实用的初一作文3篇
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的初一作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一作文 篇1
很有趣，在一次分班之后，丽丽认识了一个性格外向的女生。
那天，丽丽和以往一样，走进教室之后就到讲台看了一下新安排的座位表，然后直接来到自己的座位就开始做自己应该做的事情。突然，前桌的一个陌生的面孔出现在我眼前，她是一个有着圆圆脸蛋的女孩子，留着一头整齐的短发，这是一种标准的'学生的造型。丽丽心里暗想，这位应该是刚刚从别的班级中分到我们班的新同学吧!不过她并没有引起丽丽多大的注意，丽丽继续做着自己该做的事情。
令丽丽意想不到的是，她转过身来，向丽丽微微一笑，笑得很甜美，然后亲切地和丽丽打招呼，丽丽抬起了头，礼貌地回应了她一下，又继续看书。
“同学，我是认识你的。”她说着，又对丽丽笑了笑。
她的这句话引起了丽丽的好奇，“不对呀，她怎么可能认识我呢?”丽丽努力回想，可是一切都是徒劳无功的，还是想不出自己以前在哪里见过她。在丽丽的记忆中，今天是自己和她的第一次见面。
于是，丽丽停下手中的活，充满怀疑地问道：“是吗?我真的认识你呀?为什么我一点印象都没有呢?”她听了，极其神秘地笑了笑，说：“不是，可能只是我认识你，而你一直不认识我。”
“以前，我是你隔壁班的同学，每次放学铃刚响，你总会背着书包从我们教室匆匆地走过，因此，我对你印象很深刻。”
丽丽听了，微笑着说：“哈哈，我倒不知道，原来你一直在关注着我。”逗得那女生也咯咯地笑了。在以后的日子里，那位女生经常来找丽丽一起玩，有时候一起到校道散步，有时候一起去食堂吃饭，相处得倒是挺融洽的。
因为多看了一眼，丽丽和那位女孩结成了形影不离的好朋友。
初一作文 篇2
我有些坐不住了，一心盼望着下课铃响起，为什么呢？因为我和同桌一起研究数学题，观点不一致。所以，在上一节课课间，我们相约一起讨论。
“叮铃铃”，下课的铃声终于响了，我们围在课桌两边，开始争论起来。同桌抢先说：“我认为，这道题肯定是你算错了，你看书上有例题，用一样的方法解就可以了，如果你的是对的话，”同桌对着我，眯着眼睛微微一笑，“请问怎么验证呢？”“能验证！”我也毫不示弱，反驳说：“把我的答案代回原题就能验证！”边说，我拿出草稿纸，在纸上写下过程，往同桌手里一地，“不信，你看看。”同桌接过草稿纸，仔细地阅读，不再吱声。
我沾沾自喜，又不敢表露出来，生怕哪里出了一点破绽，只见同桌的额头上已经出了一层密密的汗珠。这时，同桌发话了：“可是我这个也对！”“不对！你自己检查一遍！”“我这检查真没错！”
“铃……”上课铃响了，我们都没有说服对方，我们都暗自决定，回家后多找一些资料，以证明自己的说法是正确的.。
到家后，我把前因后果给爸爸讲了一遍，问他谁说得对，爸爸说：“谁说的对还需要你们去思考，我没法判断。可是，你们两个在思考、查找资料、辩论的过程中，肯定会学到很多知识。我相信，你们一定能够利用自己学到的知识，来解决这个问题。”我恍然大悟，我们要敢于争论，在争论中了解更多的知识，在争论中成长！
初一作文 篇3
人与人之间皆有距离。有的远隔群山，有的亲密无间，我从化学竞赛老师和我们的相处中，领悟到了老师与同学间的合适的距离。
化学竞赛老师是一位青年男教师。他学识渊博，但平易近人，深得我们的爱戴。有一天，他买来做实验的氦气，为了告诉我们氦气的物理性质，他买了许多气球，充入氦气后让大家吸入少量，发出声音，瞬间男生的声音顿时变得尖细。我们录下声音比赛谁的声音最高。在爽朗的笑声中，我感觉老师离我们很近，这个距离更有利于知识的教授，比老师讲课的效果好几倍。
我在4：15到老师教室自习。到五点时候天还亮。只听老师忽然说；“谁教我扔飞盘？”我眼睛一下子瞪大了，这可是我第一次看到老师邀请同学一起运动。我和几位学长赶紧簇拥着老师到操场，手把手教老师学习。老师对我们说；“谁都不是机器人，工作学习累了，可以适当运动一下。”扔飞盘时，我仿佛看到金色的光晕笼罩着我们。这在这时，老师看飞盘在学长那里，跑过来拍拍我的肩膀：“多美的夕阳！这就是丁达尔效应所刻画的美景！”我不仅切身体会了书本上的东西，也感觉老师与我们的距离，不是隔岸相望，而是结伴而行。
老师也和许多男生一样，喜欢打游戏。一次竞赛课上他点名时突然对一位同学一本正经的说；“你昨天晚上怎么打游戏到这么晚啊！”大家不禁窃笑。但是每当有人想和老师组队打游戏时，老师从来没有答应。老师心里清楚，作为一名优秀的'师长，要起到模范带头作用，和学生一起打游戏时很不恰当的。在这一点上我领会到，老师与学生之间的距离，有一个恰当的度。太近则没有威严和尊重，太远则产生隔阂与畏惧。在这一点上，老师清楚的了解自己的身份，师生距离把握的十分恰当。
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