小学信息技术教案

关于小学信息技术教案范文锦集8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学信息技术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学信息技术教案 篇1

　　教学目标

　　（思想、知识、能力）

　　1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。

　　2、掌握鼠标的双击。

　　3、进一步练习鼠标操作。

　　教学重难点

　　窗口的介绍。进一步了解游戏规则，认识并学会“纸牌”窗口的基本操作，同时掌握玩纸牌的技巧。

　　教学准备

　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材

　　课时安排

　　一课时

　　教学设计

　　1、复习进入“纸牌”窗口。

　　开始——程序——附件——游戏——纸牌

　　2、认识纸牌窗口。

　　标题栏菜单最小化最大化关闭按钮

　　3、窗口的.基本操作：

　　①最小化：单击最小化按钮，单击任务栏上的按钮

　　②最大化：单击最大化按钮，单击还原按钮

　　③窗口大小改变：没有最大化状态，拖放窗口的边界或角落。

　　④窗口位置的移动：没有最大化状态，拖放窗口的标题栏。

　　4、玩纸牌的技巧：

　　在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌堆中的那张。

　　应先考虑堆牌区牌的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。

　　在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。

　　将可以从发牌区或堆牌区放到接牌区的牌快速地放入接牌区。我们可以先将鼠标指针指向这张牌，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。

　　5、练习：

　　打开纸牌窗口，调整窗口的大小。

　　双击桌面上“我的电脑”图标。

　　玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。

　　板书设计

　　玩好纸牌

　　双击：鼠标指向这目标后，再用食指快速连续地按鼠标左键两次，这个动作称为双击。

　　教学反思

　　（略）

小学信息技术教案 篇2

　　本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。

　　本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。

　　第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。

　　第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。

　　第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。

　　第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。

　　第4课《图形的复制、旋转》

　　教学反思：

　　上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示

　　学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。

　　教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的'知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。

　　电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。

　　民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。

　　小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。

小学信息技术教案 篇3

　　一、说教材

　　我采用的教材是省编《小学信息技术》第一册，我所讲的《给图画上颜色》便是这一单元内容。

　　（一）教学目标：

　　1、知识目标：

　　①熟练使用“用颜色填充”工具，了解其它工具给画涂色的方法

　　②正确使用前景色与背景色、橡皮与颜色橡皮。

　　2、能力目标：培养学生创新能力，提高审美能力、观察能力、想象能力及信息处理能力。

　　二、说教法：

　　情景导入法与任务驱动法

　　三、说学法:本课学生学习的方法是“接受任务—尝试自学—掌握方法”

　　四、说教学过程：（本课以40分钟为例，加以说明）

　　（一）创设情境，激趣引思（大约3分钟）

　　（出示课件）以动画引领学生进入彩色世界，激发兴趣，接着提出问题：

　　“这些图片大家喜欢吗？”“喜欢它（指图片）什么？”“你想用色彩描绘身边的世界吗？”由学生的逐一回答，提示课题——《给图画上颜色》。

　　（二）分层自学 探究新知：（大约15分钟）

　　本课包括三部分知识，我把第三部分融入到前两个知识中，分两层展开：

　　第一层学习给图画上颜色（这是重点部分）

　　1、布置任务：提示课题后，用课件布置任务（出示课件）。

　　2、学生自学：学生在任务的`驱动下，看书自学，练习给画涂色。信息技术教学往往以教师的演示替代学生看书，使教材不能发挥作用，我把读的过程还给学生，使他们在尝试中掌握操作方法。

　　3、演示汇报：经过自学，请一名学生到前面演示，把讲的机会让给学生，此时，我有意把图样中设计不封闭图形，让学生发现问题，自主解决问题，使他们明白填充工具只对封闭图形进行色彩处理。同时，引出放大镜，找到漏洞进行填补。

　　4、总结方法：根据实际情况总结涂色方法和应用要点

　　（三）解决质疑，突破难点（大约3分钟）“我们把小房子涂好了颜色，这里玻璃的颜色不合适，还能改变吗？你有哪些方法”？根据情况点拨，加以鼓励。

　　（四）练习巩固 体验乐趣（大约10分钟）新授部分讲完后，要留给学生上机时间练习，通过课件布置作业（出示课件）。

　　（五）作品展示 互评提高（大约5分钟）通过师生间的交流，有助于学生的语言表达能力，让学生在创作中享受成功的喜悦，树立自信心。

　　（六）归纳总结 完成故事（大约4分钟）

小学信息技术教案 篇4

　　教学内容：省教改实验教材五年级上第八课调整表格

　　教学目标：

　　1)知识与技能：

　　学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

　　2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

　　3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

　　教学重点：

　　用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

　　教学难点：

　　表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

　　教学准备：硬件：多媒体电脑室

　　软件：Word20xx广播教学系统

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　小组讨论：（出示上节课制作的统计表）上节课我们制作的健康统计表美观吗？你觉得可以在哪些地方进行改进和调整？

　　分小组进行讨论，并汇报。

　　接下来，我们再来看另一张表，你喜欢哪一张，为什么？这两表格有什么不同的地方？在学生充分讨论以后，揭题《调整表格》

　　二、新课教学

　　任务一：调整表格行、列宽度

　　任务二：调整文字字体、字号、对齐式

　　任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

　　（一）、分析作品、尝试制作

　　1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

　　2、演示学习任务和要求：

　　（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

　　3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

　　4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

　　（二）交流汇报、协作提高

　　1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

　　2、小组成员互相修改作品。

　　任务四、自学表格自动套用格式

　　学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

　　操作步骤：

　　1．点击“表格”菜单。

　　2．选择“表格自动套用格式”

　　3．选择喜欢的表格“格式”。

　　4．单击“确定”按钮。

　　三、对调查统计进行讨论分析。

　　小组讨论：

　　1．从调查统计结果反映出什么情况？

　　2．造成这种情况的原因是什么？

　　3．提出改善同学健康状况的建议。

　　四、评价。完成教材44页-45页的评价表。

小学信息技术教案 篇5

　　一、教学目标

　　1.能够运用“移动”模块使小猫前进、后退，学会使用脚本区放大功能。

　　2.通过对小猫的操作，体会模块化程序的乐趣，提高动手操作能力。

　　3.通过学习Scratch软件以及操作，感受信息技术的魅力，增强对信息技术的学习兴趣。

　　二、教学重难点【重点】Scratch软件的认识及“移动”模块的使用。【难点】“移动”模块的灵活运用。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师多媒体展示事先制作好的动画：小猫先前进，再后退;再前进，表演“太空步”。引导学生仔细观察，预设学生观看后说感受。【觉得很有趣，小猫的动作很滑稽。】教师可以评价学生观察的很认真，都说出了自己的看法。教师因势利导提出问题：“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?小猫是如何能够运动的呢?什么软件能实现这样的操作呢?”吸引学生学习兴趣。

　　——引入新课——Scratch简介。

　　(二)新课讲授

　　任务一：将“移动”模块拖到脚本区

　　教师引导学生打开Scratch软件，随后教师示范如何打开“动作”脚本区，提示学生参照教师的'操作，自主打开“动作脚本区”。教师向学生讲解：没有在脚本区输入动作，小猫是不会动的，想要小猫动起来需要添加命令。向学生抛出问题：之前已经认识了软件的功能区，哪位同学来指一指脚本在哪里?引导学生结合教材的提示，进行3分钟的自主探究。预设学生找到脚本功能区，教师对学生进行鼓励。

　　教师继续提出问题：要让小猫动起来，需要用到哪个模块呢?给学生3分钟的时间，示意学生同桌二人为一组，结合教材的提示进行探究。预设学生代表回答道【“移动”模块。】教师可以评价学生回答得很正确。教师引导学生一起进行操作，找一找“移动10步”模块，学生都找到后，教师示范将命令拖动到脚本区：左键单击命令，进行拖动。随后教师进行巡视，确保同学们都能完成此步操作。

　　之后教师提问学生：仔细观察一下，模块中的字体是不是有点小呢?提醒学生认真观察教师的操作。老师给大家表演一个魔术，将字体变大：点击脚本区右下角的“放大镜”按钮，将字体变大。预设学生纷纷表示惊讶，随后提示学生自主进行操作，尝试将字体变大。

　　任务二：让小猫动起来

　　教师进行讲解：这时候就可以点击动作命令按钮，让小猫动起来了。教师带领学生一同进行操作：点击“移动10步”，认真观察舞台区的小猫发生了什么变化?预设学生都惊讶的发现小猫动起来了，往前走了一小段距离。教师顺势引导并提问学生：能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授：单击“10”，步数被反选，这时候就可以输入数值改变步数。教师输入数值20，示意学生看看小猫有没有走的更远。随后引导学生自由设置数值，并单击让小猫行走，教师巡视指导。

　　教师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考，这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。教师进行示范，我们在步数前面加上“-”号，数值变为负数。就可以让小猫后退了。随后引导学生根据教师的提示进行操作，尝试让小猫后退。期间教师巡视指导，确保学生都能会做。

　　(三)巩固提高

　　请学生自主上台展示让小猫灵活的运动的动画，表扬完成的好的同学，对于完成的不好的同学，进行鼓励指导，引导其争取完成。

　　(四)小结作业小结：总结今天学习的知识。

　　作业：多去和小猫交朋友，尝试使用旋转指令。

　　四、板书设计

小学信息技术教案 篇6

　　教学目标：

　　1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；

　　2．能够设置方框样式并应用于图片；

　　3．能够设置超链接颜色变化样式。

　　4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

　　教学重点：

　　应用样式表，美化网页。

　　教学准备：

　　教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、通过反馈调查结果，导入新课

　　电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？

　　学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。

　　二、设计网页结构

　　1、根据P47，学生动手设计网页设计结构图

　　2、展示优秀设计图

　　三、网上收集信息

　　1、学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

　　2、共享收集的资源。

　　四、交流：

　　今天这节课我们收集了哪些新的信息？

　　第二课时

　　一、复习新课，导入课题

　　师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？

　　（学生展示）

　　师：今天我们就把这些信息制作成网页。

　　二、新授知识 制作网页

　　1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

　　2、修饰网页

　　A．利用新的样式修饰网页；

　　单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的`“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

　　B．设置超级链接的颜色

　　C．利用表格的背景、间距修饰网页

　　3、倮存网页

　　四、欣赏作品，评价提高

　　五、交流：

　　说说样式在网页设计中的作用。

小学信息技术教案 篇7

　　一、本课说明

　　本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。

　　二、学习目标

　　1、知识和技能目标

　　（1）在网上填写个人信息并注册；

　　（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学）；

　　（3）上传资料和发表留言。

　　3、情感性目标

　　（1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；

　　（2）感谢老师的教育之恩。

　　三、教学重、难点

　　1、教学重点

　　（1）注册成为网站用户；

　　（2）查找学校和班级；

　　（3）登录到班级网页；

　　（4）上传照片和发表留言。

　　2、教学难点

　　（1）填写个人资料；

　　（2）查找学校和班级；

　　四、教学过程：

　　1、情境导入

　　教师：毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？

　　学生回答。

　　教师：其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！。

　　2、学习新课

　　（1）上注册。

　　教师讲解示范：打开“安徽热线”网站，示范注册方法。（告诉同学们，不必用真实姓名，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了避免不法分子利用。）

　　学生操作，教师巡视指导。

　　（2）加入我的`班级。

　　教师讲解示范，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。

　　学生练习，教师巡视帮助。

　　（3）上传照片。

　　教师讲解示范，学生观察。

　　学生示范，教师对示范的学生要进行鼓励。

　　（4）修改个人信息。

　　教师讲解示范，学生观察。

　　学生操作。

　　教师：现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。

　　全班同学进行练习。

　　3、评价小结。

　　指导学生完成本课的“评一评”，并对学生这节课的表现进行评价。

　　教后感：

　　其实有名的同学录网站有5460中国同学录网站。之所以选择“安徽热线”同学录，是因为某些网站中有不适合小学生浏览的、不健康的信息，而且“安徽热线”同学录是安徽的网站。

小学信息技术教案 篇8

　　教材分析

　　《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应该已经能够熟练使用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介绍使用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比较容易掌握。

　　对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的`方法，而且解决了问题。

　　教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。

　　在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。

　　综上分析，我们发现本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。

　　学情分析

　　尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆”工具，本课的教学，可以采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情况，让掌握得比较好的同学帮助掌握得比较慢的同学。

　　教学目标

　　1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法。

　　2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

　　3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。

　　4、让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。

　　教学重点和难点

　　教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。

　　教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

　　教学过程

　　一、情景创设，激活课堂

　　看，什么来了？是大卡车。

　　先请大家观察一下：这辆大卡车是由哪些图形组成的？

　　生讨论

　　师引入课题：画矩形

　　二、分析任务

　　1、大家看看这辆卡车主要有几部分构成？（车身、车头和车轮）

　　2、车轮会画吗？用什么工具？为什么？

　　3、车身和车头可以看作什么形状呢？（课件分解出示）

　　4、要画出这辆车我们应该先画什么，再画什么？（先车身和车头，再车轮）对，在画图中我们一般要注意画图的顺序。

　　三、动手实践任务

　　1、学生自主画卡车，教师个别辅导。

　　2、展示优秀作品，并进行积极评价。

　　3、学生讲解其画卡车的顺序，并积极解释原因。

　　4、教授用上档键（SHIFT）键可以画正方形。

　　5、填色时你们和他用的方法一样吗？（三种填充模式）

　　四、总结

　　其实生活中还有很多物体的样子都可以在画图中画出来，但无论你画什么画之前都要分析一下物体的形状，考虑好画这样物体时先画什么？再画什么？用什么工具画？

　　五、感悟升华。

　　这节课你有什么收获？

　　六、课外练习

　　画几个自己喜欢画的图形

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