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小班音乐教案

时间:2024-08-17 12:55:45 音乐教案 我要投稿

【推荐】小班音乐教案范文汇编九篇

  作为一名教学工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的小班音乐教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】小班音乐教案范文汇编九篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.能根据故事和图谱提供的线索感受重音表现的音乐特色。

  2.学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作,用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

  3.能够积极地参加游戏,体验艺术活动所带来的快乐。

  活动准备:

  音乐、PPT、气球、懒猫头饰。

  活动过程:

  一、制造响声(气球被戳破的声音),引出“惊愕”。

  师:(啪)哎哟!吓死我了,小朋友们你们吓到了吗?那我来找找是什么声音!哦,原来是气球破了,让我们吓了一跳,吓一跳还可以说是惊愕了一下!

  师:你惊愕的时候会怎么样?(做动作)谁能用最夸张,最特别的动作来表示一下?(请幼儿做示范)

  师:有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音看看他们的表情怎么样?现在老师指到哪一个宝宝,你就做他的表情,看谁做得最像。(教师指点图片幼儿自由跟学)。

  ①你做得最像了,嘴巴张得圆圆的,眼睛瞪得大大的。②你能保持住一动不动,真的惊呆了。③你都惊愕地举起了双手。你们都是小小表演家。

  二、欣赏音乐,感受音乐中重音带来的“惊愕”。

  师:今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐,我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下?

  师:刚才在听音乐的时候我发现有的小朋友被我的`音乐惊愕了一下,因为你做了一个惊愕的动作。是什么声音让你惊愕了?原来音乐里藏着一个重音宝宝,把你们惊愕了一下!

  师:刚才音乐里出现了几个重音宝宝呢?听到重音宝宝出现的时候就马上摆一个惊愕的动作一动不动,看谁最厉害。

  师:说说看音乐里有几个重音宝宝?

  总结:是的,我就看到你,你,你做了三个惊愕的动作一动不动,太厉害了。你们能听出这段音乐里藏着三个重音宝宝,其实这个音乐里还有一个故事呢。

  三、结合故事,分段理解音乐强、弱、重音的特点。(配乐讲述故事)

  师:看,故事里有谁?看看猫在干什么,小老鼠在干什么?是的,这段音乐里就讲了猫和老鼠的故事:有只小老鼠饿得肚子咕咕叫,它要去找东西吃。(听音乐)

小班音乐教案 篇2

  目标:

  1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

  2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

  3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  准备:

  钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词:

  小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

  小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

  青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

  小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

  小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

  小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

  老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

  蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

  过程:(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  ——瞧!我们来到了哪里?(森林王国)——他们在干什么呢?(在唱歌)——原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)——可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

  ——你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)——(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪个小动物呀?(小猫)

  (二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

  ——咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)——谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体

  (三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

  ——你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)——谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

  ——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)——你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5—6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)——请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的`胸前。

  ——请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

  ——请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

  (四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

  ——森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

  ——今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)

  结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

  教学反思

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  2、 掌握儿歌《苹果树》,能根据水果的变换,进行表演。

  3、 利用声势训练,进行二声部节奏训练,培养幼儿的节奏感。

  4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、 发展幼儿的'表现力。

  活动准备:

  儿歌《苹果树》

  活动过程:

  一、幼儿分排坐好。

  教师边念儿歌边做动作,念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举,五指张开,右手食、中指做爬树的动作,“所有苹果吞下肚”时两手作抱状,并伴随一声响亮的饱嗝,“苹果布丁苹果派,什么水果你最爱”时,用手指逐个点幼儿,最后指到哪个幼儿,就让他说出他最喜欢的水果,然后继续念儿歌,只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。

  二、让幼儿倾听儿歌,打出节奏。

  1、老师念一句儿歌,幼儿用手拍一句节奏,儿歌共四句,每句的节奏都是

  ×× ×× | ×× ×|的节奏。

  2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏,而在四分音符时用拍腿来表现,也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。

  3、完整地把儿歌的节奏打出,要求教师可以用口型来表现儿歌的内容,而幼儿在心里念儿歌,把注意力集中在打节奏上。

  三、二声部节奏训练。

  1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型,四分音符节奏用拍腿,八分音符节奏用拍手表现。

  2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同,一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的,小朋友拍手时老师拍腿,而在最后,小朋友拍腿时老师拍了两下手”。

  3、分成两组,进行二声部节奏训练。

  四、表现儿歌。

  要求幼儿有表情地朗诵儿歌,第一遍随老师做动作,第二遍分组进行二声部节奏展示,第三遍二组互换节奏型。

  五、活动结束。

  老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别,而幼儿用相应的节奏型与教师告别。

  小百科:苹果是落叶乔木,通常树木可高至15米,但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色,树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定,但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物,大部分品种自花不能结成果实。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质,初步学会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。

  活动过程:

  一、律动:小兔跳兔宝宝们,今天天气多好啊,妈妈要带上宝宝们去游玩啦!跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧!(念儿歌2遍:小小兔子跳跳跳,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,嘿呀,小心狼来了。)

  二、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、啊!我们到了,宝宝们,森林美丽吗?(出示大森林图片)

  2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢!宝宝想不想听?

  3、妈妈清唱一遍,宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。

  4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍(可以配上动作)。

  5、在草地上一边做动作一边唱歌(幼儿即兴随机做动作)。

  6、宝宝,听!什么音乐?谁要来了?(弹奏2句狼的音乐)

  7、狼的音乐听上去是快的还是慢的.?是粗的还是细的?(让幼儿感知狼的可怕)

  8、听着音乐学做狼的动作,启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。

  三、游戏《小兔和狼》。

  1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏,注意!当听到狼来了,宝宝要想个办法不让狼发现,宝宝不能发出声音。

  2、教师扮演狼,幼儿扮演兔子玩游戏(2遍)。

  3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。

  四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

  刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的,你还能再想想,还能用什么方法对付老狼?

  五、结束部分。

  宝宝们真聪明,狼啊!没捉着一只小兔,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!

  音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室

  活动反思:

  小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演,体验游戏的快乐。

小班音乐教案 篇5

  教学目标

  1、让幼儿懂得歌词大意。

  2、学会演唱歌曲。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学过程

  1、教师先给幼儿边弹边唱

  师:我们来学一首关于鱼的儿歌,老师先唱一遍,请你们来欣赏!

  师:这首歌的意思是不是朋友多在一起玩开心啊。

  2、先教幼儿熟读记住歌词

  师:这首儿歌是不是很好听啊!咱们先来学歌词,歌词记住了才能流利的唱。

  3、学演唱儿歌

  师:老师边弹边唱一句,小朋友也学老师唱一句。

  师:小朋友们学会后,我们在整体演唱。

  4、小结 在幼儿学习中,要提醒歌词的先后顺序,教学中多次重复演唱。在歌唱时要及时纠正错误,多表扬幼儿,让孩子更有积极性。

  教学延伸

  1、学习这首儿歌的舞蹈

  2、让幼儿边唱边跳

  教学反思

  在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的'快乐,却是一种长远的教育,不能因为这节活动的结束而终止。正像《纲要》中所说的教师要善于发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

小班音乐教案 篇6

  音乐活动:五只小鸭

  活动目标:

  1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。

  2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演。

  活动准备:

  1、根据歌曲内容绘制的'示意图。

  2、歌曲磁带。

  活动过程:

  一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的游戏。

  教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)

  小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌呢?

  二、练声。

  我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?

  小鸭过来了?

  我是小鸭我?

  三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

  教师:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。

  四、提问:鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?

  这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?

  五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

  六、1、幼儿演唱歌曲。

  提问:这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?

  后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?

  我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?

  2、幼儿再次演唱歌曲。

  七、教师加上语气词演唱歌曲。

  提问:刚才老师在歌里加了什么?

  为什么加个“咦”,好象在说什么?

  为什么叫“啊”,好象在说什么?

  最后为什么要加“唉”?

  加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?

  八、请幼儿听音乐演唱歌曲,教师加语气词。

  请幼儿加语气词,教师唱歌。

  请幼儿分成两组进行对唱。

  九、歌表演“五只小鸭”。

  教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

小班音乐教案 篇7

  活动目的:

  1、初步学会演唱歌曲。

  2、尝试创编简单的歌词并进行演唱,培养初步的创造性。

  活动准备:

  小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。

  活动过程:

  1、幼儿律动入场。

  小朋友,你们听——是谁在走路呢?我们一起来学它们好吗?

  2、组织幼儿练声。

  小朋友,你们知道小猫怎么叫吗?我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的,不过你们要唱着告诉我行吗?

  3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。

  小朋友,你们看这是谁?(一只大猫出来了)它怎么了?(肚子饿得咕咕叫)你们猜它看见谁了,那么高兴?(看见了小老鼠)大猫将老鼠怎么了?(啊呜,啊呜吃完了)

  4、师范唱歌曲。

  小朋友,老师唱一首歌给你们听,你们注意听唱了谁?它怎么了?看见什么?结果怎么样?

  5、幼儿讨论。

  刚才听到老师唱什么?

  6、组织幼儿学唱歌曲。

  小朋友,我们一起来学唱《谁饿了》这首歌,你觉得它饿了会有什么表情呢?

  7、出示木偶(小兔、小猴、小鸡)引导幼儿创编歌词并演唱。

  小朋友,我们来看看还有谁饿了?怎么唱呢?

  8、鼓励幼儿大胆进行创编。

  小朋友,你们想想,还可以创编哪些小动物饿了?怎么唱呢?

  9、活动结束。

  小朋友,我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗?

  活动反思:

  这是一个唱歌教学活动。总的来说,是成功的。从目标看,幼儿基本能达成。绝大多数的'孩子们始终以愉快、饱满的情绪参加整个活动,注意力也较集中。每一个活动的成功必然有它的原因。那么,这个活动成功的原因又是什么呢? 首先,在选材上,歌曲短小、节奏明快,音域适中;歌曲的内容是幼儿所熟悉的,并适合幼儿的创编。

  从环节设计来看,紧凑、有趣是这个活动的特点,且层层递进。

  在歌曲开始的设计上,我采用了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感兴趣的,它使表演者在时空方面与观众最为贴近,更容易相互吸引与交流;另外,教师也不需要做太多的准备,但却能收到良好的效果,孩子们一下就了解了歌曲的内容,并发展了幼儿的观察能力,同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。

  从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看,中外都有人做过专门的实验:一般情况下,6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体情况下多次集中注意力地倾听,是很容易导致他们的疲劳与厌烦的。因此,我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法,让游戏贯穿整个的倾听过程,保证了幼儿倾听的兴趣。这种在游戏情况下的听觉输入,往往有很好地形成听觉表象的作用。

  这个活动中的欠缺是教师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿经常不认真听讲、还推来推去的,但教师一直没有进行干预,这对一个老教师来说,是一个很大的遗憾,特别是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。

小班音乐教案 篇8

  活动目标:

  在“猪小弟洗澡”的情境中,初步熟悉歌曲旋律,有学唱的兴趣。

  了解个人生活好习惯,知道做个爱干净的好宝宝。

  重点难点:

  重点——在游戏情境中,熟悉歌曲旋律及歌词。

  活动准备:

  音乐、ppt

  一、脏脏的猪小弟

  1、 这是谁

  “这是谁?”(猪鼻子)

  “是啊,这是猪小弟胖胖。它看起来怎么样?”(幼儿观察)

  小结:猪小弟看起来脏脏的,可能臭臭的。好几天都没有洗澡了。

  二、变干净猪小弟

  1、 去玩耍(播放音乐磁带)

  ——小兔

  “天气真好,脏脏的猪小弟高高兴兴的出去玩,走呀走呀,遇到了小兔,要和小兔做游戏。你们猜猜小兔看见猪小弟会说些什么?”(幼儿泛谈)

  “小兔是这样说的,听一听。”(跟着音乐磁带伴奏唱第一段歌词)

  “小兔怎么说?”

  小结:小兔说 哎呀呀 你的身上都是泥快去洗洗吧。猪小弟太脏了,小兔不愿意和它做游戏。

  ——小猫

  “猪小弟不高兴了,它想一定会有人愿意和我做游戏。继续往前走,走呀走,遇到了小猫,要和小猫做游戏。你们猜猜小猫它会怎么说?”(幼儿泛谈)

  “小猫是这样说的,听一听。”(跟着音乐磁带伴奏唱第二段歌词)

  “小猫怎么说?”

  小结:小猫说 哎呀呀 你的身上有臭气快去洗洗吧。猪小弟太脏了,小猫也不愿意和它做游戏。

  ——各种小动物

  “小猪有一点点难过了,它在森林里走来走去走来走去,没有人要和它一起做游戏,小动物们离开远远地,都说猪小弟身上真臭,真脏。”

  “你们来帮猪小弟想个好办法吧,让它能够有很多朋友可以一起玩。”(幼儿泛谈生活中让自己变干净的好方法。)

  2、 去洗澡(音乐律动)

  “这样吧,你们来扮演扮演猪小弟,跟着音乐的`节奏把刚才自己想到洗澡时候的动作加进去跳一跳。”

  “在小朋友们热心的帮助下,猪小弟终于决定要回家洗澡,让自己变的干干净净的了。让我们一起听听猪小弟干什么去了?“(跟着音乐磁带伴奏唱第三、四段歌词)

  提问:猪小弟是怎么洗澡的?

  跳到水里洗一洗、擦呀擦、搓呀搓。

  猪小弟变干净了吗?找到好朋友一起游戏了吗?

  干干净净出门去,好朋友 快快来 大家都来做游戏。

  小结:原来,只要勤洗澡,变干净了。就会有许许多多的好朋友愿意和你一起玩。你们瞧!(播放媒体)

  3、 歌欣赏

  “喜欢这首好听的歌曲吗?这首歌曲的名字叫做‘猪小弟变干净了’,荣老师现在就来完整的唱一唱。

小班音乐教案 篇9

  活动目标:

  学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。

  活动准备:

  小动物头饰、音乐

  活动过程:

  一、谁来了

  价值取向:了解小动物的叫声,尝试学小动物的叫声。

  1、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?(公鸡)我们和公鸡打招呼吧。(引导幼儿用好听的话来打招呼)

  公鸡是怎么和我们打招呼的?(喔--喔)我们一起来学一学。

  2、谁来了呀?你是怎么知道的?小羊是怎么和我们打招呼的?我们来学一学。

  3、走路静悄悄,爱吃鱼,是谁?(小猫)我们也有礼貌地和小猫打招呼吧。小猫怎么和我们打招呼的?我们也来学一学吧。

  二、学唱歌曲

  价值分析:学唱歌曲,愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的快乐。

  (三个动物朋友来到我们班级了,他们想和我们一起做游戏。;一起来唱歌。那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!)

  1、(播放音乐)你听到小动物怎么唱的?(鼓励幼儿随便唱)

  2、教师示范唱一遍,引导幼儿一起念歌词。

  3、小朋友也来和小动物一起唱歌。

  4、小动物,一边唱,一边还做动作呢!师生边唱边表演

  5、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌(戴胸饰表演)

  三、延伸活动

  1、还有许多小动物唱歌声音很好听的,启发小鸭子怎么唱的?……

  2、那我们去找更多的小动物唱歌,看,它们都走来了……(表演:走路,自然结束)

  讲课后的反思

  每次讲课后总会有很多的感悟,这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步,尤其是课堂驾驭能力有所提高,感觉自己轻松地完成了教学目标,仔细回想,主要原因有以下几点:

  1、在选材上,我根据托班孩子好模仿、好动的特点,以幼儿的兴趣为出发点,选择音乐游戏《小动物走路》,并精心设计了本节教育活动。

  2、在活动环节的设计上,我以“去树林游玩”为主线,在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子,带领幼儿随音乐进行游戏,让幼儿在游戏中高兴地玩耍,快乐地学习。

  3、由于托班孩子年龄小,在课件制作上,我精心制作了动画片的形式,让幼儿直观形象地学习,模仿小动物走路。

  虽然自己在活动中总体表现良好,但是也存在着许多不足之处。

  首先,由于托班孩子没有一定的生活经验,对事物接触的.少,因此,导致了我在活动中所提的问题不太恰当,以至于有的孩子回答不正确。;比如:在出现小花猫这幅动画的时候,我问:“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景,我随即另提出一个问题:“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听,便说是静悄悄地走来,这样一问,便掌握了小花猫走路的样子。

  其次,在课件制作上,虽然自己精心制作得比较好,但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演,由于电脑知识欠缺,没有制作出自己想要的那种效果,因此,自己以后要在课间制作上多下功夫。

  最后,这次讲完课后,感觉自己在课堂上语速还比较快,性子还比较急,想急于完成活动目标,自己以后要尽量克服,使自己在以后的活动中表现得更加完美。

  有了以上的一些感受,我想自己以后会多加努力,发挥自己的长处,弥补自己的短处,多学习,多交流,使自己的教学水平再上一个新台阶!

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