美术活动教案【荐】
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的美术活动教案，希望能够帮助到大家。
美术活动教案1
给天使一对翅膀
1.欣赏绘本，感受画面中线条、构图及背景所传达出来的意境和韵味。
2.充分发挥想象力，合理构图，大胆添画不同造型的翅膀和与之关联的背景事物。
3.体验“自己就是天使”的美好情感，享受创作的快乐。
活动准备
1.PPT课件《给天使一对翅膀》。
2.水粉颜料，毛笔，黑色展板，幼儿或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿态的照片一张。
活动过程
一、谈话活动，引入话题
师：小朋友，在你的心目中，天使是什么样子的?
二、借助绘本PPT，欣赏画面的艺术美
1.欣赏绘本第一部分，初步展开想象。
师：有一个小男孩，他画出了自己心目中的天使，我们来看一看她是什么样子的。这个小天使想要一对与众不同的奇特的翅膀，如果你是小男孩，你会送给天使什么样的翅膀?
2.欣赏绘本第二部分，详略得当地引导幼儿感受画面大胆合理的构图、流畅柔和的线条和与主题相互呼应的背景。
师：我们一起来欣赏小男孩给这个小天使画了哪些与众不同的奇特的翅膀。
重点欣赏：海浪翅膀柔软的曲线和它的添画背景，鲜花翅膀的造型和画面构图。
非重点欣赏：雪花翅膀中天使在画面中的奇特动态，太阳翅膀与雪花翅膀的色彩对比，字母翅膀和折纸翅膀的奇特想象。
三、发挥想象，大胆表现
1.播放ppt：天使(事先
师：小天使也请来了许多天使朋友，让我们期待他们降临，我们来看看他们是谁。
幼儿发挥想象：为自己添画什么样的翅膀。
2.讲解作画要求：幼儿取回自己的'天使形象照片，合理粘贴在黑色展板上，并为自己添画想象的翅膀。
3.幼儿作画，教师巡回观察、指导。
重点指导部分：指导幼儿合理构图、大胆作画;根据幼儿的想象启发幼儿添画出有关联性的背景事物。
四、展示作品，欣赏、讲述
1.将幼儿作品进行大型连环画式陈列，采取分组欣赏的形式，请幼儿说说自己喜欢的作品和理由。
2.活动延伸，阅读绘本。
师：那小男孩子还为小天使画了什么样的翅膀呢?这本书《给天使一对翅膀》会为大家揭开谜底哦。
美术活动教案2
主要教学领域：语言 教学内容及学情分析： 黑龙江的冬天是美丽的。每到下雪的日子里孩子们的脸上都会呈现出欣喜与好奇。因为冬天既有孩子们喜欢的堆雪人、打雪仗，又可以在欣赏美景的同时激发
孩子们的学习兴趣。所以本次语言活动中，我以孩子的学习兴趣和已知经验为出发点，在学习活动中引导孩子欣赏儿歌、感悟儿歌、品读儿歌，并通过看、听、摸、尝等形式让孩子与冬天亲密接触，并引导把自己观察到的、感受到的用语言表达出来，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。 活动目标:
1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。
2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培
养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。
教学重点、难点：
1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。
2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。 活动准备：
冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物 活动过程：
一、谜语导入，激发兴趣
师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？
师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）
师：你们可真聪明！那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀？今天已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢？前几天老师
让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）
二、欣赏图片、兴趣交流
师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。
师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的'冬天是什么样子的呀？ 你的心情怎样？
三、学习儿歌、品读感悟
1、师读儿歌，幼儿欣赏
师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？
（老师感情朗读儿歌）
师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？
幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！
2、跟读儿歌，寻找特征
师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？
师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？
幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
3、走进冬天，感受冬天
师：孩子们，你们说得可真好呀！下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与快乐好吗？
教师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的游戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与快乐
4、感受品读，互动评价
师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。
四、引导记忆，积累词句
师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？
师：孩子们你们发现了吗？这首儿歌里用了很多优美的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告诉老师和其他小朋友们好吗？
结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话
五、拓展空间，交流感悟
师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪
皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗？你们喜欢冬天吗？
六、搜集、创编，赞美诗歌
师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）
美术活动教案3
活动目标：
1、能掌握拓印活动的技巧，通过拓印活动感受樱花五瓣花瓣的特征。
2、活动中能注意到花瓣之间的排列布局，注重画面的整体效果。
3、乐意参与拓印活动，培养幼儿动手能力。
活动准备：
1、粉红色颜料若干盆。
2、废旧的大、小可乐瓶若干。
3、背景图一张，画有一个樱花树树干，幼儿人手一副樱花树画纸。
活动重点：
掌握蘸→放→印的拓印过程。
活动难点：
能注意花朵之间的排列，关注画面布局。
活动过程：
1、欣赏视频片段，引起活动兴趣。
（1）播放有关春游看见的樱花视频，请幼儿自由观察，欣赏，引出活动主题。
（2）提问："你看到了什么？""这是什么花""它是什么颜色的？"
2、出示范例，猜测制作方法。
（1）出示范例
师："今天，老师把春游时看到的樱花带到我们教室里来了，你们看！"
（2）请幼儿自由猜测，范例上的'樱花是怎样画出来的。
师："你们觉得老师的樱花是怎样画出来的呢？"
3、展示作画工具，学习拓印方法。
（1）出示可乐瓶。
师："老师的樱花就是用小朋友家里扔掉的这个可乐瓶印出来的，请你们拿起桌上的可乐瓶，仔细观察一下，可乐瓶的哪个部位可以印出这么美丽的樱花呢？"（幼儿自由探索后并回答）
（2）根据幼儿回答，总结并肯定幼儿想法，用可乐瓶的底部进行拓印。
（3）结合儿歌，示范拓印方法。
师："可乐瓶，蘸一蘸，轻轻放，亲一亲，数一数，五片花。"用边念儿歌边示范的方法，引导孩子学习掌握樱花的拓印方法。（可示范拓印2—3朵）
（4）提醒幼儿注意画面布局。
师："每次印之前要先想一想，花儿和花儿之间不能太挤，除了开出了大大的樱花以外，我们还可以用小可乐瓶开出几多小小的樱花，这样会更漂亮的。"
4、幼儿操作，教师巡回指导。
教师在巡回辅导时，可以继续念儿歌，提醒幼儿拓印方法。特别注意帮助一些布局不合理的幼儿调整画面布局。
5、展示、评价幼儿作品。
将幼儿的樱花作品集中展示在背景图上（樱花树干），组成一棵樱花树，感受从部分到整体的过程，体验成功的快感。请幼儿说一说，哪几朵樱花开的最漂亮。
美术活动教案4
活动目标：
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备：
1、多媒体课件，梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：
引发感受和体验
1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。
2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的.手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标，切换背景）生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画
小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？
四、过程指导
1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、评价
在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
美术活动教案5
一、活动目标：
1、尝试用多种色彩组合绘画登高的意境。
2、继续培养良好的操作习惯。
二、活动准备
1、范例一幅、颜料（咖啡色、黄色两种，红色、黑色、蓝色等）、粗细不同的笔
2、知识准备：登高
三、活动过程
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣
1、师：每年的重阳节，爷爷奶奶们都要登高，你知道什么是登高吗？
2、小结：重阳登高既是健身，更是人们亲近自然的高雅的社交活动。
3、师：今天老师带来了一幅“登高”图，我们一起来欣赏一下。引导幼儿欣赏图中人们登高的情景。
（二）教师讲解示范
1、先用蓝色颜料画山，留出石阶的地方。
2、用深浅不同的咖啡色画石阶。
3、在纸的角上画红色的、扇形的.太阳。
4、用深浅不同的黄色画太阳的光芒。
5、添画树和人。
（三）幼儿作画
1、提醒幼儿作画的时候注意画面的安排和整洁，并且不要留有空白。
2、幼儿大胆、有序地绘画
（四）、展示评价
展示登高图，请幼儿说说喜欢哪幅作品，并说说喜欢的原因。
美术活动教案6
活动目标：
1.了解书签的作用并感受书签的美，养成爱护图书的好习惯。
2.大胆想象、创作，愿意尝试用不同的方法制作书签。
3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。
活动准备：
1.实物书签、彩带人手一条、打孔机、彩色卡纸、彩笔、剪刀、铅画纸、轻音乐（自备）。
2.教学课件《各种各样的书签》。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏各种各样漂亮的书签，初步了解书签的作用。
1．出示图书，用“变魔术”的方式变出“书签”，引导幼儿观察并说说书签夹在书里有什么作用？
小结：书签是我们的好朋友，它可以用来做标记，帮助我们更快地找到书的页码，为我们节省时间。
2．欣赏多种形式的书签，引导幼儿找一找、看一看说说自己的感受。
提问：我们看到了这么多书签，你喜欢哪一种？为什么？
小结：原来书签的制作材料不一样，给我们带来的.感觉也不一样，书签还有许多不一样的形状和图案呢！
3．展示教学课件，欣赏不同形状、图案的书签。
我们一起来欣赏书签的形状和图案，有山水、人物、动物和一定能表现美的事物等等。
小结：小朋友们喜欢书签吗？为什么？老师也很喜欢书签，因为书签是一种袖珍的工艺品，它不仅可以用来做标记，还可以给我们带来美的感受，丰富我们的知识。它还是一种很好的礼品、奖品和纪念品呢！
二、幼儿讨论制作书签的方法，激发幼儿创作兴趣。
1.幼儿分组讨论书签内容。
2.个别幼儿上台讲述。
小结：现在我们都来当设计师，设计一张你觉得最美的书签送给你最喜欢的人吧。
三、教师示范讲解一种制作书签的新方法。
1.将长方形铅画纸对折。
2.靠对边折画出小月牙形，剪去月牙。
3.打开后用彩笔装饰。
四、幼儿操作，鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，体验创作的乐趣。
1.播放轻音乐，请幼儿选择自己喜欢的材料进行想象创作。
2.教师巡回观察、指导，提示幼儿根据材料的特点大胆想象、创作。
鼓励能力强的幼儿可以做2～3个书签，帮助个别幼儿选择材料，克服创作过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。
五、帮助幼儿将制作好的书签打孔，幼儿给书签系上彩带。
六、组织幼儿欣赏、评价漂亮的书签并相互欣赏，分享创作带来的快乐。
1.请幼儿向同伴介绍自己的作品。
提问：你用什么材料制作的书签？你是怎么做的？
2.请幼儿互评作品，引导幼儿观察、发现同伴作品中有创意和有趣的地方。
提问：你喜欢哪个书签？为什么？你还有什么建议？
3.教师与幼儿一起欣赏书签作品，拓展幼儿创作空间。活动延伸：
1.在美工区投放各种各样的书签或图片，引导幼儿想象、创作。
2.教师和幼儿一起用“书签”作品装扮活动室。
3.请家长和幼儿一起，寻找材料进行亲子小制作。
美术活动教案7
活动目标：
1.喜欢参加美术活动，感受绘画的乐趣。
2.明白鲨鱼、章鱼、五彩鱼的结构特点，并用绘画表现出来。
3.初步学习组织画面。
活动准备：
用蓝色的水彩，油画棒，海底世界照片等。
活动过程：
1.导入活动，引起兴趣。
教师："小朋友，你们去过海底世界吗上个星期教师也去了海底世界，看到海洋里的鱼漂亮极了，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗"
2.播放海底世界的照片，欣赏。
教师介绍鱼的形状、颜色及海洋里的景色。
3.展示图画《海洋里的鱼》，教师讲解示范。
教师："这是一张教师画的海洋里的鱼，上头有哪些鱼(鲨鱼、章鱼、五彩鱼、飞鱼等)它们长的什么样(分析鱼的结构)今日我们来学画一张海底世界的图吧。
①鲨鱼。先画一个长长的椭圆，后面不封口，再画鱼鳍、鱼尾，最终画鲨鱼的眼睛、嘴巴、鳃裂。
②章鱼。先画一个不封口的圆，在圆上画章鱼的眼睛、嘴巴，最终画章鱼的触手，是长长的椭圆，弯弯曲曲的，能够多画几个。
③五彩鱼。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头，再画鱼的眼睛，开口处画鱼的'嘴巴，然后画鱼鳍，有背鳍、胸鳍、腹鳍，最终给五彩鱼画上美丽的花纹，能够是长条、三角，也能够是圆圈。
4、幼儿作画，教师指导。
教师："小朋友的能够用油画棒来画海底里的各种鱼，然后用蓝色的水彩涂在上代表一块小小的海洋。画的鱼能够有大有小，有的游向;左边，有的游向右边，有的在上，有的在下，鱼的颜色能够涂得鲜艳些，海底还能够画些什么呢想想你在电视或书上看的海底世界，让我们的海底世界更热闹!
(1)教师适当指导本事差的幼儿画鲨鱼、章鱼，
(2)提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿均匀涂色。
(3)提醒幼儿耐心的涂海水
(4)海底还能够画些水草、珊瑚、贝壳，
这样画面就丰富了。"
5.总结评价，结束活动。
将幼儿作品拼在一齐，构成一幅大的"海底世界"，引导幼儿欣赏，并说说哪些鱼画得好，为什么。
美术活动教案8
活动目标：
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备：
1、多媒体课件，梦。
2、幼儿作画工具若干。
活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。
师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验
1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）;
生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？师：我们来学学她的样子。
2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?（点击鼠标,切换背景）生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗？
三、过程指导
1、对没构思好的'幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
四、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
课件设计思路与教学活动反思
一、设计思路
封面以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。图片一以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境。图片三用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。图片五人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。图片六人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。图片七人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。图片八出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。
封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。
二、教学活动反思
本节课的目标是名画欣赏,毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。 首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。 在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。
美术活动教案9
活动目标：
1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。
2、养成干净整洁的习惯。
活动准备：
1、幼儿利用光线做影子游戏。
2、1—4种调好的颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。
活动过程：
a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。
老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？
b)学习喷画的方法。
i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在纱窗上来回刷），将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。
ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。
c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。
d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。（引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价）。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参与的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的兴趣一下子就上来了，纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的'是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机，在亲手制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后根据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中，很多孩子都做得比较成功，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小朋友一说，他们只好重新剪过，耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真开心啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了成功的喜悦。
美术活动教案10
活动一可爱的橘子
活动目标
1、初步学习用油画棒涂色并能在轮廓线内顺着一个方向涂色
2、对涂色活动有兴趣，能有耐心的涂满整个橘子，感受成功的快乐
活动准备
材料准备：实物橘子、油画棒
活动过程：
1、出事实物橘子，引导幼儿观察
2、师生共同探讨涂色的方法，教师演示
教师示范，边涂色边提醒幼儿观察
3、幼儿操作教师指导
幼儿在美术画册上进行涂色操作，教师提醒常规
4、欣赏与评价
教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐
活动二果子熟了
活动目标
1、能用是指蘸颜色点印果子
2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画，感受不同排列、组合印画的美
3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦
活动准备
1、经验准备：幼儿观察过的各式水果，了解水果的基本形状和特征
2、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、抹布、水彩笔，花有果树的大画的纸等活动过程
1、教师出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的兴趣
2、师生共同讨论，教师根据讨论结果做演示讲解
（1）出示花有果树的画纸并演示
（2）教师小结
3、幼儿操作，教师指导帮助
（1）幼儿在美术画册上进行指印画操作，教师提醒常规
（2）教师鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果
4、欣赏与评价
教师带领幼儿随音乐自由舞蹈，表达收获的快乐
活动三小金鱼找尾巴
活动目标
1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴
2、体验帮助别人的快乐
活动准备
1、经验准备：幼儿已经具备树叶拓印的基本方法技能
2、材料准备：枫叶、抹布、棉签、各色水粉
活动过程
1、教师引导幼儿欣赏自制作品“合理的小金鱼”引起幼儿的兴趣
2、幼儿操作，教师指导、帮助
（1）教师讲解要点
（2）教师帮助个别有困难的幼儿操作
（3）教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法
3、欣赏与练习
教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏，结束活动
活动四毛毛虫
活动目标
1、能运用手指印画的方法表现毛毛虫
2、能尝试表现出毛毛虫弯曲的变化
3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣
活动准备
材料准备：各色颜色、用绿卡纸剪成的树叶
活动过程
1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫
2、教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”激发幼儿的兴趣
（1）教师邀请两至三位幼儿充当毛毛虫的身体，带领“毛毛虫”四处走活动
（2）教师继续邀请幼儿充当毛毛虫的身体
（3）教师引导幼儿观察并发现，弯曲的'队伍就像毛毛虫弯曲的身体
3、教师引导幼儿自行尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导
（1）教师请个别幼儿尝试手指指点的方法印画毛毛虫
（2）教师演示，边用食指印画边念儿歌
4、幼儿操作，教师指导帮助
5、欣赏与评价
活动五小兔子的花布
活动目标
1、能用胡萝卜印章盖印图案，制作美丽的花布
2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐
活动准备
经验准备：已具备该印画的相关经验，认识胡箩卜
材料准备：实物胡萝卜、胡萝卜印章、各色颜料、调色盘
活动过程
1、用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣
2、师生共同探索制作胡萝卜印画的方法
（1）教师出示胡萝卜及胡萝卜印章，请个别幼儿尝试印画
（2）教师指导
3、教师讲述操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助
（1）教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在沾色时要适量，盖印要用力，方法要到位
（2）教师注意提醒幼儿换色时，一定要换新的印章，不能混色
（3）教师提醒幼儿尽量多印，丰富画面
4、欣赏与评价
活动六《小树叶跳舞》
活动目标
1、能用手蘸自己喜欢的颜色印画
2、能通过变化手的方向表现秋天的树叶
3、愿意参加手印画活动，体验并感受集体创作的乐趣
活动准备
1、各色水粉颜料、调色盘、抹布
2、在活动室的墙面绘制简单的花园背景
活动重点
1、能够大胆地用自己的小手蘸上颜色并盖印在纸上
2、能尝试变化手的方向和印画的位置来表现
活动过程
1、通过歌唱、游戏导入活动，引导幼儿对小手展开想象
2、师生共同探讨手掌盖印树叶的方法，教师以故事的形式引导幼儿
（1）教师在大树上边印树叶边讲述故事
（2）巩固幼儿对颜色的认识，引导幼儿发挥想象——小树叶在跳舞
（3）引导幼儿观察挂图，讨论树叶宝宝所呈现的状态
3、教师指导幼儿在美术画册上进行印画活动
4、欣赏欣赏与评价
活动七甜甜的大菠萝
活动目标
1、能用棉签画交叉网线，表现波罗的表面特征
2、让幼儿体验用棉签绘制菠萝的成功感
活动准备
1、经验准备：认识菠萝
2、材料准备：各色水粉颜料、棉签、油画棒、调色盘
活动过程
1、教师引导幼儿观察菠萝，激发幼儿的创作兴趣
（1）教师出示挂图，让幼儿观察讨论
（2）教师小结
2、教师演示创作方法并引导幼儿尝试
（1）教师出示棉签示范
（2）教师请一名幼儿尝试用棉签画出交叉线
（3）教师引导幼儿做书空练习
3、幼儿操作教师观察帮助
幼儿进行棉签画活动，教师帮助个别有困难的幼儿完成操作
4、欣赏与练习
活动八花衣服苹果宝宝
活动目标
1、能尝试用油画棒或蜡笔练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂色和涂满色的技能
2、能感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感
活动准备
1、经验准备：幼儿已经进行过油画棒或蜡笔的单色平涂练习
2、材料准备：实物苹果、油画棒
活动过程
1、教师出示实物苹果，引导幼儿观察，激发其创作兴趣
教师引导幼儿讨论观察两个苹果的不同之处，发现两者间的色彩差异
2、师生共同探索色彩叠置的画法，教师总结并演示
（1）教师出示挂图让幼儿欣赏
（2）教师请个别幼儿尝试，引导幼儿发现叠置的效果，探索叠置涂色的方法
（3）教师小结
3、幼儿创作教师指导帮助
4、欣赏与评价
活动九花朵朵
活动目标
1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印画方法表现花朵
2、让幼儿体验运用不同方法印画带来的乐趣以及组画的成就感
活动准备
1、材料准备：各色水粉颜色、调色盘、棉签、抹布
2、环境布置：用“小树叶跳舞”的作品图做背景
活动过程
1、教师讲述情景，引起幼儿的活动兴趣
2、教师演示，激发幼儿的创作兴趣
教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵花，再用棉签画出花的茎和叶
3、幼儿尝试印画，教师给予帮助
（1）教师引导幼儿运用新的方法印花
（2）引导幼儿尝试运用两种不同的颜色进行印画，并发现花的变化
（3）鼓励幼儿自主创新，用自己的方式印画花，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。
4、欣赏与评价
活动十雨中池塘
活动目标
1、能运用棉签画和短线，表现瓢虫身上的点和秋雨
2、能用拇指和食指捏握棉签作画，知道要将不同颜色的棉签放回相应的颜料中活动准备
材料准备：各色水粉颜料、棉签、调色盘、画纸
活动过程
1、教师出示挂图，引发幼儿的兴趣
2、教师演示并讲解棉签画点的方式，引导幼儿讨论短斜线的画法
（1）教师演示用棉签画出瓢虫身上的黑点
（2）幼儿讨论并请个别幼儿尝试探索
（3）幼儿根据教师的描述，用书空的方式画秋雨
（4）幼儿一边听教师描述下雨的情景，一边在画纸上尝试练习用短线画出秋雨
3、教师讲述创作前得注意事项，幼儿创作，教师指导
教师适时提醒，帮助幼儿养成良好的绘画习惯，鼓励幼儿边描述边创作
4、欣赏与评价
活动十一小瓶盖变变变
活动目标
1、能尝试用大小不同的瓶盖印画，激发其想象
2、感受瓶盖印添画活动的乐趣与神奇
活动准备
经验准备：制作过瓶盖拓印蝴蝶
材料准备：大小不同的瓶盖，各色水粉、大画纸
活动过程
1、引导幼儿随意进行瓶盖印画，激发其想象
（1）教师带领幼儿在一张大画纸上随意印瓶盖，请幼儿观察讨论，引出的瓶盖像什么？引导幼儿观察瓶盖
美术活动教案11
设计意图：
幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
活动目标：
1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
3.培养幼儿对抽象事物的想象力。
活动准备：
1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸
2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
活动过程：
一、绘画雨点。
1、启发谈话，引起兴趣
教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?
幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
2、操作演示，引出内容
(1)演示讨论，共同参与
A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)
B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
(2)激发兴趣，尝试取名
A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的`雨等)
3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
二、幼儿创作，教师观察指导
(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。
(3)幼儿作画，教师观察指导
1)观察幼儿调换颜色画的情况。
2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
3)能否添加自己喜欢的东西。
三、以儿歌方法结束活动
幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
四、活动反思
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
美术活动教案12
教学目标：
1、感受春天的美，引导学生去寻找美、发现美；
2、学会构图、色彩的搭配。
教学准备：
课件、音乐
教学过程：
一、导入
冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的'画，春天是一曲曲抒情的乐章。今天就让我们一起走进春天吧。
二、欣赏春天的美景
播放音乐《春天在哪里》，板书课题。
欣赏春天大自然的美景。
三、讨论春天里的活动场景
春耕播种、植树节、放风筝、春游等。
四、欣赏他人作品
分析别人是怎样构图和色彩搭配的。
五、生自画一副有关春天的图
小组合作，教师指导。
六、作品展示。
美术活动教案13
活动目标：
1、启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。
2、在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
2、勺子、镜子人手一份。
3、电脑软件。
活动过程：
㈠引出课题：
幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的.表现，并相互猜猜。
㈡引导观察：
1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
2、电脑显示：（甜）
3、提问：
⑴这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？
⑵想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？
4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。
㈢交代要求：
1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
㈣幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。
㈤一起戴上面具，表演《味道歌》。
活动反思：
孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。
美术活动教案14
一、设计思路：
小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼
儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的`情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
二、活动目标：
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。
3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。
三、活动准备：
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
四、活动过程：
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？
（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？
（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？
教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助
下，终于找到了自己的妈妈。
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）
2、怎样来做连环画呢？
①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。
③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分
工？一共要画几张？有哪几张？
四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。
教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。
难点：与同伴分工合作完成任务。
五、幼儿之间互相欣赏、交流。
美术活动教案15
活动目标：
1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。
活动准备：
1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）
2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1、 师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）
2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。
3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线
师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的`时候不能断开，要连起来画）
二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。
1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）
2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！
2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。
3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。
四、展示作品。
幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）
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