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小学二年级上册音乐教案

时间:2022-08-21 01:42:56 小学音乐教案 我要投稿

关于小学二年级上册音乐教案四篇

  作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小学二年级上册音乐教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于小学二年级上册音乐教案四篇

小学二年级上册音乐教案 篇1

  一、组织教学:

  1、谈话导入

  设计意图:在谈话过程中创设去太空旅游的情景,激发学生主动学习的兴趣。

  2、律动表演(感知音乐)

  二、节奏练习(读部分歌词)

  1、和星星对话

  设计意图:在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。

  2、读歌词

  (1)聆听范读

  (2)初读歌词

  (3)解决难点

  (4)有感情读

  设计意图:在节奏练习中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的.读歌词,学生体验快乐的情感。

  三、音乐知识

  1、导入

  老师:小星星让我们唱歌,可光知道歌词可不行,怎么办呢?(点课件)看有朋友来帮忙了(课件在歌词上出现歌谱),歌词上多了什么?

  2、学习唱名

  设计意图:在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学习过程中,学生感受和认识音符唱名。

  3、认识音阶、唱音阶

  四、学唱新歌

  1、聆听歌曲范唱,感受歌曲。

  2、再次聆听,体验歌曲

  3、轻声演唱

  4、解决歌曲演唱中的难点

  5、有感情的演唱:启发学生:在演唱的过程中,用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。

  6、巩固练习

  7、认识领唱、齐唱(聆听一段)

  设计意图:学生的聆听感受和教师的教授相结合,帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

  8、练习领、齐唱

  五、课堂延伸——创编歌词

  (1)说星空

  (2)编歌词

  设计意图:在教师创编歌曲的引导下,学生自主创编或合作学习。

  (3)创编歌曲展示

  六、课堂小结

小学二年级上册音乐教案 篇2

  一、感受强弱

  1、听音乐进教室

  (1)气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强?请学生用声音学一学。

  (2)引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

  二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

  1。 老师进行示范,讲清动作:双手插腰,左脚向左横踏一小步,右脚尖点于左脚窝,然后右脚向右横踏一小步,左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

  2。 配上音乐,请学生进行往前踏步,后退踏点的练习。师巡回指导,纠正学生不正确的动作。

  三。 学唱《小小的船》

  1.导入新课

  师问碧蓝的天空中,繁星一闪一闪的'。空中还缺了什么呢?(出示月亮)平时你看到的月亮是什么样的?引导学生观察月牙像什么?(出示小船图片)你喜欢月亮吗?你愿意去月亮上吗?如果你坐在月亮上,你会看见什么?课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

  2。 边看边听范唱音乐,请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

  3。 有节奏地歌词朗读,听范读,师领读生跟读。(出示歌谱、节奏谱,播放范读)

  4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。

  5。 师范唱歌曲,分乐句教唱,生跟唱。

  6。 集体齐唱歌曲,请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

  7。 做音乐游戏(摇小船),请生两人一组,边唱边划船。(播放音乐,提醒生注意安全)

  四、 贴图比赛

  将生分为四组,请生分组讨论夜晚的天空是什么样的?根据老师给的素材和歌曲的内容,你能贴出美丽的夜空吗?大家自己来评价,选出优胜组。

  五、 想象创编

  发挥你的想象,想一想假如你能飞上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你会在天空中做什么呢?我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗?

  六、 总结下课

  师:你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗?现在我们大家要好好学习,长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星!大家说好吗?!现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧!

小学二年级上册音乐教案 篇3

  教学内容

  游 戏

  3课 时

  第1课时

  教学目标

  一、模唱法学习歌曲《火车开了》,通过录音与教师范唱,引导同学用

  轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。

  二、学习用欢快活泼的动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学个

  人设计扮演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。

  三、结合自身的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

  重点、难点

  1、学唱歌曲《火车开了》

  2、扮演歌曲《火车开了》

  3、三声部节奏练习

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、投影出示组图、火车叫声、大车轮转动声;大车轮的小车轮的转动声,

  2、先研讨各种声响,再把节奏填写完整;

  3、分组读各组节奏,再合。[可进行渐强(火车来了)渐弱(火车开走了)的`练习以增强兴趣感。]

  4、录音范唱歌曲《火车开了》。要求同学小声模唱学习歌曲。提醒同学,在唱的过程中边唱边轻轻击拍。

  5、、教师范唱歌曲《火车开了》,边唱边击拍,引导同学随教师的范唱轻轻击拍,并提醒同学注意歌曲的准确性。

  6、通过自编游戏扮演歌曲《火车开了》,鼓励同学自创动作,并从同学的自创动作

  中选编成歌扮演进行扮演活动。

  三、小结、鼓励与褒扬,指出缺乏之处。

  教学随笔

  教学内容

  游 戏

  课 时

  第2课时

  教学目标

  一、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并

  即兴扮演,体验随意做动作的感受。

  二、以歌曲《火车开了》音乐为伴奏,结合歌谣,歌词组成“开火车”

  三、游戏活动,引导同学主动参与、积极投入游戏活动中。

  四、通过自主创编动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。

  重点、难点

  1、欣赏乐曲《火车波尔卡》

  2、游戏《火车开了》

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、欣赏乐曲《火车波尔卡》。

  1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想到什么?并说说;后引导同学通过乐曲轶事的简介,说说乐曲中的火车是怎样开的。

  2)复听,鼓励同学进入角色地进行扮演,(教师可稍作引导性动作引导同学参与即

  兴扮演)

  2、开火车,游戏《火车开了》。

  3、歌谣学习,要求读拍准确、清晰;

  4、讲清游戏规则,先分组,再要求每人准备好自身要报的站名。

  5、分组练习,教师分别指导。

  6、分组扮演。

  二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

  教学随笔

  教学内容

  游 戏

  课 时

  第3课时

  教学目标

  一、通过欣赏乐曲《捉迷藏》,感受体验乐曲生动活泼的情绪,并能随

  乐曲即兴创编动作进行扮演。

  二、听唱法学习歌曲《躲猫猫》,通过录音与教师的范唱,同学能够通

  过默唱记住歌词,准确歌中一字多音处。

  三、通过编创游戏《躲猫猫》,引导同学接触小数民族音乐游戏,拓宽同学音乐视野。

  重点、难点

  1、欣赏乐曲《捉迷藏》

  2、学唱歌曲《躲猫猫》

  3、游戏扮演《躲猫猫》

  教具准备

  录音机、磁带

  教学过程

  一、常规练习

  1、随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容、扮演和唱。

  二、新课学习、

  1、谈话、结合生活,引导同学谈谈“捉迷藏”的心情与方法。

  2、欣赏钢琴曲《捉迷藏》。

  1)初听,启发同学边听边进行音乐想象;想象“捉迷藏”的经过与“捉”、“藏”两者的心情并能说出演奏乐器是“钢琴”。

  2)复听,鼓励学自身创编动作(不限动作)进行体验。

  3、录音范唱歌曲《躲猫猫》后教师简明扼要地介绍歌曲的内容、少数民族、苗族,和“躲猫猫”即“捉迷藏”。

  4、教师范唱,让同学轻声随唱默记歌曲。再用琴伴奏,在最短时间内让同学学会歌曲。

  5、游戏、师生一起商量后进行游戏。要求、游戏进行时参与或不参与者都必需唱歌伴奏。

  二、课堂小结、鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

  教学随笔

  本课是围绕着音乐游戏,在音乐游戏中同学编创动作游戏,培养了同学的胆子,

  和协作能力

小学二年级上册音乐教案 篇4

  (一)复习背唱《小小的船》

  1.看歌谱齐唱歌曲。

  2.邀请一位主动、大方的同学,将歌曲背唱一遍。

  3.集体随老师的琴声背唱歌曲。

  (二)听赏《月亮月光光》

  1.导入新课:

  ① 教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片。

  ② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

  ③ 要求同学们闭上眼睛,一边安静地听,一边想像从歌曲中听到的景像。

  2.教师将歌词的大意讲解一下,尤其是其中的.闽南方言:

  起厝田中央──在田中间盖房子。

  亲像水花园──好像美丽的花园。

  3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:

  ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置?

  ② 歌曲的情绪是什么?

  4.听完第二遍音乐,学生可以上讲台将老师的图片作一摆放,以符合歌词描绘的情景,或将基本的摆放方位解说给同学们听。

  5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪,是优美还是欢快?

  (三)表演

  (四)课时结束

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