关于校服的作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的关于校服的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于校服的作文1
学校给低年级发校服了。
操场上，一个个一二年级的“小豆包”们在操场上兴奋地排着长队，等待着领取自己的校服—校服的样式和原来一样，白蓝色的搭配，上面印着我们学校的校徽，还挺好看，而样式却没那么新颖，标准而平常。可是那些领到校服的“小豆包”还是很高兴，迫不及待地拆开包装，在身上来回比着;还在排队的“小豆包”们，羡慕地看着已经领到校服的其他小孩子，不停地嚷嚷着：“给我看看!”我轻轻地笑着，从一条条长队边走过，回忆，不禁涌上心头—
我的第一件校服，是刚进入小学时代的时候领的。红色的格子裙，白色短袖衬衫，格子领结，很漂亮。记得第一次定做校服时，我们排着队，去门框边上量身高。我们好奇地看着老师用粉笔在门框上划标记，叽叽喳喳地议论着，像一群刚出壳的小鸟。老师按顺序一个个地给我们量身高，很快，便轮到了我，我心里有点紧张，按老师说的靠到了墙边，昂首，挺胸，站直。“130。”老师了报出数字，我高兴极了，心里十分期待新校服的样子。我的第一套校服，就那样来到了我的世界中，陪着我走过了小学生活的第一个夏季。
暑去寒来，冬天来了。显然，再穿短袖和裙子是不行的。于是，我便拥有了第二套校服—这一次是羽绒服和长裤，黑红相间，少了之前的别致，显得有点古板。不过这丝毫不影响我们对校服的喜爱。穿着它，我们在雪地里自由地玩耍，一个个雪球打在校服的表面，带来了欢笑，留下了印痕。也许，那种快乐，是长大之后再也体会不到了的。
这两套校服陪伴了两年。再次发校服的时候，又是格子裙，然后再是羽绒服……只不过，一年比一年大一码。背后的商标，也从最开始的.130变成了现在的165。就像我，从一个一年级的小朋友变成了六年级的青少年。我在成长的过程中，校服也在不知不觉地陪伴我成长。直到……直到毕业的那一刻。
还有半年的时间就毕业了，校服也不会再更新，我的校服定格在最后一件蓝白相间的卫衣上。就像我的小学时光永远停留在人生的道路上。那，下一件校服，我中学时代的第一件校服，又会是什么样的呢?它会像格子裙一样可爱而天真，还是像黑红色羽绒服一样古板，抑或是蓝白色校服那样标准的格式化?无论它是什么样子，都取代不了我的那段童年的时光。
校服，一直一直，伴我成长……
关于校服的作文2
校服，代表着一个学校的精神风貌，体现着学生们的蓬勃朝气与昂扬生机，是每个学生青春中不可缺少的色彩。近年来对于校服改进的讨论愈演愈烈，各类观点层出不穷，在我看来，校服的适当变革，不仅可以增强现代美育教育，亦可以培养学生的审美素养与文化认同。
目前我国中小学校服制造，存在严重同质化问题。区分度低，质量堪忧，设计过于简单，毫无特色可言，加之社会的口诛笔伐，使得校服制造业承担巨大的压力，亦使校服丧失了本应具有的展示中小学生青春靓丽的重要功能，造成了学生厌烦校服，缺乏对于学校的集体认同感与荣誉感。使得校服改革问题陷入僵局，迟迟未有突破性进展。
然穷则思变，变则可通，校服问题的出现，亦为美育教育提供了发现的切入点与契机。近年我国大力弘扬传统文化，从经典不朽的文化艺术中汲取养分，增强当代中学生的审美素养与对美的追求，却实为舍近求远。校服陪伴学生度过每天的学习生活，是学生美学启蒙的重要来源，把握好校服设计，增进校服美感，方能使美育教育落到实处，在学生心里生根发芽。
里尔克有言“时代最渴望的一向是与众不同的个性，因为未来从来是与之同在的。”在人人皆赞叹费孝通先生的“美美与共，天下大同”之时，“眼着细微，独抒灵性”不失为一种变通进取的.重要方式，校服改革便应从此入手。中华文化，历千年而不朽，承百代而不衰，织耕文化更是璀璨夺目，成果迭出。当代校服设计，应将现代化设计理念与传统美学相交融，辅之以外国优秀校服设计成功经验，立足于内，吸收在外，校服改革方能落到实处，拨云见日。女式校服可借鉴汉服的设计，灵活轻便，交领右衽，既体现出女生优雅端庄的气质，亦传承了中华传统文化，增强文化认同感，而男式校服的设计可借鉴中山装的设计，沉稳大气不失朴实素雅，展现出男生的风度翩翩与儒雅风貌，何乐而不为？眼着细微方可独抒灵性，校服美感亦会与日俱增。
然凡事皆有尺度，校服改革亦是如此，倘若一昧追求标新立异与特立独行，反而失去了改革的最初目的。校服承载的绝不是年少脆弱的虚荣心，亦不该沦为攀比心理的产物与牺牲品。
万事开头难，中国校服改革刚刚起步，在纷繁复杂的形势下探索出具有中国特色的校服改革求新之路需要时间，唯有着眼于细微，从生活中的点滴汲取灵感，独抒中华文化之灵性，才能真正将中国校服制造成体现中国特色的文化标志，探索出为中国中小学生所喜爱的校服样式。
关于校服的作文3
“包！为什么天天压在我背上，不仅让别人看不到我漂亮的样子，还让我皮肤皱巴巴的……你，手套！以后不要用你的脏手碰我，你会把我弄脏的。幸运的是，我今天要去洗澡。而你们这些家伙……”我爱炫耀，爱夸耀自己的校服，爱批评宿舍里的其他“同胞”。
就在他说话的时候，他的小主人来了，用邹粑粑报纸把他包起来，带了出去。
“你算什么？”校服问。同时看报纸。
“我是报社的。”报社回复。
“报纸？原来你是报纸啊！早就听人说你全身都是污渍，没有干净的地方。你今天看到它，它真的配得上它的名声。”校服轻蔑地说。
报纸沉默不语。
“不过，”校服接着说，“在我看来，你没有你说的那么漂亮。你不仅满身污渍，还满脸皱纹。大家真是抬举你了！”校服的语气变得更加轻蔑。
而报纸依旧沉默，沉默。
“虽然马上要洗澡了，但是我不想身体脏，所以你最好离我远点……”校服好像想说什么，但是被他师傅拿出来了。
然后，他的主人把他放在洗衣盆里洗。洗完后，他挂在一棵老槐树上。
“为什么我今天这么倒霉，又得了一个丑的。”校服自言自语道。
没想到，老槐树听到了这个。老槐树生气地说：“你刚才说什么？我没听清楚，请再说一遍。”
“我说你长得丑，怎么了？”校服叫道。
“你竟敢说我丑，要不要提前去见阎？”老槐树说着，用力摇着叶子，发出沙沙的声音。
“你想干什么？我告诉你，我不怕你！”校服的'声音开始颤抖。
“不怕？好的。信不信我把你摇下来？”老槐树摇得更厉害了。
校服的身体失去了平衡，吓坏了他，连忙求饶：“不要，不要。我刚洗完澡，不想马上弄脏。”
可是老槐树的校服根本听不进去，反而抖得更厉害。最后校服被摇下来。
就在校服快要掉地上的那一刻，他旁边的报纸一直跑过来。他想抓住校服。
校服离地面越来越近，最后落在了报纸上。校服安然无恙，报纸却被震得粉碎。
校服抬头看着死去的报纸，笑着对校服说：“你想杀我，但是你没有做到，但是你杀了一个你自己的同类——另一个丑陋的。哈哈……”
这句话真的激怒了老槐树。他说：“人们为了救你而死。你不但不欣赏他，还取笑他。”自言自语道，最厚的树枝要穿校服。
从此校服不再有那美丽的肌肤，取而代之的是一道深深的伤疤。
关于校服的作文4
流动的青春，背叛了旋律；校园的音符，弹出了节奏。或许还很年轻，只是有点轻狂；或许还很稚嫩，只是有点浮躁。岁月流逝，模糊了起跑线，校服的记忆在生命的旅程中渐行渐远。
指尖在时光扉页上摩挲，拼命寻找校服的记忆。
本以为千篇一律的校服穿在每个人身上都没多大区别，但穿得久了，它也被创造出了几种奇特穿法。
“涂鸦式校服”在学校里最为流行，顾名思义就是往校服上涂鸦。一个个精致的图案被刻画在校服的某一个角落，或色彩鲜明，或意义非凡；也有些人喜欢穿“蓝精灵”套装，里面穿着夏天的外面套着冬天的，最后再加上要么夏天要么冬天的自由搭配的校裤，被称作所谓的“爱校之花”；还有些个性主义的人，喜欢外面套校服里面自主，天热时便可以理所当然地脱掉校服穿着自己喜欢的衣服上课了。真是不得不佩服这些穿法了。
关于校服，我至今仍还记得——
那天，阳光很好。学校里举办了运动会，也许是这种兴奋激动的气氛的关系，原本暖和的天气在我们眼中都好比酷夏般炎热。操场的看台上堆满了大大小小的用校服堆积而成的小山，和谐地绘成了一片蓝白色波点，煞是有趣。
正午时分。大家陆陆续续地回到教室休息，才意识到自己的校服并不穿在身上，便“啊——”地一路狂奔到操场。
傻眼了——
看台上不止只有一件校服，估摸了一下，十来件的样子，慵懒地趴在地上，好像并不在意自己的主人会不会找回它。无奈，我只好把一件件零散在各个角落的校服全都堆在一起，慢慢区分。要知道，从数十件款式，颜色，质量乃至布料统统相同的校服中，找出属于自己的那一件，不是件易事。
顶着漫过头顶的耀眼阳光，站在空无一人的看台上，低头寻找。
“嗯……我记得我的'校服拉链环上没有掉这么多漆。”
“哈？这么大！不是不是！”
“这件校服的后面怎么还有涂鸦？绝对不是我的！”
额头上渗出了一层细密的汗珠，有些不耐烦了。无趣地拎起最后一件校服，甚至有些嫌弃地瞥了几眼后再仔细辨认。“啊！就是这件诶！”我惊喜地把校服捧在手心，“我终于找到了！”不知为什么，心中竟会有莫名的感动和小小的快乐。
本以为校服是我所有衣服中，最普通最自然，最平淡无奇的一件，殊不知它竟然给我留下了最清晰最独特的记忆。
也许在多年以后，我再也用不着穿校服，但我仍会记得，校服是我在学生时代最温暖而美好的事，而校服的记忆会永远锁在我的回忆中。
关于校服的作文5
当我们入学时候的第三天，学校便会给我们发校服，在那一天，我们全部的人便会议论纷纷，讨论学校的校服会是怎么样的。同时为也是特别的激动，面对发校服的事情，同学们也都是各有各的想法。
小明笑着对我们说:“为猜校服一定是蓝色的，再有一件白色的T恤！”另一个女同学并不赞赏他说的话，只听她说道:“我猜校服是白色的衬衫加一条黑色的裙子！”当然，各种心声都透露了出来。在这间新的教室里，沸沸扬扬的'声音传了出去。别说，这间教室还真像一个菜市场一样热闹啊！为不由得兴致勃勃的听着他们的对话。
终于，老师走进了教室，同学们沸沸扬扬的话语顿时消停了下去。只见老师和其他的高个子男同学提着一大袋的校服走了进来。老师看着同学们说道:“同学们，今天老师就要发校服给你们了，念到名字的同学就上来领！”于是我们都期待着老师念到自己的名字。直到第一个同学被念到了名字，他紧张而激动的打开了校服袋子。只见里头有一条蓝色的衣服和一条黑色的裤子。
那个同学一看到这件校服，顿时嫌弃了起来，所有好的心情都随之灰飞烟灭。我们其他的同学看到了这件校服，顿时都开始讨论了起来。“为什么校服这么难看呢？”“校服不能是别的样子吗？”面对同学们抱怨的话语，为也同样深有体会。为也不喜欢这样的校服，实在是没有特色啊。老师听到了我们议论的话，顿时对我们说道:“同学们安静！”
老师的话顿时让我们都安静了起来，只是拿到校服的同学，心情都不是特别的好。老师开口对我们说:“同学们，虽然校服不怎么好看，但是它却是代表着我们的学校，我们的班级的制服，我们不能嫌弃我们学校的校服，因为嫌弃了学校的校服，也就代表嫌弃了学校，和我们所处的班级。”就这样，我们口中的抱怨声顿时消停了下去。
直到第二天，我们穿着那所谓“难看”的校服来到了教室里。我们所有的同学都互相看着对方，在这个班级里，我们看出有整整齐齐的统一感，我们所有的同学都穿得很一致，原来这就是代表集体最好的东西。穿着这套校服，就代表着我们是这所学校的同学，我们应该深感荣誉。此后，那些抱怨校服难看的话语也随之消散了，因为我们爱这个学校，爱这个班级，还有这一致的校服。
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