小班数学教案

[精品]小班数学教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小班数学教案3篇，希望对大家有所帮助。

小班数学教案 篇1

　　【设计意图】

　　对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和绿色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红绿色，并通过红绿娃娃找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。

　　【活动目标】

　　1．初步尝试不受物体大小、形状的影响，学习按物体的颜色进行分类；能够区分红色和绿色。

　　2．培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1．大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。

　　2．红纸和绿纸，红绿糖粒若干。．

　　3．在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。

　　【活动过程】

　　1．教师出示两个皮球让幼儿辨认红色和绿色，并提醒说：“大皮球是红色，小皮球是绿色。”

　　2．教师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，一张床有红色的`被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，指导幼儿安排娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。教师注意观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要的提示。

　　3．给娃娃送糖吃，红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。

　　4．游戏：红豆豆，绿豆豆。把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。”游戏反复1～2次。

　　【活动延伸】

　　1． 在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。

　　2．发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。

　　【设计评析】

　　1．符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。两岁多的幼儿以直观思维为主，娃娃、家、红绿颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。

　　2．通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、绿颜色的认识．

小班数学教案 篇2

　　重点领域：图形与空间

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步了解三角形的基本特征。

　　2、激发幼儿对图形的兴趣，学会对圆形、正方形、三角形的分类。

　　活动准备：

　　1、黑板

　　2、用彩色纸剪成的三角形、圆形、正方形数个。

　　3、幼儿知识准备：(小班上学期已认识圆形、正方形和三角形)，课前让新入园的幼儿认识这三种图形。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　１、做《小手拍拍》的游戏集中幼儿注意力。

　　２、做《手指头变魔术》引出小点点变魔术。

　　基本部分：

　　（一）、认识三角形

　　１、知道3个点连成三角形

　　A、在黑板上点上三个点。把不在一条直线上的３个点用三种颜色的彩笔连在一起，会变成什么图形。

　　提问：三个点连起来变成了一个什么图形？（三角形）

　　B、再画上两个不同形状的三角形

　　C、在同一条直线上点一3个点.

　　请幼儿想一想在同一条直线上的3个点会不会连一个三角形？

　　小结：把不在一条直线上的3个点连成的图形是三角形。

　　2、认识三角形的特征（知道三角形有3条边，3个角）

　　师告诉幼儿：三个点连起来的直线是三角形的边，小朋友们数一数三角形有几条边？

　　告诉幼儿尖尖的部分是三角形的角，（边说边用笔标出来）引导幼儿说出三角形有三个角

　　小结：三角形有3条边，3个角（反问幼儿：三角形是什么样子的？什么样的.图形是三角形？）

　　（二）、空画三角形（操作）

　　1、将准备好的三角形拿出来，请幼儿用手沿着三角形的边画线，用手指头亲亲3个我。以体会三角形的外形。

　　2、请幼儿比一比你和小朋友的三角形一样大吗？

　　告诉幼儿无论尺寸大小，无论是什么颜色的，凡是３个角的图形都是三角形。

　　（三）、归类游戏：送图形回家。

　　1、出示正方形娃娃和圆形娃娃

　　A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友们一起玩。

　　B、出示圆形娃娃：我圆圆的，我是圆形

　　师：小朋友们欢迎圆形、正方形娃娃和我们一起玩好不好？

　　2、看谁举的对（教师和幼儿一起玩图形）

　　3、让幼儿自由玩排图形的游戏

　　4、送图形娃娃回家

　　A、图形娃娃累了，想回家了。小朋友们送图形娃娃回家好不好？

　　我给小图形准备了三个家，看看是谁的家？（正方形、三角形、圆形）

　　B、教师先把娃娃送回家

　　C、现在我请小朋友们将图形送回家。（注意提醒幼儿有秩序）

　　（幼儿送完图形，教师和幼儿一起检查。）

　　结束部分：

　　谈话：

　　小朋友们，刚才我们认识什么图形？（三角形）什么样的图形是三角形？

　　小朋友回家后，请爸爸、妈妈帮你找一找什么东西是三角形的，再上课的时候，老师用三角形和小朋友们一起画画。

小班数学教案 篇3

　　设计思路

　　《指南》中指出："选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄特点。

　　本次活动中第一部分通过让幼儿观察捉迷藏的朋友们，认识圆形、三角形、长方形，从中锻炼她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，让幼儿初步感受物体与形状的对应、分类。

　　活动目标

　　1、感知圆形、长方形、三角形，并了解其特征。

　　2、尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。

　　3、愿意大胆描述对图形宝宝的.认识，并喜欢数学游戏。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件、人手一份操作材料（形状分类）

　　2、经验准备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。

　　活动过程

　　一、游戏导入，引出图形宝宝。

　　1、巧虎邀请我们帮他寻找图形宝宝。（躲猫猫游戏）师：今天我给你们带来一个好朋友，瞧，认识它吗？（巧虎）师：让我们做一个有礼貌的宝宝，快和巧虎打个招呼吧！巧虎你好。

　　录音：小朋友们好。看见你们的我真高兴。

　　录音：我在和图形宝宝们玩捉迷藏呢。可是我找不到她们藏哪了，你们能帮我找找看他们在哪吗？

　　2、播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。

　　（孩子们举手回答找到了哪个图形宝宝，并点开。）

　　师：让我们来看看它是什么样子的？（圆圆的，有点像太阳，有点像皮球）三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。

　　<游戏结束时，听见脚步声，画面暗。

　　3、小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被怪兽抓走了）让我们跟着图形宝宝去拯救巧虎吧。

　　二、闯关游戏，拯救巧虎。

　　1、第一关：填补空缺图形。（在空白图形上填补相应的图形）

　　2、第二关：找钥匙（根据房门找出相应的形状）。

　　师：终于到了怪兽的城堡了，你们看，门上有什么？让我们一起来敲敲圆门、三角门、长方形门可是门不开。

　　播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。

　　师：哦，我听懂了，怪兽让我们用钥匙打开门，是随便拿一把钥匙打开吗？

　　3、第三关：图形分类（根据形状将物体分类摆放）。

　　幼儿人手一份操作练习。

　　三、救出巧虎，一起跳舞。

　　让我们一起跟着音乐跳起舞吧！

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

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