第六节 元素 元素符号
第六节 元素 元素符号
第六节 元素 元素符号
知识目标
1、了解元素的概念，认清元素与原子的区别与联系。
2、记住常见的元素符号，能正确书写元素符号。
3、准确叙述元素符号的含义。
4、知道元素的两种存在形式----游离态和化合态，并能举例说明。
5、记住地壳里含量最多的四种元素----氧、硅、铝、铁
6、能复述单质、化合物、氧化物的概念并能对常见物质作出判断。
能力目标
1、提高阅读能力
2、分析判断能力
情感目标
认识辩证唯物主义世界观-----世界是物质的。
教学重点
单质、化合物、氧化物的概念
教学难点
元素概念
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
指导学生阅读
自学提纲：
1、什么叫元素？
2、元素与原子有什么区别与联系？
3、地壳中含量最多的元素是哪四种？
4、元素符号有哪几层含义？
5、元素有哪几种存在形式？
6、单质、化合物、氧化物的概念？
阅读课本并思考
培养自学能力
小结：
1、具有相同核电荷数的同一类原子总称为元素
补充说明：有些原子质子数同，但中子数不同，如氢原子有氕、氘、氚三种，另H与H+都属于氢元素。
2、元素是一类原子的总称，只讲种类，不能讲个数。原子既能讲种类也能讲个数。
正如我们不能讲一个动物，但可以讲一种动物。
3、氧、硅、铝、铁
4、代表某种元素，同时也代表该元素的一个原子。
5、游离态：以单质形式存在
化合态：以化合物形式存在
6、单质：由同种元素组成的纯净物
化合物：由不同种元素组成的纯净物
氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
回忆原子结构及质子数、中子数、电子数之间的关系。
练习：
下列物质是单质的是 、是化合物的是 、是氧化物的是
SO2 I2 H2 Fe3O4 H2SO4
H2O P2O5 P4 He HCl
讨论回答
课堂作业：
作业本第六节：元素 元素符号
课外作业;
同步第六单元
板书：
第六节 元素 元素符号
1、什么叫元素？
2、元素与原子有什么区别与联系？
3、地壳中含量最多的元素是哪四种？
4、元素符号有哪几层含义？
5、元素有哪几种存在形式？
6、单质、化合物、氧化物的概念？
元素
原子
定义
具有相同核电荷数的同一类原子的总称
化学变化中的最小微粒
区分
1、只讲种类，不讲个数
2、组成物质
1、既讲种类，又讲个数
2、构成分子，也可直接构成物质
使用范围
描述物质的宏观组成
描述物质的慰劳结构
联系
元素的概念是建立在原子的基础上，即具有相同核电荷数的同一类原子的总称为一种元素。
原子的核电荷数（即质子数）决定元素的种类，原子是体现元素化学性质的最小微粒。
课后反馈：
1、虽已提前让学生去记，学生对元素符号的掌握仍较差
2、由于对原子结构的认识有限，学生对元素的概念难以理解。
3、单质、化合物、氧化物的判断中以氧化物的判断相对较难。
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