实施方案
　　
　　（一）学习准备阶段：
　　
　　第五教学周，利用教研活动时间组织思想品德教师学习《蓬莱市教学研究室文件蓬教研[2011]第1号关于在全市中小学推进课例教研活动的指导意见》，使各教师在思想上对课例研究有深刻地认识，充分认识课例研究的作用与意义所在。
　　
　　（二）研讨前准备阶段：
　　
　　（1）确定课例研究内容
　　
　　（2）确定课例研究流程：
　　
　　确定课题→个人初备→集体议课→课堂实践→反馈与研讨→完善教学设计→课堂再实践→再反馈与研讨→课例报告
　　
　　（3）确定课例研究的实践模式：一课多上互助式观课
　　
　　（三）活动具体措施：
　　
　　1、课例教研不仅关注文本学习和相互讨论，而且更多地关注教学行为的连环跟进。因此，在课前各观课教师应共同商定好课堂观察的主题和重点，以“课堂”观察为出发点，仔细认真听课，细心揣摩课堂环节安排，留心观察课堂的师生互动，及时做好课堂观察和记录，记录课堂上发生的真实情况以及自己的思考。
　　
　　2、课例教研以“课堂教学实践”为研究重点，研讨者课后应针对自己的课堂实践，叙事反馈，有效真实地反思自己教学中的实际问题，与其他研讨人员共同面对教学问题。
　　
　　3、开展课后的讨论，讨论要针对主题和要点，问题一定要具体；课例研究要取得预想效果，在认真观课并深思准备的基础上进行的课后研讨是搞好课例研究的关键。课例研究过程中的集体备课效果如何，教学设计符合不符合学生的实际，能不能达到预期效果，要经过课堂教学来检验。执教者授课的同时，需要同学科的教师以观察者身份，带着问题深入课堂进行观课，并根据自己的观察，对课堂实践所反映出来的问题，进行深入思考并为接下来的议课做好实质性的准备。后研讨水平的高低直接影响后续教学改进的质量。研讨的进程是：执教者讲解教学意图→汇总观察结果→基于观察结果展开群体研讨→形成改进建议。
　　
　　4、后续上课教师要把改进措施实施到后续课堂教学活动中，做好教学方案的二次设计工作。教学方案的修改状况直接影响后续教学的改进的质量。课后研讨活动对课例研究的问题达成共识后，(www.fwsir.com)同学科教师要在反思的基础上，充分吸收研讨所达成的共识，明晰课堂教学存在的问题，对所研究的课题教学进行二次方案设计，使之更加完善。
　　
　　5、各课例研讨教师总结课例研究的过程和取得的成果，及时形成书面材料（体现研究阶段性进程、教师反思、感悟、收获以及课例研究成果）。
　　
　　6、要发挥校园网络资源和教师博客论坛的作用，有效组织思想品德教师针对课例研究所存在的问题进行及时交流与研讨，形成课例研究常态化。
　　
　　总之，围绕同一课例的研究课进行不同的课例研究，一课多上，互助观课，全员参与，使各教师在实践中研究，研究自己的教学行为；在研究中反思，不断提升自己，完成自身的专业成长。

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