实用的八年级作文9篇【精选】
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的八年级作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级作文 篇1
每人、每天都会有新的改变，新的挑战……只要勇于面对，每一天都会有新的收获，其改变的后盾是信念。——题记
一片淡黑色的幕布盖住了天空的蓝，许是顽皮吧，它并没有全部遮盖住，微风脱离了烈日的约束，自由地驰骋着，一切都是那么安静……
一阵清脆的轮子滚动声，打扰了这安静，而微风则被一片紧张的气氛包围着，一场滑草比赛正在紧锣密鼓地准备着……
“预备！开始！”哨声牵引着我们发疯似的.往前推，为了取得胜利，我们不仅找了一个体重最轻的女生上车，而且还在前面加派了人手。
我们配合的很默契，那车子也乖乖听我们地指挥，跟着我们在草地上肆意地奔跑着，很自由……
但是情况很快变了，由于是蹲着跑的，不一会儿我就失去了重心，而此刻的草地则在呼唤着我投入它的怀抱，四周，是天旋地转的淡黑。
“嘭——”，我最终输给了重心，整个人跪在地上，本应该立刻站起来，但我没有。
站起来？自是浑身力气已丧失大半。不起来？那我不成为小组的罪人了吗？为什么我还没有尝试就说放弃？为什么我不肯为了小组放手一搏？为什么我跌倒了却爬不起来？为什么？为什么？
也不知是哪来的勇气，让我站了起来，追上那辆小车，以我身上全部的力量推着那辆车，赶着它前进，做最后的狂奔，无论如何，努力过就好，如果只在意结果，中间的过程就会黯然失色。
微风再次飞舞，给人带来凉爽之感，风中的我们，洒着汗水……
信念之所以强大，在于积极和消极面前，信念会选择积极，它似夏风，阻挡炎阳；似黎明，与黑暗斗争；似彩虹，在暴风雨后彰显着自己的美丽……
信念有多强大，就造就着多么顽强的生命，多么大的改变，信念，一切之源！
八年级作文 篇2
曾在一篇文章中见过。人生之苦，在于不负责任;而人生之乐，在于完成责任之后。而我眼中的苦与乐，无非就只有一件事--跑步。
别看我一天都笑嘻嘻的，好像啥事也没有。可……一遇到跑步，就比流浪的小狗可怜上百倍。
“啊!谁发明的体育课啊!敢不敢出来单挑啊!”经过我一番狼哭鬼嚎后，班里的探子已经从前线回来了。我猛的一下跳到他面前“喂!情况咋样。”探子从突然袭击中缓过劲来，一边推开我一边说“上个班级，全体负伤，现在还在喊腿痛，腰痛，肩膀痛。看来今天老杨派出的“小兵”强悍!”
“不会吧!难道今天我就将永垂青史了吗?”
“搞得你死了一样。不就是跑步吗?”
“这那里只是跑步啊!回想上节课：老杨如将军一般，威风凌然“男的10到12圈，女的8到10圈，五道，开始。”
刚开始时，我信心十足，一马当先。慢慢地，我落在了后面，手无力，腿也软，就连肚子也开始痛起来。“呼、呼、呼”我感觉喉咙火辣辣的，想咳却又不敢咳，望着前方渐行渐远的队伍，一种冲动席卷了我：停下来停下来。当我已经放弃与冲动抵挡时，老杨突然说：“坚持下去，跑步就是靠你们的毅力，不能停。”
抬头仍望到老杨威风依旧，我咬咬牙，用力握紧拳头，任指甲不深不浅扎在皮肤上，一圈一圈一圈……不知何时，终于结束，我落下来久违的泪水：真的好累啊!
今日，我又跑起来。虽任在落后，可明显感到没有以往的累，空气好像还带着花香与我一起向前。老杨的.课也还可以嘛!
苦，在这样复杂的城市，我们变得养尊处优，一点点运动，我们就不开心;乐，当身体素质上升，才会发现运动的乐趣。苦与乐本就是一起的，苦过之后便是乐。有句诗不是这样讲的嘛：不经风霜苦，难得蜡梅香。
八年级作文 篇3
眼前是一片郁郁青青的树林，远衔极天。置身在这绿色的海洋中，尽情地呼吸着爷爷家特有的乡土气息，我忘却了一切，沉浸在大自然的怀抱里。蓦地，才发现，同行的堂兄和表弟都已“溜”得无影无踪。放声呼唤，回应我的，也只是那风过树叶发出的“沙沙”声与淅淅沥沥的雨声。
我来来回回地踱着，极力想平静自己的心情却无能为力。方才的好心情也荡然无存。陌生的环境，丝丝的小雨与夏天那多变的天气，让我这个“从城里来的娃”不禁打起了退堂鼓。我极不情愿地转过身来，向山下挪去，可转念一想：与其做那一压就扁，经不起风雨考验的'“草莓”一族，何不当一次煮不烂的铜豌豆，勇敢闯一回呢?
我高昂着头，向山巅进发，踏着泥泞的山路，我仿佛觅到了“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生”的感觉，本应沉重的步伐，也轻快了起来。
渐渐地，风停了，雨遁了。薄薄的雾气被初日蒸融。林中的鸟儿，你歌我唱，这是自然界最杰出的歌手们在角逐属于它们的格莱美奖。蝴蝶们也不甘示弱，随着歌声翩翩起舞，绽放无声的美丽。“叮咚，叮咚 ……”循声望去，一眼泉水顺着岩壁流淌下来，望之清冽，触之凉爽。我有感而发，不禁高声诵到：“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也……。”
林尽水源，豁然开朗，居众峰之巅，俯瞰群山皆小，雪衣公子，仰天长啸。方方院落，袅袅炊烟，黄发垂髫 ，怡然自乐……一片祥和的农家景象如精妙的图画般呈现在了我的眼前。抬头凝望，一只振翅欲飞的小金鸟从东方徐徐升起。顿时，激情的红光洒满大地，勃勃的生机，传遍开来，我擦了擦面颊上的汗滴，沉醉在意外的美景里，会心地笑了。
在当今，这刻意追求美的社会中，熟知?自然的美才是最真实，最原汁原味的!
八年级作文 篇4
这段日子，真的好累好累。多想找个时间好好休息休息，写一些文字，只属于我自己的文字。——题记
鸽灰色的屋顶，布满青苔的墙壁，一条条清凉的石板路连缀于房宇之间。玉带银河，绕乡而淌，汩汩潺潺，轻抚过水中的荇草。竹筏铺于水面，渔者轻篙，乘一艘小舟从远方而来。白沙衣，绿宫绦，翡翠锦靴，百蝶绫缎，轻扬而下，裙裾飘扬。冰肌玉肤，丹点红唇，乌黑缕发，水灵双眸，轻罗小扇，微颌胸前，扇下红羽流苏，低眸莞笑，犹如古堡绽放的千年睡莲。这，就是水色江南，一如梦中般唯美。
竹排划到河岸，我跳到这松软的土地上，如梦幻中的仙境一般，我痴痴的双眼竟无法游离你的脸庞。你的双眸闪耀出兴奋之色，冰肌玉骨，从两侧的双手划过，紧握住我，在此遇见，给我平静的生活平添了几分牵挂。我从江北风尘仆仆的赶来，找到了曾经逃脱了青灰色天空束缚的你。这，就是江南。
风侵蚀后，被剥落尘土的'墙壁，我们肩并肩，坐在门槛上。看你迷离的眼中，写满了惆怅和向往，那时心中的神往，对千里之外小镇的依恋，我亦如是。
天空划过飞鸟，我伸出手掌，试图抚摸鸟翼，却被火光印在手掌。薄如蝉翼的梦想，密密地写在手心；紧握的拳，把一切都压入身体，注入血液，那是我不甘落寞的心，那是我飞扬起对小镇的眷恋。
风沙中夹杂着我的漠然吹打着墙面，风吹乱了我的头发，也吹乱了我的心弦。昏黄的天地中，掩盖不住尘世的喧嚣。不是狂风暴雨，而是连雨成珠；不是四合房宇，而是连亘水乡；不是都市繁华，而是古色古香。我放不下心中的眷恋，心中的水色江南。
窗棂珠帘，帐幔纱屏，古雅的桐木小楼，洒出温暖的烛光。倒上一杯香茗，坐在小楼里，边品茗之香醇，边品江南之韵。小桥流水人家，无不氤氲着江南的水汽。倏然，锦瑟之音悠然满遍整座小楼。一曲《有所思》，打动着我的心扉，最初的梦想，犹在耳旁。
秋雨澹澹，连成蒙蒙水雾，成翠的绿叶被化了，流成青色的苔藓映在墙上。是谁用梅花芯雪煮化了我孤傲的心，是谁用江南的气质点燃了我的梦？最后一次，让我在人群中寻你。轻盈碎步，唱尽了酸甜苦辣，留下来的是掩不住的绝代年华。
又是谁在我心中谱下一曲，让我爱上这无边无尽的飞江滴翠，这无边的婉约淡若？我独自站在苏州河畔，轻纱觅寻，勾勒出这泼墨的江南。忽然间抬头，看到同样伫立在岸边的你，我走过去，轻声问起：“眺望何方？”你依旧眺望，启唇呓语：“望断江南……”
八年级作文 篇5
教学活动：利用奥运会对学生进行思想教育和写作训练，本活动由两个阶段构成。详细设计见下文。
教学设想：
经过了一个愉快的暑假，同学的思想、学习、生活、身体都有了许多的变化，而且学生由假期生活转为学校生活需要一个心理过程，即常说的“收心教育”。同时，结合本学期“作文修改训练”的内容，首先让学生明确文章必须经过修改才能获得好的效果。
教学时数：二课时
教学过程：
一、有两种构思，具体的方案见下文。
1、老师讲故事
在雅典奥运会男子10米气步枪决赛结束时，中国选手朱启南用右手食指所作的经典动作——打完最后一枪，朱启南悄悄回过头，寻找着自己的教练，一脸疑惑地举起右手食指，指了指自己。当教练的食指竖起来的时候，他也竖起自己的食指。两指相对，向身后的教练竖起食指，意思是：“我是第一吗？”在得到肯定的点头之后，朱启南咧开嘴，会心地笑了。
请根据这个年纪只有19岁的奥运会冠军给留给世界这一精彩瞬间，写一些自己的感想。
类似的动作：
孟关良、杨文军在冲刺结束后，孟关良也竖起了右手食指；
罗雪娟在游泳女子100米蛙泳结束后，用右手食指轻轻碰了一下自己的嘴唇然后再高高举起。
2、教学过程还可变为，师问：大家看奥运了吗？感觉怎么样呀？
用一个词概括自己的奥运会随想，初中二年级语文教案《苏教版语文八年级上第一单元大作文讲评(网友来稿)》。如：精彩、感动、惊喜、兴奋、遗憾、王者、英雄、超越、突破……（这些词语先由学生说，老师进行板书，最后学生依据自己的感想写文章。）
二、学生完成作文（当堂写，写不完的回家接着进行。）
教师检查学生的假期作业。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同颜色的笔划上波浪线，然后在文章的末尾进行改正，按先后顺序标上1、2、3……的号码。）
2、互批（交换改，注明谁改的、改的是第几段、第几行的哪个内容，同样在文章的末尾，写在这位同学所作的自批后面，标上号码。）
3、师阅：对上述两种修改进行评比。
四、教师选出合格的文章打印出来，形成一个“奥运会随想专题”。并向校刊投稿。
五、讲评：
内容主要有两项，一是奥运会的'随想谈（可见奥运会的文档）；二是学生修改作文的情况。
教学后记：
这次只要求学生写一个片断，字数在150左右，关于奥运会的感想放在第一单元的大作文时完成。
苏教版语文八年级上册第一单元大作文设计与讲评
第一、学生阅读课文34——35页的内容。
第二、写清楚一件事的起因、经过和结果。
本单元的写作目的是要让学生学会写清楚一件事的起因、经过和结果，按照事情的发展过程有条理地进行记叙，掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。写作活动与课文的结合点是弄清楚一件事的起因、经过和结果，主要可结合第三、四课让学生体会。四道作文题，第一、二：题，可指导学生联系本人或班级的生活实际安排好所要表达内容的顺序，学生可从这两道题中任选一题。
第2题的要求有两个：新鲜事不是离奇的事，记叙文写作要从生活出发，要从小处入手。莫把新鲜当怪异，要到生活中找米，写出真情实感。其次要安排好记叙的顺序。
第1题是写一个故事。故事注重情节，要能吸引人，但同样要表达真情实感。这篇作文应引导学生多注重语言的表达。
第3题，掌握写“计划”的格式，结合自己的实际情况来制订计划。
第4题，“课外练笔”要求学生看精彩电视节目后的观感，激发兴趣，体现个性，指导抓住切入口，明主旨，吐真情，组织交流，“修改作文”要求学生着重修改自己习作中的标点符号在正确表达情意方面所起的重要作用。
综合上述教材的安排与特点，我设计出了本单元学生的大作文——写一则观后感。
第三、设计理由：学生在完成观感时，必然要记录一件事，而且它肯定是学生认为较新鲜的事，是学生有话可说的一件事。这样，学生所写出的感情必然是自己内心世界的体现。如此，本次作文就将本单元学生作文的要求及练习题1、2、4合并在一起，实现了精练的目的。结合七年级学生写观感的水平，此次写作前，我作了相应的讲解，先让学生做到心中有数，使绝大多数学生都能写。同时，教师根据学生
八年级作文 篇6
掌声，在你成功的时候，能给予你再创造的活力；掌声，在你失败的时候，能给予你奋进的动力。因此，掌声给我带来了无穷的力量。
在一次班会课上，老师为第二次月测获奖的同学颁奖。老师先为获得三等奖的同学颁奖，每当老师念到一个名字的时候，教室里就会响起一阵阵掌声，而且掌声变得越来越响亮。我在这次月测中获得了一等奖，我期待着老师念我的名字。好不容易才等到老师为获得一等奖的同学颁奖，我的心情也随之变得越来越紧张，手心都冒出汗来了。终于，我听到了老师念我的名字，教室里顿时响起了雷鸣般的掌声，大家都向我投来了羡慕的眼光。当我在同学们的掌声中从老师的手中接过奖状的`时候，我的心情突然平静了下来。因为这掌声似乎告诉了我，今天的成绩已成过去，今后还要再接再厉，争取更加优异的成绩。
在一节语文课上，老师要求我们认真阅读一篇课文，然后回答黑板上的问题。老师说，我们要回答黑板上的问题有一定的难度，所以，我们必须细细品读，认真思考。我按照老师的要求去做，仔细阅读课文，然后思考着那几道问题。时间一分一秒地过去了，我绞尽脑汁，还是不能完整地解决那几道问题。意想不到的事情发生了：老师竟然第一个叫我回答问题。我呆呆地站着，脑筋却飞快地转着。课室里的空气窘得令人窒息，突然，一个掌声响了起来，打破了课室异常的安静。我抬头一看，原来老师给我鼓掌。接着，同学们也不约而同地为我鼓掌。我被老师和同学们的掌声深深感动了。因为感动，我灵感突发，完整地回答了问题。
经过这件事，我对掌声有了新的认识：掌声可以让我感动，掌声可以激励我奋发向上。我坚信，我今后会有更大的进步，因为，我拥有了掌声的力量。
八年级作文 篇7
我居住在大都市里，高楼大厦林立，五步一个便利商店，六步一个超市，一辆辆各式各样的名车塞得街道马路水泄不通，弄得天空一片乌烟瘴气，大行其道的快餐店，解决上班族最困扰的三餐问题，都市完备的生活机能，带给我们无限的便利生活，我喜欢都市，但我总念念不忘外婆家那美丽的乡村景致，纯朴的田园风貌。
我是个都市人，每天一早打开窗户，一栋栋高楼大厦忙着和我道早安，我已经习惯这样车水马龙的景象，对于热闹街市总挤满了人潮也早已司空见惯。忙碌是都市人的代名词，紧凑的行程，邻居间即使碰面，也只是擦肩而过入门各自媚，都市被紧张的气氛笼罩着，“我很忙”、“我没空”，成为都市丛林最常听见的问候语，在这繁忙的城市中，紧凑的步调、课业的压力不时压得我喘不过气，让我不由得想起我最向往的那日升之处的最美的.乡村。
每当逢年过节，妈妈总会带我回外婆家，抛开一切烦恼，感受乡村的朴实和浓厚的人情味，沉浸在山水田园中，沐浴在新鲜的空气中，欣赏金黄色的稻穗在田中迎风 摆动她最美的舞姿，压力全抛到九霄云外，浸在晨雾中，不用闹钟来叫，便能在悠悠的鸡鸣声中醒来，傍晚在河堤旁静静坐着，享受凉风，没有落日的景色，却有着橘红色的晚霞相伴，平房炊烟是乡村独有的风采，在这美丽的风景中，我乐于做个乡村之子。
我喜欢都市，享受都市带来的多元便利，但在假日时，我却又总难忘乡村的田野风光，对我来说都市美丽，乡村景好，两样我都无法割舍。
八年级作文 篇8
秋天，到了；夏暖，也停了。
中午，十二点。我推着自行车，走出校园，秋风瑟瑟的吹着，让我不时地打着冷颤。虽只是初秋，但天气还是有点凉，路上的一些树木的叶子已经凋零，快要光秃的树枝透露出一丝苍凉。学生们都从校园里走出来，不时地交谈着，为这冷清的街道增添了一些生气，一丝热闹。
我推着自行车继续走着，看到她在等我，她是我一个要好的朋友，我俩顺路。我冲她招了招手，推着车跑了过去。她埋怨了我一句：“你怎么才过来？”“哎呀，走吧，我都快饿死加冻死了”她没有再说话，我俩推着车并肩走着。这时，有一个女生向我们走来，我乍一看，不认识，仔细一看，还是不认识。她俩是同学，现在在说话，我插不上话，头向右边望去，目光停留了下来：
一位老爷爷坐在街道边，手里拿着根拐杖，旁边还放着一个很大的'塑料袋单薄的衣服贴在他那瘦弱的身子骨上，一脸皱纹显现出他的沧桑。
我看着他，心里莫名的悲伤，他忽然的冲我一笑，对我敬了一个军礼。我愣了一秒后，嘴角上扬，划了一个好看的弧度，出于礼貌性地做了一个“再见”的手势送回给他。转过头，看见她的同学用一种看神经病的眼神打量着我，讽刺了一句：“真有病！”我不屑地看着她，没有说话。
我向四周看了看，发现许多人都盯着那位老爷爷看，那种眼神，充满了嘲笑，讽刺，鄙夷。那位老爷爷没有在乎，依然笑着，笑得那么自然，质朴，就像小孩子那样地笑着，天真，无邪。
秋天，凉了；人心，也凉了……
八年级作文 篇9
谈到手，我常常会低下头，看着自己的手，一双典型的学生的手。
上了初中之后，笔就粘在了手上，无时无刻都不离手。上课时，手要拿笔记记笔记；下课后，手要拿笔作练习；晚修时，手要拿笔写作业。几乎每一刻都在笔走龙蛇，赶着昨晚没有写完的作业。生活已经非常规律了，一天都沉不浸在作业中，无法自拔。手保持着所致笔的姿式，随时准备投入到激烈的“战斗”之中。
回想小时候，手是自由的'，不仅仅只有笔这一个伙伴。我可以用手打篮球，做出叹为观止的动作；我也可以用手玩玩电脑，放松疲惫的身心；我还可以用手画画，画出精美绝伦的画作… …那时候，手可以拥有五彩缤纷的颜色，现在却只剩下黑色这一种色调了。
我不禁发出感慨：在这繁重的学习压力之下，我的生活还有什么乐趣呢？我想学生们都有一样的想法吧！现在的作业量远比以前多，而且有很多作业是没有必要，为什么非要让我成为一台作业存机器呢？玩不仅是孤天性，更是人的天性，是动物的天性。为何人非要抹杀这一天性呢？中国现在的教育制度是有严重问题的，应试教育不能就毫无用处，但也只能应付。让孩子真正学到知识不是靠大量的作业，而应靠实践，让学生体会到学习的重要性，才会自主学习。教育局说着要减压，可又减了多少呢？只有改革教育体制，才能从根源上减压。学校是学生学习的地方，没错，但是学什么是不是应该由学生自定呢？基础知识应让学生知道，但发掘一个学生真正的特长才是学校应当做的。为什么不让学生做最好的自己，让学生的双手创造出真正的奇迹呢？
我看着自己握着的手，感到深深的迷惘… …
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