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《在山的那边》 10

时间：2022-08-16 08:03:26 七年级语文教案我要投稿

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《在山的那边》 10

在山的那边

教学目标：

①朗读诗歌，品味语言。

②联系生活，感悟人生

重点难点

重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，如果我们不是生活在美丽的青岛海滨，而是生活在大山里，每天抬头可见的只有高耸人云的大山，苍苍茫茫，连绵不断，你会想到什么呢?

(.课件播放大山的画面)

生：在山的那边是什么?

师：为什么会这么想?

生：因为大山挡住了我的视线，我对未知的世界充满了好奇。

师：同学们回答得很好。今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗《在山的那边》。请同学们把书翻到第一课《在山的那边》。（教师板书课题、作者）

二、检查预习

师：诗歌通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人的思想感情，我们要通过朗读来品味语言，用情去读，用心去悟。同时要联系自己的生活体验，从诗歌中得到有益的人生启示，帮助自己成长。

三、整体感知

师：山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。(教师通过.课件配乐，配画面，有感情地范读课文。教师读完，学生鼓掌)

师：谢谢同学们给老师的鼓励。同学们一定能读得比老师还好。不过关键还是这首诗写得好，大家喜欢读，老师也给大家配上音乐齐读，好不好?(教师放音乐，学生有感情地齐声朗读课文。)

师：大家自己评评读得怎么样?

生：速度太快，没有感情。

生：该重读的没重读。

生：对课文意思理解不透，还没品出味儿来。

师：这几位同学说得不错。欣赏诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。下面我们就先来一起看看这首诗的内容。请大家思考这样几个问题：(教师出示思考题)

①在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?

②概括诗歌两部分的内容。

③诗歌表达了怎样的思想感情?

师：在山的那边到底是什么呢?

生(齐)：在山的那边是海。

(教师板书大大的“海”)

师：“山”和“海”除了字面的意思，还有其他含义吗?

生：“山”，就像是困难；“海”就像是理想。

生：“海”是人生的信念，“山”是实现理想信念途中的艰难险阻。(教师在“山”下板书“困难”，在“海”下板书“信念”)

师：请同学们概括诗歌两部分的内容。

生：第一节诗，写了我童年时候；第二节诗，写了我长大后。

生：第一节诗，写了我的想望和困惑；第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。

生：第一节诗写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二节诗中的“山”象征了困难，“海”象征了信念。

师：这首诗表达了诗人怎样的感情?

生：要不怕困难，才能实现人生理想。

四、研读与赏析

师：诗人的这种思想感情是怎样表达出来的呢?诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也画下来一起讨论。

(教师边说

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