《贝多芬传节选》 设计3

《贝多芬传（节选）》 设计3

贝多芬传

教学目标

1． 学习贝多芬为歌颂欢乐，追求博爱而毕身不懈的伟大情怀，与命运抗争的顽强意志，在音乐方面的创造才华。

2． 学习本文叙述、描写与抒情相结合的表达方式。

3． 学习细腻传神的表现力和极富抒情色彩的描写方法：把抽象的音乐语言变成具体的形象的触觉和视觉形象。

教学重点：学习贝多芬的精神风貌

教学难点：贝多芬《第九交响曲》音乐艺术的思想性和表现力

教学安排：两课时

第一课时

一、 导入

聆听〈命运〉，学生畅谈贝多芬有关资料，教师作整理补充。

1、 介绍贝多芬其人

2、 《第九交响曲》简介

3、 作者罗曼。罗兰概况

二、 带着以下三个问题快速阅读课文，把握课文大意

问题 1、贝多芬一生的历程和追求是什么？

2、贝多芬在当时具有怎样的威名地位？

3、简述贝多芬创作第九交响曲的过程

概括各段文字内容

第一部分（1-2节）：介绍贝多芬一生讴歌欢乐的历程

第1节：介绍贝多芬一生追求讴歌欢乐

第2节：写贝多芬一生讴歌欢乐的创作思想和创作历程

第二部分（3-5节）：简介《第九交响曲》的艺术创新以及欢乐主题的表现形式

第3节：介绍在《第九交响曲》内引进合唱时所遇到的困难以及处理方法

第4节：解释了延缓和踌躇的深层原因

第5节：具体描写《第九交响曲》中对欢乐主题的处理和表现形式

第三部分（6-8节）：简介留在维也纳演出的原因和演出盛况

第6节：朋友劝说贝多芬的情况，赞扬贝多芬高尚的道德情操

第7节：演出盛况

第8节：.总结贝多芬伟大的人格，深化了主题

三、 聆听贝多芬的《第九交响曲》，谈谈你的感受

1、《第九交响曲》原题是什么？人们习惯称它什么？

2、《第九交响曲》的创新体现在哪里？主题是什么？

3、《第九交响曲》中的四个乐章各有什么特点？

（一） 恐惧、希望、乐观

（二） 活泼、欢乐

（三） 哀愁

（四） 暴风雨般的激情

4、找出课文第五段中欢乐主题的表现形式

器乐、人声、低音、高音、独唱、合唱

5、划出本段层次

平和柔美——坚强刚毅——激情雄壮

神秘紧张——欢乐自天而降——严肃压迫——沸腾

6、描写方法：通感手法的运用

第二课时

一、 阅读课文，思考问题

1、 什么是“悲苦的深渊”？从原文中找出相关的句子来

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