红烛礼赞征文：教苑常志此心丹 甘洒碧血育英才

红烛礼赞征文：教苑常志此心丹 甘洒碧血育英才

　　红烛礼赞征文：教苑常志此心丹 甘洒碧血育英才

　　左德浩

　　世界上最无私的感情，是教师对学生的感情。人们常用“春蚕”和“蜡烛”等形象来比喻教师。教师的精神也的确是伟大的，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常常被用来比喻老师的奉献精神和牺牲精神。

　　教师这个职业，与其它职业明显不同。教师的工作对象是人，以“育人”为己任。得天下英才而教育之，是教师的快乐也是教育的幸福。教师，以一种大公无私的坦荡胸怀托起学生的成长，从来不害怕学生去超越自己。如果学生能够“青出于蓝而胜于蓝”，那更是教师的幸福和价值体现。也唯有如此，社会才会进步，人类才能发展，新的科学技术和人类文明才能不断涌现，世界才会充满希望，我们才会更加向往明天。

　　01.   教  育  回  望

　　人类一部社会发展史，既是文明进步史，也是教育发展史。就如我们华夏大地，从茹毛饮血的原始时代走到今天，最初的农耕稼穑可能口耳相传，那也是最原始的教育形式。从打猎到畜牧，从采摘到种植，从使用简单的工具到制造工具，从神农尝百草到火的发明和使用……所有的后来人都站在前人的肩膀上，都离不开前人的探索、教育和培养。大禹治水也是在他父亲鲧治水失败的基础上才取得了成功。教育，推动着社会的发展和进步；教育，让人类的生活越来越美好。

　　文字的发明是人类进入文明社会的重要标志。自从有了文字，人类的历史和生活经验、发明创造可以用文字的形式记录下来。教育，产生了质的飞跃。

　　整个奴隶社会，教育和受教育是少数人的特权，是上等人的事情，奴隶和平民是很少享受到受教育权的。所以，能够“因材施教”、“有教无类”的孔子是伟大的，以至于被后世尊称为“万世师表”、“至圣先师”。在当时的教育条件下，孔子的思想无疑是先进的，成就也是巨大的。他的确值得后世膜拜和敬仰。孔子的弟子以及再传弟子，发展了孔子的教育思想和成就，把教育推向一个更高的水平和台阶。孟子的出现是东方教育史上的又一重要里程碑。

　　战国时期的诸子百家，都有自己的思想、技术精华和传承，也都有自己的教育典籍和形式，影响了中国社会后来的发展，比如墨子的“兼爱”“非攻”思想，韩非的法治思想，孙武的兵家思想……这些思想和技术，也都以自己的教育方式在继承、发展和传播。秦统一后的集权思想和焚书坑儒举措，是中国教育和思想史上的第一次灾难。西汉实行的“罢黜百家，独尊儒术”，也限制了其它思想、技术的发展和传播，让儒家思想成为中国两千多年封建社会的正统思想。这其中，政治和教育都对社会发展和延续发挥着极其重要的作用。

　　清末，随着中国封建社会制度的崩溃，西方教育思想和现代学校教育传入了中国，中国的教育制度发生了翻天覆地的变化，真正现代意义上的“教师”产生了。

　　02.  值  得  庆  幸

　　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”。面对漫长的人类发展史，每个人的生命都是极其短暂的。能让自己短暂的生命发光、发热，为他人和社会的发展做出属于自己的贡献，人生就是有价值的，就没有虚度。教师，就是以自己的工作影响他人、泽被后世的职业。

　　很庆幸我们选择了教师这个职业，能用自己的专业知识和思想、价值观念去影响他人，推动社会的进步。许许多多的教师汇集起来，就是无尽的江河和海洋，能够推动人类文明史的进程。我们的职业，无疑是神圣而又高尚、伟大的。

　　很庆幸，我们站在新时代的发展节点上，远离了刻刀和龟甲、兽骨、竹简、木简，也不至于发生像孔夫子看书韦编三绝的故事，教育技术手段和装备越来越现代化，不仅不再是一支粉笔、一块黑板讲半天，而且有电子白板和互联网的海量资源可供我们选择和利用，有大量的图书供我们阅读，有现代化的实验室供我们探索。

　　很庆幸，我们生活在一个和平而繁荣的时代。中华民族已经再次屹立于世界民族之林，我们为这个世界贡献着中国智慧、中国创造和中国力量，人类命运共同体的发展思想和“一带一路战略”让全世界受益，同心共筑中国梦正成为伟大的现实。在这个伟大的时代里，我们可以安心教书，倾情追梦，搭上时代的快车，追求幸福的人生。

　　很庆幸，我们生活在一个党和政府对教育发展高度重视的时代。曾经，“家有三斗粮，不当孩子王”，人们对教师充满歧视；曾经，“知识越多越反动”，教师被打倒，教育被践踏，知识分子得不到应有的尊重。今天，教育被提到优先发展的战略地位，教师的社会地位和经济待遇不断提高，教师职业得到全社会的尊重。“科教兴国，教育先行”，对教师来说，这是一个最好的时代，是干事创业的时代，是实现个人社会价值，成就学生人生梦想的时代。

　　03.  心  怀  感  恩

　　应该说，是时代和老一辈的教师成就了我们。没有他们在困难中对教育的坚守，没有他们的培养和造就，今天的我们不可想象。我们的老师，用自己的专业和知识，用自己的理想和信念，用自己的品格和情怀，让我们对个人的未来充满希望，对社会的发展充满信心，对国家的发展负起责任。

　　他们，用自己的师表形象，“传道、授业、解惑”，“没有欲栽大木柱长天”的豪言壮语，却依然是民族和社会发展的柱石和脊梁。

　　曾记得刚刚踏进小学的大门，老师用粉笔和黑板给我们勾勒人生的图景；刚刚开始作文学习，老师手把手教我们逐字逐段书写推敲；刚刚开始第一节音乐课，老师庄严地教我们学唱《国歌》；刚刚开始地理课，老师教我们认识祖国的轮廓；刚刚开始历史课，老师教我们知道中华民族的悠久历史……

　　初中时，几位老师奠定了我人生的信念和职业信仰：正气凛然的校长刘永申，挥洒自如的语文老师贝金宝，严谨认真的数学老师左德文，学识渊博的物理老师徐明春，博爱宽厚的化学老师龚广正，纵论时事的政治老师王万春……他们每个人，都是我人生的一面旗帜，指引我前进的方向，给我奋进的动力，也是我终身的楷模和学习的榜样。

　　师范三年，我牢记学“学深为师，品正为范” 的校训，砥砺品德，增进学识，涵养气度，以广泛的阅读和扎实的学识毕业，终于成为一名光荣的教师。

　　04.  砥  砺  前  行

　　如今，我的许多老师已经退出工作岗位。工作可以退休，老师永在心中。他们用一言一行感动着我，影响着我，使我受益终生。“位卑未敢忘忧国”的忧患意识和责任担当早已经在我的心中生根、发芽，并长成一颗参天大树。

　　我已经做了24年教师。光阴荏苒，弹指而过，走过的岁月永不褪色。学习、改变、成长、成功，做最好的教师，始终是我不变的追求。跟着团队一起成长，沿着旗帜指引的方向，不断前进，不断做出新的贡献。学最好的别人，做最好的自己，我的工作和学习充满能量。

　　儒家经典用“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来表述君子精神。我坚持做有君子精神的教师，严于律已，宽以待人，自强不息，厚德载物，实践着古人立德、立功、立言“三不朽”的价值取向和精神追求。

　　作为一名中年教师，党员教师，我始终勇挑重担，自觉做学校发展的中坚力量。无论岗位如何变换，我脚踏实地做好一名教师的心永远不变。立足现实，仰望星空，看名利淡如水，看事业重如山，把学生放在心中，把责任扛在肩上，用爱和信念助力学生的腾飞，帮助一个又一个家庭实现梦想，是一个教育人的幸福。

　　心中装着学生的人，学生也会把他装在心中。从2012年起，我一个大学毕业已经参加工作的学生（他在黄河管委会工作）就一直在寻找我，直到去年联系上。师生一席话，说起来当年的生活历历在目，老师不经意的一点小事，学生都还放在心上。

　　教育是一种传承。我的许多学生也都走上了教师的岗位，用自己的奋斗和肩膀去扛起中华民族伟大复兴的梦想。谢庄乡教育系统、二十二中、二十一学校、第一完全学校，都活跃着他们的身影……

　　我坚信：培养一个孩子，改变一个家庭；培养一群孩子，造福一方百姓。趟过岁月的激流，日子过得平凡、平淡而且有味。用宁静、淡定的心态做教育，以匠人精神做教师，上好每一节课，善待每一位学生，把自己的辛劳和付出汇入到民族和国家发展的洪流中去，这是一个教师的幸福。

　　做有情怀的教育，做有梦想的教师。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”不一定是每个教师都能实现的理想，但也应该是教师的情怀与追求。做一个幸福的教师，也让学生享受教育的幸福，快乐无限，我心无悔。

　　以宋人李纲的《病 牛》诗在此做结，以明心志：

　　耕犁千亩实千箱，

　　力尽筋疲谁复伤？

　　但使众生皆得饱，

　　不辞羸病卧残阳。

　　【作者简介】

　　左德浩，微信名饮茶洗心，生于1975年5月，中学高级教师，河南语文学会常委，河南省社会体育一级指导员，市级骨干教师，任职于南阳市第十一小学，班主任、语文教师、公众号撰稿人，喜欢读书、静思、品茶、旅行，在阅读中思考人生，在行走中洞见自我。

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