【经典】大班数学教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案4篇，希望能够帮助到大家。
大班数学教案 篇1
一、活动目标
1、通过动手操作，激发学习图形的兴趣。
2、观察和比较正五边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。
3、有观察、辨别的能力。
二、活动准备
1、教具准备：挂图“美丽的窗户”
2、学具准备：：“多边形”彩色小珠子、彩色笔若干。用彩纸剪成五边形至十边形卡片（做成伞面）。正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。
3、《操作册》P45——46页
三、活动过程
1、创设情景：小动物们的'房屋装修好了，只乘下窗户没有刷上彩色油漆，我们去帮帮他们吧。
2、出示挂图，引导幼儿观察。看看小动物们家里的窗户一样吗，分别是什么形状的？
3、给每个窗户涂上不同的颜色，它们分别是正五边形、正六边形、正八边形和正十边形。
4、讨论说说在生活动中见过哪些边形的物体如密蜂的蜂房是正六边形的，伞面是八边表的。
5、操作活动。
幼儿拿学具“多边形”，触摸多边形，感知多边形的基本特征。与多边形卡对应摆放，加深地多边形的认识。
6、作业：
（1）、描一描是和边形，并将数字写在图形中间，再把相同的图形连在一起。
（2）、小密蜂迷路了，让我们来帮它找找吧！仔细观察花园里的花坛，数一数它们都是几边形的。按照顺序依次从五边形走到十边形花坛，中间不能重复，请画出线路。
7、作业讲评。
四、活动结束
1、评价
2、总结
大班数学教案 篇2
活动目标：
1、激发幼儿对数学的兴趣
2、学习简单的循环排序的方法
3、寻求排序的规律、发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，以及解决问题的能力。
活动准备：教师-有关排序的挂图、动物、图形、水果、日用品的卡片多种。
幼儿-常见三色图形的卡片、泡沫拼图、操作册、彩笔、白纸、各种颜色的积木
活动重点：发展幼儿观察、比较、判断、推理的能力，寻求排序的规律、学习简单的循环排序的方法。
活动环节：
一、引入课题（小朋友排排队）
二、引导幼儿观察动物的排序（老师讲解有关排序的概念）
三、拚拚玩玩（幼儿分组操作，讲评后小结，引出循环排序）
四、完成操作纸内容（点评）
五、延伸活动（小小设计师）
活动过程：
一、请幼儿排队引出课题：
1、男女各站一排观察自己的队伍
2、游戏变变变，男女混排，听口令变变变--变成一男一女，请幼儿观察自己是否按要求排的，听口令变变变----变变变第二队一男二女有规律地排好。教师重复1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼儿排队的印象，也就是排序的概念（ 过后请幼儿回到自己座位）前后衔接自然过渡到 下一个环节二中
二、教师引导幼儿发现各种不同的.排序方法
1、小动物（动物的排序实列图示）也来排队了，看看他们怎么排的？你能发现什么？（此处巩固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ） 请几名幼儿回答老师的问题。
2、再出示图形的排序实列三幅 让幼儿说出它们排列的规律。
第一组的图片是按什么规律排的？（颜色）
这一组图片又是按什么排的？（形状、数量、大小）教师在指导幼儿观察的同时，教会幼儿学说排序的概念，同时需要教师引导幼儿发现各种不同的排序方法。
三、引导幼儿再次尝试，探索用不同的材料创造出不同的排序方法
（一）教师小结：在实际生活中有很多的排序，比如：按形状、大小、、长短、颜色、或是种类等多种特征排序，可以把我们的生活打扮得很美丽，小朋友的手很巧，那我们自己就来玩玩拚拚，看看我们是不是也会呢？看看谁的手儿巧？谁是最聪明的宝宝？
（二）幼儿分组操作
（1、积木拚插组 2、各种泡沫图形拼摆组 3、日用品拚摆组 4、动物图片拼摆组 5、水果图片拼摆组）
1、幼儿操作时，教师巡视，给与指导。并帮助有困难的孩子，指点个别幼儿）鼓励幼儿拼出于别人不一样的。可以横排，可不可以竖排？能不能交叉着排？试试看。
2、有选择的请各组代表来讲讲自己是如何拼摆的？将拚插的积木、数块、展示给大家。引导、鼓励幼儿大胆地说。（这里提醒自己注意的问题：日用品、水果图片放在盒子里，沾好后请幼儿展示，泡沫的图形怎么展示？只有一种方框的泡沫板能拚插，就选择一种？ ---------- 种类少点了。？）
3、展示各组的拼摆情况后，教师再次小结引出循环排序的概念。
四、完成操作册的内容
象这样几个图形按一定的规律不断地改变自己的位置，这种排列规律叫做“循环排列规律”。（是不是改一改话语？？ 有一定的规律进行排队，就是排序，重复进行，就是循环排序）
今天我们都是巧巧手，老师还有一个问题呢，想请小朋友们帮帮忙，看看是什么问题呢？开动小脑筋，谁能帮帮我，来找找它们的规律？（出示需要完成的操作册的范例图）
1、请幼儿观察，幼儿自己探讨如何完成，讲讲怎么完成？范图后的空白作业只需示范一例就可。关键是调动积极性，启发、鼓励幼儿大胆发言 。
2、请幼儿完成自己的操作册，检查幼儿完成情况 点评2-3名幼
五、我是小小设计师
排序和我们的生活密切相关的，有很多是排序有两项排序、三项排序，有一定的规律进行排队，就是排序，重复进行，就是循环排序。小朋友们可以观察家里、大自然中还有很多具有规律的排序现象，比如：拉花、毛巾图案、像框、剪纸、美丽的装饰画，旋转变化的瓷砖，都有它们的规律，学习将排序的知识运用到日常生活中，正因为有规律我们的世界才变得更加美丽！我们也要打扮一下美丽的世界，我们小朋友们想不想当一个小小的设计师啊？自己设计一些我们自己喜欢的一定会很开心的，那么小朋友就用你自己喜欢的图形、符号、花边来设计一些有规律的图案吧。
在幼儿自由绘画中结束此课。
大班数学教案 篇3
活动设计背景
1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。
3. 喜欢并愿意参加数学活动。
活动目标
1. 在操作中探究7的分解组成，理解部分数之间的互补关系。
2. 发展分析、推理、归纳和迁移能力。
3. 喜欢并愿意参加数学活动。
教学重点、难点
1. 重点：在操作中探究7的分解组成并记录。
2. 难点：在理解部分数之间的.互补关系（递增递减的规律）。
活动准备
洞洞板学具 白色若干 铅笔若干
活动过程
1.听音乐取学具
2.游戏“敲鼓”
3.通过故事学习7分解组成，并理解部分数之间的互补关系。
（1） 以《苹果熟了》的故事形式，学习7的分解组成。
出示7个绿棋子。
故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼儿园，幼儿园的院子里面有一棵苹果树，秋天到了树上结了7个苹果，第一天。1个苹果成熟了，变成红的。
老师将一个绿棋子变成红色棋子，并出示记录表。
提问7分成了1和几？1和6和起来是几？
请幼儿用“照相机”把第一天苹果成熟的情况拍下来。
第2天，又1个苹果长成熟了，变成红的…………（方法同上）
（2） 引导幼儿进一步理解“分出来的两个部分数中一个数增加1，另一个就少1，总数不变”的互补关系。
教师演示比较第1天和第2天红苹果的数量.
提问：第1天，树上有几个红苹果、几个青苹果，第2天，几红、几青？红变的（多一个）青呢？（少了一个）
为什么红变多一个，青就变的少一个呢？（因为树上总共只有7个苹果，红变多了、青就变少了）
（3） 通过故事摆出7的不同分法。
请幼儿边叙述故事边摆棋子，摆完说出一种分合式，在摆下一种。
（4） 引导幼儿进一步的理解部分数之间（逐一递增、逐一递减的互补关系）
游戏“猜拳”
4.收学具并检查学具
5.听音乐送学具
大班数学教案 篇4
教学目标：
1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。
2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。
重点与难点：
1、幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。
2、幼儿理解图意列出算式。
活动准备：
PPT课件、操作学具、笔和橡皮擦。
配套课件：大班数学优质课件《10以内数的连加》PPT课件
教学过程：
一、复习10以内数的加法，PPT展示算式。
小朋友们，你们还记得加法是怎么算的吗？教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。
二、情景导入。
PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？
教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么？
三、主动探索，体会领悟
1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的工作人员又运来了几个南瓜？
2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？
3、教师讲述计算方法，计算答案。
像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。
教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。
4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！
教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？
教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。
5、大家玩得很累了，他们去过很多的地方，准备回家的.时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟！"
教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看PPT。
4+3+3=10播放PPT计算过程。
三、幼儿操作（学具2张）
教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？
分组练习看图写算式并正确计算。
1、看图列式计算
2、帮小鸡找妈妈—连线题
四、小结
羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？
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