难忘的一个人的作文【优秀】
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的难忘的一个人的作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
难忘的一个人的作文1
他，圆圆的脸蛋上嵌着一双半眯着的眼。元宝似的耳朵，单眼皮。平时多手多脚的。他，就是我们班的袁培杰！
本来我也是很讨厌他，厌烦他的。但有那么一件事让我改变了对他的看法。
有一次放学时，我故意的把作业写完才走。因为这样一来可以甩掉了那个“讨厌鬼”，二来可以把今天的作业搞定，好回家过过球瘾！岂不是一举两得。
但是，事实并非我想的那样。他一直在等我，我一直在写着作业。终于，我的作业总算是完工了。我马上把作业塞进书包，迅速的扯起书包就往外跑。我是跑的很尽兴，而他呢？在一边跑一边嚷嚷“诶，廖鸿平，等等我呀！跑那么快干吗？”我看见他那滑稽的样子，搞笑的跑步的姿势，我来劲了，更是加快脚步。
一下，老天偏却好象故意跟我过意不去——马上下起了小雨。于是，我跑到个避雨的.好地方。便看见他还在跑向这边。一会的工夫，他到了这边了。我一定不会让他抢我“饭碗”的。我把他推开，便神气地附加了句话：“滚远一点，哪里有地方避雨就都不去，偏偏来我这里。马上离开，最好是别给我看见，否则我......”但是，老天好象是一定要我们和好一样。雨越下越大，我急的象热锅上的蚂蚁，一边左右晃晃，一边不停的念叨：“怎么办啊？雨那么大，该怎么回家呀！”这时，袁培杰走了过来“我家比较近一些，让我来去我家拿把雨伞来接你好吗？”他说。我接着说：“那......你。怎么回你家啊？”他理所当然的说了句：“当然是冲回去呀！”我接着又想说，当这话还没脱出口时，他的人早到那边去了。
接着，等了快接近二十分钟了。他还没来，快急死我了。学校的人也随之越来越少了。我想了想：“他会不会是早就忘了我在这呢？算了，还是冲回家吧！”马上我把书包顶在头顶上。准备迈出第一步时，一个熟悉的身影慢慢的走向我来。走近我了，仔细一看，是他！他说：“我刚刚家里有事，一时离不开身，不好意思。”听了这句话，热泪突然一直往上涌，我强忍着，说：“为什么我那样对你，你还会来接我的？”接着他说：“因为我们是朋友啊！”之后阳光开始出来了。
他，就是这样的一个人。
难忘的一个人的作文2
在一个平常的不能再平常的下午，我上完声乐课，和爸爸走在回家的路上，阳光洒在我的身上，暖暖的，树上有鸟儿快乐地叫着，笑着，我望着它们，绽放了360°完美笑容。
一阵歌声传入耳中，是《感恩的心》，爸爸把我拉到了歌声的源头，正在歌唱的人被一群围观者里三层外三层地裹住了，我奋力地向前挤去。挤到前面，我愣住了，天哪！那是一个怎样的人：坐在轮椅上，说是坐，不如说是躺，她小小的身躯和偌大的轮椅形成鲜明的对比，手上拿着一只话筒，正忘情地唱着，她的头多小啊！话筒的'长度也就是她头的长度吧！她的面前有一只箱子，箱子前有一块木板，大致写了她是成骨不全病患者，她不想依靠父母，想出来卖艺赚钱，自己看病。
我环望周围的人，有的人皱着眉看着她，走上前，放些钱；有些妇女一边哭着，一边又上前去在箱子中投下一些大钞……
我想也不想，转身挤出人群，跑到爸爸身边，要了钱，又挤进人群中，一路小跑地把钱放进了箱子，那箱子中有多少钱啊！十元的，五十元的，还有一百元的……这些钱中，包含着多少人的爱心，承载了多少人的善良。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”的歌声冲击着我的耳膜，感动着我的心。我们经常会看到乞讨的人，有些不停地磕头，请求过路人施舍；有些在角落中蜷缩着，面前放一只破碗，碗中有几枚少得可怜的硬币……这都是不劳而获。其实这个女孩完全可以效仿他们，但是她没有。她用自己的歌声换来了尊严，用劳动得到了金钱。
我想起了我自己，自己常常想着不劳而获，但不付出就没有收获，就像那些乞讨的人一样，只妄想着没有付出劳动就可以得到自己想要的东西，用可怜搏得同情，而这个女孩，她是有尊严的，她不是乞讨，她是在用劳动诠释自己的人格！
我们要走了，望着女孩在我的目光中渐渐淡去，我暗下决心，一定要努力！不能再想着不劳而获了。
太阳的余晖落在云上，挥出华美的乐章，鸟儿还在叫，女孩还在唱，尊严、人格，用劳动获得回报的意义，也在歌声中升华……
太阳，落山了。
难忘的一个人的作文3
一个多么亲切的名字呀，是他们把一个个孩童培养成国家的栋梁之材。人们把老师比作园丁，用毕生的劳动把“树苗”培养成“参天大树”。
鲁迅、华罗庚、陈景润这些著名的文学家、科学家在其成功的背后除了自己努力学习外，还有一个更重要的原因，就是老师的培养。在我五年的小学生涯中，教我三年级语文的王老师一直令我难忘。今天我就向你们介绍一下她吧。
王老师是原三（2）班的班主任，长得眉清目秀，一张可爱的小脸透出她的纯洁和慈善，“樱桃小嘴”、“宝石眼”、“柳条眉”都是她的美称。王老师不仅美在外表，而且知识丰富，还有独一无二的教学方法。
记得有一次，我们在学唐诗三百首，有一个同学对一首诗中的一句不理解，便向王老师请教，王教师没有把答案直接告诉这个同学，而是叫他和同桌的同学讨论，双方各自交流了对这句诗的理解，这个同学发现了自己的错误。之后，同学暂停讨论，说出了对这句诗的正确理解，老师纠正了同学们对这句诗理解不确切的地方。这样同学们对这句诗已完全理解了，而且已经牢记在心了。王老师对不同的讲课内容有不同的教学方法，通过不同的方法培养学生的学习兴趣，同学们被她的'讲课深深吸引，下课了同学们还跑到讲台前向她请教。
王老师讲课经常带着微笑，但也有严厉的一面。就说一次单元测试报分时发生的事。这次单元测试班级测试卷均分只达到86分，比以前测试分低了4分。公布分数的这天，王教师脸上没有了微笑，而是神情严肃，在讲台前把试卷一下子扔在讲台上，然后一一报分。报分完毕，王老师出人意料地先作了自我批评，接着对一些成绩特别不好的同学提出了批评。希望同学们共同努力提高成绩。讲完话，王老师把试卷发给同学，和平时一样讲解试题。不一会，王老师脸上再次露出微笑，就象雨过天晴后的彩虹一样美丽。
王老师，我爱您！望着您一次次微笑，我的心理也静静地笑了。每当您生气的时候，我也知道您是为了我们的学习而伤透了脑筋。
王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答您。
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