（推荐）五年级数学教案
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的五年级数学教案，希望能够帮助到大家。
一、指导思想：
新学期，我将以新课程提供的新理念为指导，按照教研组的工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研的中心任务，开展贯穿教育教学全过程的培养学生创新精神和实践能力的探索，贯穿教育教学全过程的培养学生自主学习的实践。开展合作学习提高学生综合能力。
二、学生情况分析：
五年级大部分学生学习数学的热情很高，他们能从已有的知识和经验中获取知识。他们的抽象思维水平已经发展到一定程度，对基础知识的掌握比较牢固，因此具有一定的数学学习能力。课堂上能积极参与学习过程，具备观察、分析、自学、表达和操作能力。有些学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务，需要老师的督促和指导。这学期将重点关注有学习困难的学生。在教学中，我们将为所有学生创造愉快的情境，激发他们的学习动机，进入最佳的学习动态。
三、全卷教材分析
（1）全书的教学内容：
这本教材包括以下内容：方程、定位法、公倍数和公因式、认识分数、寻找规律、分数的基本性质、统计学、分数的加减、解题策略、圆和数学的综合应用活动等。
方程、理解分数、分数的基本性质、分数的加减、解题策略是这本教材的重点教学内容。
（2）教学目标：
知识和技能：
1、让学生联系自己已有的知识和经验，体验把实际问题抽象成公式和方程的过程；体验和理解分数的意义和性质以及分数的加减过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置、认识圆的特性、探索和掌握圆的周长和面积公式的过程中，获得相关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复合折线统计图表达相关数据的过程，能够进行简单的分析和交流；能够按要求完成相关的折线统计图。
数学思维：
1、在理解方程、方程式、探索等过程中。，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数和公因数的过程中培养良好的思维品质。
3、在理解分数意义的过程中，发展合理推理和初步演绎推理的能力，不断增强数感。
4、在学习利用数对确定位置和认识圆的过程中，锻炼形象思维，发展空的概念。
5、在学习统计学的过程中，进一步强化统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1、从实际情况中发现并提出一些数学问题，用方程、分数、数等数学知识和方法解决。
2、在解决实际问题的过程中，掌握其基本思想和方法，认识其特点和价值。
3、在用数字对描述简单行走路线、简单图形变换等活动中提高合作交流能力。
4、能够运用“逆向思维”的策略解决一些简单的实际问题。
情绪和态度：
1、能积极参加各种数学活动，感受自己在数学知识和方法上的收获和进步，提高自己学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，我们会进一步感受到数学思维的有序性和严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，我们可以进一步感受到数学的价值以及数学与生活的紧密联系。
三、教学方法：
（1）创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）倡导学习方式的多样性，注重学生的亲身体验。
（3）课堂训练形式多样化，注重一题多解，从不同角度解决问题。
（4）加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。
本学期要以全新的教学理念，为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空的空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中密切数学与生活的联系，确立学生学习的主体地位，营造愉快、开放的教学情境，使学生在愉快、开放的教学情境中满足个性化的学习需求，从而达到掌握基础知识和技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。
四、学习风格：
1、预习教材，提出知识要点，通过什么渠道理解，有什么疑问？
2、通过查阅资料找出解决问题的方法。
3、教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究和体验式的学习方式，培养学生的动手能力和发散思维能力。
【五年级数学教案】相关文章：
小学五年级数学教案08-16
数学教案－数学教案08-16
数学教案－比较粗细数学教案－比较粗细08-16
数学教案－《比较》08-16
数学教案－认识=、＞、＜08-16
数学教案－买书08-16
数学教案－上下08-16
数学教案－分类08-16
数学教案－数数08-16
数学教案－乘车08-16