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中班美术教案

时间:2024-07-17 22:29:32 美术教案 我要投稿

关于中班美术教案范文集合8篇

  作为一名老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班美术教案8篇,希望对大家有所帮助。

关于中班美术教案范文集合8篇

中班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、欣赏米罗的作品《星空》,感受各种元素、符号组合而成的神奇画面。

  2、尝试画星空,练习图形间的重叠。

  3、能大胆想象、创作,体验作画的快乐。

  活动准备:

  1、米罗的作品《星空》,及相关星空的作品数幅。

  2、丰富幼儿关于星座的知识。

  3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。

  活动过程:

  一、预热阶段:

  师:晚上,在蓝蓝的天空里,闪耀着许多星星,小星星亮晶晶的,有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花……

  西班牙有一名画家,名字叫米罗,他画的星星特别好看。出示米罗的作品,这幅画叫《星空》。

  二、图形刺激:

  1、欣赏米罗的《星空》,感受各种元素、符号组合而成的神奇效果。

  师:米罗爷爷画了那些形状的星星?

  2、与幼儿讨论图形重叠的.地方有哪些?

  3、教师示范:

  (1)在画纸上画上各种形状的星星,重点示范星星之间的重叠。

  (2)用2——3条长长的弧线把星星连起来。

  4、欣赏相关的幼儿作品。

  三、创造表现:

  1、提出作画要求:

  (1)所画的图形行形状要丰富,长长的线直接穿过图形。

  (2)图形外轮廓可用白色描一圈

  (3)小星星涂五颜六色。

  (4)背景不需分割,涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色)。

  2、幼儿作画,教师指导。

  四、作品赏评:

  请幼儿说说自己的作品上有哪些形状的星星?图形重叠的地方有哪些?

中班美术教案 篇2

  活动目标:

  1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种图形。

  2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。

  3.通过游戏,发展观察力、想象能力,动手能力,激发探索的欲望。

  活动重点、难点:复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及图形的转换关系。

  活动准备:

  1.魔法盒—神奇的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形)2.贴画纸张;准备大小不同的图形:三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。

  3.课件《图形变变变》。

  活动过程(一)开始部分:

  师:“小朋友们,前几天魔术王国的国王给了我一件宝贝--神奇的口袋,里面有很多神奇的东西,你们想不想知道里面有什么呀? 教师念儿歌:“魔法口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”

  摸出一个正在方形,问:“这是什么?它们是什么形状的?(正方形)为什么说是正方形的?“问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)再念儿歌:“魔术口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。”

  当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。

  (3)教师总结:魔术口袋里的东西有的是圆形的.、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)

  (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?

  (5)老师总结:

  圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  (二)游戏:折一折:

  1.教师用长方形演示,折一折,折出了两个长方形。

  2.请幼儿自己动手折一折其它的图形,看一看,想一想,能折出什么图形。

  (三)游戏:贴一贴1.放课件《图形变变变》。教师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片,请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成,找出其中的图形宝宝。

  2.拼一拼,贴一贴:请幼儿有提供的各种图形,自己贴一幅喜欢的图案。

  (四)活动延伸:找一找日常生活中的图形。

中班美术教案 篇3

  【设计思路】

  1、从教材分析

  本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热,鞋子也换成了凉鞋,小脚都出来自由的活动了,孩子们喜欢脱去袜子,沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中,《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的,以生动有趣的歌词,活泼欢快的曲调,将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比喻,能激发幼儿对脚印的观察兴趣。

  2、从本班幼儿实际分析

  在日常生活中,我观察到孩子们对颜色非常感兴趣,总是在寻找机会来涂一涂,画一画,而中班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,喜欢把颜料弄得满手都是,由此我设计了这节用手来作画,让孩子们尝试一种新的作画方法,发展孩子的观察力和想象力。

  3、从环节设计分析:

  活动一开始,我以一首歌曲引入,让幼儿自主的发现歌曲里唱了什么?对歌曲的理解,是为了作画做准备。游戏是幼儿最喜欢的,通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节,从自己探索到揭晓答案,都是为了让幼儿掌握作画方法。最后的作品展示,让幼儿体验成功的'喜悦,也是一个再学习的过程。

  【内容与要求】

  1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

  2、尝试用手印颜料的方法画画,

  【材料与环境创设】

  1、课件《小小脚印真有趣》。

  2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

  【活动过程】

  一、欣赏歌曲:

  1、播放课件《歌曲欣赏》,请幼儿仔细听歌词。

  教师:这首歌唱了什么?提到了谁?它的脚是怎么样的?它的脚印像什么?

  小结:原来小鸡的脚是尖尖的,脚印像竹叶;小狗的脚是圆圆的,脚印像梅花;小鸭的脚是扁扁的,脚印像小扇;小孩的脚是胖胖的,脚印像小树。

  2、打开课件《互动游戏》,请幼儿集体回答,教师操作。

  教师:下面我们来做个游戏,游戏的名字叫连连看,猜猜这是谁的脚印。

  二、手印画:

  1、请幼儿想想,怎么用手蘸颜料来画自己的脚印,并试一试

  教师:下面我们来画一画自己的脚印,以前我们画画的工具是炫彩棒,勾线笔等,看看我们今天用到了什么?那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢?

  2、介绍一种画脚印的方法

  教师:手握拳后在小手指的一边蘸上颜料,在纸上印出脚掌的图案,然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”,用食指点出其余“脚趾”。

  3、观察脚印,发现脚印的特征。

  教师:我们看看脚印中脚掌在哪啊?他的五个脚趾是怎么排列的呢?(紧密排列)4、请幼儿跟着试一试:《画脚印》

  教师:我们也来试一试,记得我们的五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个。

  5、引导幼儿继续画手印画,用不同的颜色自由作画,看还能用手画出什么图案。

  教师:画好了脚印,我们再想想还能用手画出什么图案。

  4、教师展示幼儿作品,稍作交流。

  三、延伸活动:

  教师:我也带来了一些手印画,我们一起来看一看,好看吗,我们下次再尝试用手印来作画。

  活动反思:

  1、选材好。

  本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的,结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说,可能过于简单,但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天,小脚都出来自由的活动了,幼儿关注到了自己的脚,而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣,所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓,也愿意去操作。

  2、方式好。

  这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动,活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入,帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征,知道不同的脚印是不一样的。整个活动中,充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官,让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动,使幼儿始终保持参与的热情,积极地投入到活动中。

  不足:

  在活动中,我对脚印的结构没有讲解清楚,孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示,五个脚趾可是好兄弟,总是一个紧挨着一个,以及幼儿自己的探索操作,孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料,小拳头左右晃一晃,将脚印印得大些,五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解七星瓢虫的外形特征,通过绘画形式表达表现。

  2、乐意大胆添画背景,使画面更加丰富。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的'方法进行装饰。

  活动准备:

  1、瓢虫图片

  2、纸、画笔人手一份。

  活动过程:

  一、谜语导入——感受瓢虫的外形特征

  1、今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜看是什么?

  谜面:圆圆的身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

  2、帮助幼儿梳理谜面。

  小结:小朋友真聪明,可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

  二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点

  1、七星瓢虫长得怎么样的?

  小结:七星瓢虫有一个圆圆的身体,头上有一对触角,背上有7个圆圆的斑点,还有六条腿。

  2、那瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

  小结:瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼,所以是益虫。

  三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

  1、七星瓢虫一家要去旅行,我们先来画画瓢虫爸爸,自己来画画家里的妈妈和孩子。

  七星瓢虫是什么样的?

  2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

  添画:他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)

  3、幼儿集体绘画。

  要求:把七星瓢虫的外形特征画出来。

  观察要点:能否星瓢虫的外形特征画出来。

  是否能添画背景。

  4、分享交流。

  小结:七星瓢虫的一家可真可爱,你们都画对了它们的背上有7个小圆点,头上的一对触角,六条腿是对称的,画好左边画右边。

  四、活动延伸——知道哪些虫是害虫

  你们还知道哪些虫是益虫呢?

中班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.运用绘画造型基本要素:点、线、面来创作游泳的动态和场景。

  2.体验绘画造型基本要素的组合与创意。

  3.认识色彩基本知识,启发幼儿大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

  4.培养幼儿对美术的兴趣,养成他们良好的作画习惯,增进幼儿感受美、表现美的能力。

  活动准备:

  1.孩子自己的游泳实例照片和集体的游泳活动图例或视频。

  2.大小不等的铜版纸、铅画纸、油画棒、纸巾等。

  活动过程:

  1.老师出示相关图例,通过提问的方式来引导幼儿体验在游泳池里的经历和感受。

  2.引导幼儿学习、体验绘画造型基本要素的组合与创意,激发幼儿进行美术活动的兴趣。

  3.引导幼儿运用油画棒擦涂法,大胆、自由发挥色彩的运用技巧和组合技能。

  4.老师提出作画的.要求,引导幼儿自由组合游泳画面的情节性,把自己的亲身游泳体验通过绘画的形式来进行大胆表达。

  5.老师指导。

  作品赏评:

  1.请幼儿观赏他人的作品,鼓励幼儿相互介绍自己的作品。

  2.教师有针对性地请小朋友给大家介绍自己的作品,教师并对其作品进行重点讲评。

中班美术教案 篇6

  活动目标

  1、尝试用写生的方法表现春天的景物。

  2、喜欢用色彩表达对春天的感受,体验写生的乐趣。

  3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的`情感和体验。

  活动准备

  1、选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

  2、材料包每人1个,内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

  活动过程

  1、实地观察欣赏,引发写生兴趣:喜欢这里的景色吗?喜欢那一部分?能把它们画成一幅画吗?

  2、引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

  提问:仔细看一看,你喜欢的景色里都有些什么?它们是什么样子、什么颜色的?是怎样排列的?看到它们还让你想到了什么?

  3、幼儿尝试写生描绘,教师观察指导。

  请幼儿面向选择的景色,铺好报纸席地而坐,将写生板放在腿上进行写生。教师重点观察、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。

  4、展现幼儿作品,引导幼儿欣赏、评价。

  (1)请幼儿介绍自己的作品,说说画面取景的位置,表现的内容及想法,并请其他幼儿参与评价。

  (2)集体交流在户外写生画面的感受和想法。

  5、带领幼儿收拾整理活动材料,清洁自身及写生环境。

  活动延伸

  开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览,幼儿、家长、教师共同欣赏,感受幼儿对大自然的审美、创造。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案 篇7

  教学目标:

  1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。

  2.培养观察能力和审美能力。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  教学准备:

  梅花,范画,颜料,白纸。

  教学过程:

  1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)

  2.老师想把这美丽的'梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!

  3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!

  4.幼儿动手制作,教师巡回指导。

  5.成果展示。

中班美术教案 篇8

  一、活动主题:千奇百怪(各种各样样的)杯子(绘画+手工)

  二、活动对象:中班(4-5岁幼儿)

  三、活动重点难点:

  重点:回忆联想日常生活中的杯子,根据自己的想象与回忆,描绘出杯子的形状,再结合手工,组成一只自己的杯子。

  难点:幼儿难把握杯子的对称性,线条地把握难度要求更高。

  四、活动目标

  1.了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。(认知)

  2.喜欢自己设计的作品,感受作品的独特性。(情感)

  3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。(能力)

  4.体验创作的乐趣。

  五、活动准备:

  1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

  2.颜料盒、绘画本(A4纸若干)勾线笔、铅笔、油画棒。

  六、活动过程:

  1.认知杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。

  教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子有哪些部分吗?(杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把)

  2.欣赏杯子,感知杯子的造型。

  (1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师:说能来说说,这些图片中的杯子地什么样的?

  (2)教师总结:杯子的杯身有的是粗粗的,有的是细细的,有的是细而长;杯把有的是半圆的,心型的,有的是动物的.尾巴;杯身的图案有的是动物,有的是人的头像;等等。

  3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师:你准备设计什么样的杯子?杯子的形状是怎样的?杯把是怎样的?你准备在杯身设计什么样的图案?

  七、作品展示

  请幼儿相互说说自己的作品

  教师:请你说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

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