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小学三年级下册音乐教案

时间：2024-06-08 17:33:57 小学音乐教案我要投稿

[优]小学三年级下册音乐教案

　　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学三年级下册音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

[优]小学三年级下册音乐教案

小学三年级下册音乐教案1

　　教学目标：

　　1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合，并知道其时值。

　　2、能与同学配合，学会演唱二部练习曲《王老先生》。

　　教学重点：

　　指导学生在演唱和听赏活动中，体验和表现歌曲的情感，知道“友爱”是人类美好的情感态度。

　　教学难点：

　　指导学生在二声部合唱中协调配合，帮助学生建立相互倾听声部，共同平衡声部音量的意识。

　　教学过程：

　　一、情境激趣

　　师：今天，农庄里发生了一个意外事件，究竟是什么事呢？让我们来看看吧！（CAI播放动画短片）

　　师：原来是粗心的小鼹鼠吓跑了刚刚下完蛋的母鸡，现在它正要把鸡蛋送还给母鸡的主人——王老先生，让我们也来帮帮它吧！

　　二、导学铺垫

　　情境一：拜访王老先生

　　1、读读拍拍（课件展示王老先生的家）

　　师：我们来到了王老先生的家，让我们跟他打个招呼吧！

　　生：王老先生你好，我们来看您了！

　　（CAI画外音：“喔，是你们呀，欢迎欢迎欢迎！）

　　师：看来王老先生挺喜欢我们的，一连说了两个欢迎。让我们学着王老先生读一读。（边拍手边读欢迎欢迎欢迎）

　　师：我们是不是应该表示感谢呢？（边拍手边读谢谢谢谢谢谢）

　　2、情景表演

　　分角色读读拍拍。

　　3、节奏创编

　　师：来到了这么美丽的地方，你能用一个词说说你的心情吗？三、引导掌握

　　情景二：帮助王老先生

　　1、音乐游戏一“读儿歌“——复习全音符、二分音符和四分音符

　　师：刚才的节奏是由八分音符和十六分音符组成的.，它们都是音符之家的成员。这两种音符我们现在还不认识，可是我们认识其他音符之家的成员，你们还记得它们的名字吗？

　　（CAI出示全音符、二分音符和四分音符）

　　师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌）

　　音符之家兄弟多，听我跟你说一说，老大名叫全音符，三条尾巴跟着它，记住它要唱四拍，就像有人高声喊，哎———；二分音符是老二，一条尾巴拖出来，记住它要唱两拍，就像猫儿喵喵叫，喵—喵—；四分音符要认得，光溜溜的没尾巴，记住它只唱一拍，让我们开心地唱出来，嘿嘿嘿嘿。

　　2、音乐游戏二“称天平“——认识八分音符、十六分音符

　　（1）让课件中音符自我介绍。

　　（2）利用课件中的天平演示八分、十六分音符与四分音符之间的时值关系。

　　（3）师生唱一唱。

　　3、音乐游戏三“找朋友“——音符时值组合

　　（1）通过讨论，学生手拿带音符的手卡在小组内找到与四分音符时值相等的音符组合。

　　（2）师生唱一唱。

　　（3）评价、讨论。

　　4、音乐游戏四：修补鸡窝——二声部视唱

　　（1）情境

　　师：王老先生的鸡舍坏了，想请你们帮帮忙。（出示鸡舍）

　　师：鸡舍砖块上有音符，买来的砖块上也有音符，只要你能将音符“对号入座“就修好了！

　　（2）方法：用小组竞赛的形式进行。

　　（3）做一做。

　　（4）唱一唱。

　　5、学唱《王老先生》

　　（1）歌词教学

　　师：鸡舍修好了，让我们去告诉王老先生吧！咦？他在干什么？

　　（CAI出示到节奏的第一声部歌词。）

　　学生自己试着读词，检查纠正。

　　（2）曲谱教学

　　师：你能试着唱一唱曲谱吗？学生跟琴视唱。

　　（3）歌曲教学

　　师：请你自己唱一唱吧！（CAI播放伴奏带，学生试唱歌词）

　　（4）二声部教学

　　师：老师这里也有一首《王老先生》的歌曲，你们听一听，看和你们刚才唱的有什么不同？（CAI播放二声部活动曲《王老先生》）全班演唱二声部。

　　（5）完整演唱歌曲《王老先生》。

　　四、小结

　　师：今天我们用我们学到的新知识，帮助了

　　王老先生，你们觉得开心吗？（开心）老师也非常开心，希望早将来的谢谢中你们能不断感受到学习音乐的乐趣。下课！

小学三年级下册音乐教案2

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第七课《唱给妈妈的摇篮曲》

　　教学目标：

　　1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；

　　2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；

　　3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。

　　教学重难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。

　　教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.师生问好

　　2.情境导入

　　A.在画面中你看到了什么？想到了什么？

　　B.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。

　　C.说说最你感动的事情。

　　二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

　　1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？

　　2.聆听全曲（播放动画）

　　A.小女孩是怎么想，怎么做的？

　　B.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？

　　3.教师范唱

　　4.指导演唱

　　A学唱歌曲第一段

　　集体按节奏朗诵歌词第一段；

　　跟随伴奏学唱。

　　重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？

　　B.学唱歌曲第二段

　　请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。

　　为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）

　　C.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。）

　　D.说说尾句有哪些吸引人的地方有感情的齐唱尾句。

　　5.完整演唱

　　6.聆听《天亮了》

　　故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。

　　三、编创与活动

　　1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

　　2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。

　　四、小结

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《我是小音乐家》

　　教学目标：

　　1、有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣。

　　2、激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。

　　3、让学生简单了解弱起小节和歌词中唱到的'伦敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法国号的相关知识

　　教学重难点：用有弹性的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲

　　教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、师：请同学们听,老师在钢琴上弹奏的旋律像我们生活中的什么情景?教师在钢琴上分别弹奏下刮音和上刮音。（下刮奏表现快速下楼、滑梯?..上刮奏表现上台阶、爬杆??）。

　　教师引导学生跟着师的弹奏将自己的理解表演出来。

　　2、师：音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中的情景联系起来，那么在下面的一段音乐中，听一听，旋律能不能带着我们翻越山峰、再上台阶。播放音乐片断，指导学生用肢体表现出旋律的起伏变化。

　　（教学意图：初步感受音乐中旋律起伏的特点，为歌曲的学习作铺垫）

　　二、学唱歌曲

　　1、师：同学们真的太棒了，一招一式都带有音乐家的风范，老师相信，不久的将

　　来，在你们当中肯定会产生出类拔萃的音乐家，一首美国歌曲《我是小音乐家》送给所有心中有音乐梦想的孩子。

　　第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼)

　　2、第二遍听歌曲。师：“让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器”。（吉它、提琴和圆号）

　　老师分别介绍三种乐器

　　吉他:音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器。

　　小提琴:音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称。

　　法国号又称圆号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。

　　3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律：0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. |学生跟随播放的旋律模仿乐器演奏。

　　(教学意图：拓宽学生的音乐视野，并解决歌曲教学的难点)

　　4、第三遍听歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器”。（伦敦、柏林、巴黎）师：“你知道这些城市分别是哪些国家的首都吗？”生思考回答。

　　5、第四遍听歌曲。师：“老师将歌曲的旋律及情绪变化用线条表现出来，请你也拿出小手，跟随我一起画出来”。

　　在听歌曲第二第三段时用不同的动作来表现歌曲的旋律线。

　　（教学意图：首先使学生对歌曲的乐句划分有初步的认识，同时更明显的受旋律连贯及跳跃的不同特点，帮助学生更好的表现歌曲。）

　　6、第五遍听歌曲。要求创造不同的声音为歌曲中“砰砰砰”进行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及衬词“勃隆”在心里默唱。

　　（教学意图：使学生更好的掌握重音位置，为准确演唱出八分休止符及十分音符节奏的衬词“勃隆”打下基础。）

　　7、师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句旋律学生接唱。

　　8、视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。

　　9、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲第一段。指导学生在演唱时出现的错误。重点指导

　　（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰

　　听教师发出的两种声响，一种是沉重的，一种是轻快的，问：哪一种效果更能表现歌曲中的“砰砰砰”。教师指导演唱。

　　（2）跳呦|唱呦|

　　（3）教师扔掷粉笔，让学生感受圆滑的声音特点，并用伸懒腰的方法指导学生掌握跳呦|唱呦|的节奏特点。

　　（教学意图：寻找生活与音乐的关联，帮助学生更轻松、愉悦的掌握新知。）

　　10、完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。

　　弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。

　　11、按要求随教师伴奏演唱歌曲第一段。

　　12、再完整听歌曲，并小声跟唱三段歌词。

　　13、师：这三段歌词除了每一段演唱的城市及演奏的乐器不一样，还有什么地方有区别？（“砰砰砰”之前的衬词不一样）指导勃隆、地隆、嘟隆的发音。

　　14、完整随录音伴奏进行演唱。

　　15、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。

　　16、表演歌曲

　　师：让我们来做一回小音乐家，把《我是小音乐家》这首歌曲进行完整的表演。

　　（教学意图：学生在欣赏了乐曲之后，对速度、情绪、力度等音乐要素又有了更深刻的认识，表现歌曲的能力也会更加突出。）

　　随歌曲走出音乐教室

小学三年级下册音乐教案3

　　教学目标：

　　1．感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；

　　2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能；

　　3、从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱；并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。

　　教学重点：优美、有力度层次的轮唱与合唱

　　教学难点：合唱

　　一、情境导入

　　回声游戏：

　　1、导入：（课件：出示图片）

　　猜猜画面上的女孩子在干什么？（对着山谷大声喊，叫做喊山）

　　你知道喊山之后会发生什么现象吗？（产生回声）

　　2、我们来做个回声的游戏好吗？

　　①远山回声：（出示课件）当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊：“大山你好！”回声与喊声比怎么样？

　　按节奏做喊山与回声的游戏。（注意喊山与回声的力度对比，强调喊山是的声音位置）

　　②近山回声：当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声已经响起了。

　　（出示课件）分组做喊山与回声的游戏。

　　③听，对面山上的女孩子们在唱了，我们来做她们的回声好吗？（加入轮唱部分旋律音高，做回声练习，先做远山回声，再做近山回声，唱足全音符的时值。）

　　④看老师的柯达伊手势做和声练习。

　　二、寓教于乐

　　学习歌曲：

　　1、欣赏范唱：今天我们就来学习歌曲《嘹亮歌声》，（课件）说说这首歌是怎样演唱的？

　　这首歌什么地方比较难唱？为什么？（介绍轮唱与合唱）轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。

　　2、教唱歌曲

　　①教师范唱

　　②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，教师可进行带唱（特别是最后两声部的地方）

　　③完整地唱好第二声部

　　④播放范唱，学生演唱第二声部，初步感受轮唱

　　⑤通过体验找出不足之处，进行加强：教师伴奏，学生巩固

　　⑥再次与范唱合作，演唱第二声部

　　3、学唱第一声部。

　　①教师范唱第一声部曲调

　　②问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？

　　③教师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，避免高低声部旋律地混淆）

　　④完整地唱好第一声部

　　4、完整体验轮唱

　　①师生合作唱轮唱

　　②在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱（注意进入的准确性及结束句的音准）

　　③进行纠正、、巩固：轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部（包括轮唱）的关键。

　　④完整正确地轮唱：要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫

　　三、创造表现

　　歌曲处理：

　　加快速度，用歌曲原速演唱；

　　唱出声部间的力度对比；

　　气息平稳、悠长；

　　唱出乐句的感觉。

　　6、教师指挥，学生随音乐有表现力地分部轮唱、合唱。

　　四、完美结课

　　（出示课件）让我们一起来欣赏大自然的美丽景色，我们会怎样表达自己的感受呢？当我们面对连绵起伏、满眼翠绿的群山时，我们用语言也无法表达我们激动的心情，那么我们就可以用嘹亮的歌声来抒发对祖国大好河山、对大自然的热爱。让我们在悠扬、嘹亮的歌声中结束本课吧。

　　教学反思：

　　音乐教育是审美的教育，其核心目标是培养学生的审美体验能力。同时音乐学科又具有综合性的特点，通过听、唱、奏、演、舞等多种音乐表现形式来感知、体验、鉴赏、表现音乐的美。本课就是通过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》，感受歌曲欢乐的情绪，体验歌曲所描绘的少年儿童在山谷中引吭高歌，以及山谷回声的情景。进而培养学生的音乐审美能力、音乐实践能力、音乐创造能力，久而久之形成健康的审美观。反思本课教学,有以下特点：

　　1、教学过程设计层次清晰，由浅入深，循序渐进

　　本课以过初步学唱歌曲《嘹亮的歌声》为主要学习内容，共设计了四个部分;第一个复习部分有两个环节，学生们以明亮的声音、优美的情绪，复习了歌曲《摇船调》；然后教师将歌曲合唱部分中的和声进行，改编成练声曲。这个过程既让学生做了发声练习、合唱训练，同时又为歌曲的学习作了铺垫，一举两得。感受部分有五个环节，其中，游戏“山谷回声”，由高低声部分别用“lu”哼唱教师用口风琴吹奏的歌曲主旋律片断，并以“回声”的形式表现。既激发了学生学习的兴趣，增强了师生互动的能力，同时，解决了旋律中六度、七度大跳音程难点。在听、辨、演环节，要求学生能听辨出旋律中的典型节奏型，并能用律动表现，学生根据自己的能力、兴趣选择小组尝试用律动表现，学习扣人心弦、趣味盎然，同质编组培养学生对音乐的感悟能力及音乐创造性思维，又给学生的合作、创造搭建平台。教师的'指导更能有的放矢，提高教学的“效度”。

　　2、灵活运用同质和异质的编组，注重学习能力的培养

　　《音乐课程标准》在“识读乐谱”部分提出，小学中高年级要“用已经学会的歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱”。识读乐谱的能力是逐步培养的，传统的“教师教一句，学生学一句”的方式，虽然使学生能够在短时间内学会歌曲，但读谱能力得不到培养。

　　歌曲的演唱形式是轮唱与合唱。全体学唱高声部是唱好轮唱的基础；因此在学唱歌曲环节，教师采用“先合后分”的方法，运用异质小组合作形式----在声部长的带领下分组学习，学生的自主性得到充分发挥，不仅自学能力得到培养，而且声部长的能力得到锻炼，教师巡视时的指导更有针对性，提高教学效率。

　　课堂的时间是短暂的，而课后留给学生的回味是长久的，短短的35分钟教什么，学什么，怎样教，才能达到“声、情、趣”的统一？方法与运用的巧妙结合才会产生更佳的效果。

小学三年级下册音乐教案4

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第十课《只怕不抵抗》

　　教学目标：

　　准确演唱《只怕不抵抗》的乐谱。2、认识延长音记号，了解它在音乐表现中的作用

　　3、能用饱满的歌声唱好《只怕不抵抗》，努力表现抗日战争时期广大儿童的'爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌

　　教学重难点：三个不同的“只怕不抵抗

　　教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　1、导入新课

　　师：你们看到过哪些抗日战争的影片、还记得影片中的哪些小英雄？生：讨论、回答问题、雨来、刘胡兰……

　　师：你喜欢这些小英雄吗？

　　生：喜欢。

　　师：在这些影片中我们常能听到一些好听的歌曲，你记得有那些？

　　生：《闪闪的红星》、《共产儿童团团歌》、《歌唱二小放牛郎》……师：那今天我们还要学唱一首小英雄们唱的歌，我们先来听一听。

　　2、听录音

　　指导学生边听边轻声歌唱。

　　3、分析歌曲

　　师：你在唱的过程中发现哪些句子不易唱好？

　　生：冲锋到战场

　　师：“冲”字是后半拍起唱，“锋字”唱两拍，“到”里的附点四分音符唱一拍半，“场”唱三拍，跟老师来演唱。还有吗？

　　生：“只怕不抵抗”三句

　　师：一句一句分析，一句一句范唱，学生横唱。

　　生：最后有一个“”记号

　　师：这叫延长音记号，看象不象眼睛，上面象眉毛，它一般置于音符或休止的上方或下方，一般从延长一般为原则。

　　再次听音乐，边听边划拍唱，能基本唱准。

　　4、学唱歌曲

　　跟琴轻声唱，边唱边划拍

　　有感情的进行演唱

　　分组分句进行演唱

　　5、学唱歌谱

　　认音名，放慢速度，跟琴把音名音高认准

　　跟琴轻轻划拍唱乐谱

　　个别乐句跟老师来唱一唱

　　师生接口唱

　　齐唱乐谱

　　6、创编动作

　　再次歌唱词要求能更准确、更有感情

　　师：请你们想想小英雄的形象，你觉得这些歌词应配上哪些动作，自己讨论。

　　学生自己表演

　　老师给加上一些动作

　　一起跟音乐来表演

　　加上打击乐器伴奏进行演唱

小学三年级下册音乐教案5

　　一、教学内容

　　1、欣赏：《春天在哪里》；

　　2、唱歌：《春天的小河》。

　　二、教学目标

　　1、通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

　　2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

　　三、教学理念

　　课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

　　四、教学重点

　　体验歌曲内容、启发创作情感。

　　五、教学准备

　　钢琴、大歌谱。

　　六、第一课时

　　1、组织教学师生问好。

　　2、寻找春天

　　（1）提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

　　（2）放录音《春天在哪里》。

　　（3）提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？

　　（4）学生随录音演唱全曲。

　　3、设计意图

　　通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

　　4、体验春天

　　（1）师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的.味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

　　（2）录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。

　　（3）听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。

　　（4）生随录音模唱全曲。

　　（5）师有感情地范唱。

　　（6）学生巩固练习演唱全曲。要求：情绪与声音要统一。

　　（7）歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。

　　5、表现春天

　　（1）师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天。

　　（2）学生习作。分组进行，学生或画、或写、或改编歌词……进行创作。

　　（3）展示，并且集体进行评价。

　　（4）设计意图：促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。

　　6、感悟春天

　　（1）师：请你说一、二句赞美春天的话。

　　（2）师小结：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。请同学们在课后邀上自己的朋友一起去踏青。并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。

　　七、第二课时

　　1、教学内容

　　（1）听、唱：《嘀哩嘀哩》（童声齐唱）

　　（2）听：《渴望春天》（管弦乐）

　　2、教学目标：

　　（1）通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

　　（2）通过“为春姑娘送礼物”这一游戏，让孩子们用自己的双手来表达对春天的感情，这样能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并能培养孩子们的合作精神。

　　3、教学准备

　　（1）歌曲《滴哩，滴哩》录音带，管弦乐曲《渴望春天》的录音带

　　（2）有关春天的教学情景图片

　　3、教学过程：

　　（1）找春天。

　　（2）导入：给学生播放管弦乐《渴望春天》，让学生感受音乐的气氛，从而引出主题——春天。通过欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品。

　　（3）再次播放歌曲《渴望春天》，引导学生寻找春天的足迹，描述一下歌曲中的春天。并且描述一下自己家乡春

小学三年级下册音乐教案6

　　教学目标：

　　1．指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。

　　2．在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。

　　3．引导学生感受创作的乐趣。

　　教学重点：

　　刮出肌理效果。

　　教学难点：

　　画面的构图安排。

　　教师准备：

　　电脑、油画棒、竹笔、范画。

　　学生准备：

　　油画棒、竹笔。

　　教学过程：

　　一、享受色彩美：

　　1．涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。

　　2．讲评几张作品，评出“慧眼星”。

　　二、感受梦境美：

　　1．你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！

　　（1）学生述说。

　　（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。

　　2．甜蜜的'梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。

　　（1）人们为什么做梦？

　　（2）播放录象补充人做梦的常识。

　　3．这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）

　　4．那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报）

　　三、挽救甜蜜的梦：

　　我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！

　　1．魔笔的使用：

　　（1）以线条为主，适当刮块面。

　　（2）刮画轻重适当。

　　2．恢复甜蜜的梦的过程：

　　（1）涂色：色彩均匀，浅底深面。

　　（2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。

　　3．欣赏被挽救后的梦的美：

　　刮蜡画和平时的绘画有什么不同？

　　4．我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）

　　四、体验成功的喜悦：

　　我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。

　　五、课后延伸：

　　今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。

小学三年级下册音乐教案7

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课《小小驼铃响叮当》

　　教学目标：

　　1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。

　　2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。

　　教学重难点

　　1、重点学唱第一段歌词。

　　2、感受并初步学会表现和谐的两声部演唱

　　教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、铺垫导入

　　1、关于沙漠的印象

　　①播放图片“荒芜的沙漠”。

　　②请学生说说在沙漠中最渴望听到的是什么声音——驼铃声。

　　2、关于驼铃的联想

　　二、歌曲新授

　　1、歌曲导入：

　　“同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首了，听——”

　　2、感受歌曲：

　　请学生用串铃模仿驼铃，随歌曲录音进行伴奏，再次感受歌曲的欢快情绪。

　　3、学唱歌曲：

　　①齐唱部分

　　A．随琴学唱，初步掌握。

　　B．提示学生：有规律的'节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。

　　C．作2小节对唱练习（师生；生生）。

　　②合唱学习

　　A．聆听合唱部分录音。

　　B．复习高低声部歌词的演唱。

　　C．两声部合唱（师生合唱；生生合唱）

　　③尾声歌词学唱

　　A．老师范唱，表现出不怕困难、乐观的情绪。

　　B．学生学唱（表现）第一段尾声，注意休止符的表现。

　　4、演唱歌曲（第一段）：

　　A．随钢琴完整演唱。

　　B．随范唱录音齐唱合唱。

　　C．随伴奏录音齐唱合唱。

　　D．领唱合唱加入打击乐器伴奏。

　　灵活运用以上方式演唱，帮助学生初步表现歌曲第一段。

　　（在歌声中愉快结束教学，引导学生似驼队迈着整齐而坚实的步伐走出教室。）

小学三年级下册音乐教案8

　　第一课时授课时间

　　教学内容

　　唱歌《白鸽》。

　　教学目标

　　这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。

　　教学过程

　　1、导入。

　　白鸽的图片。

　　提问：这是什么？它象征什么？

　　2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。

　　3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。

　　学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。

　　4、学唱二声部。

　　（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。

　　提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？

　　如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？

　　（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。

　　（3）学生在教师的`指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。

　　（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。

　　（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。

　　（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。

　　5、口风琴演奏《白鸽》。

　　（1）个人练习歌曲旋律。

　　（2）分小组练习二声部旋律。

　　（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。

　　（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。）

　　教学评价

　　1、学生参与程度和参与率。

　　2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的准确度。

　　3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。

　　4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

　　第二课时授课时间

　　教学内容

　　唱歌《白鸽》。

　　欣赏《童心是小鸟》。

　　教学目标

　　进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。

　　教学过程

　　1、竖笛演奏复习。

　　（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。

　　（2）全体学生齐奏《白鸽》，

　　（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。

　　（4）全体学生轮奏《白鸽》。

　　2、复习歌曲《白鸽》。

　　（1）齐唱。

　　（2）全体学生二部轮唱。

　　（3）分小组讨论：运用什么样的方式更好地表达乐曲的情绪？

　　（4）学生以小组的形式汇报表演；有的用口风琴伴奏；有的用打击乐伴奏；有的表演舞蹈等等。

　　3、欣赏歌曲《童心是小鸟》。

　　（1）初听：感受歌曲的情绪。

　　（2）再听：歌曲内容描述了什么？你喜欢这首歌曲吗？为什么？

　　（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。（拍手、拍腿、打击乐、律动）

　　（4）教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？

　　（5）分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？（学生在老师的指导下，发现问题共同解决问题）。

　　（6）小组讨论：运用什么样的方式更好地表达歌曲的情绪？

　　（学生以小组的形式汇报表演：有的用口风琴伴奏；有的用打击乐器伴奏；有的表演舞蹈；有的演唱，有的表演等等。）

　　教学评价

　　1、学生参与程度和参与率。

　　2、学生合唱能力和对歌曲的感受、表现能力。

　　3、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。

　　第三课时授课时间

　　教学内容

　　欣赏歌曲《蓝天白云跟我来》。

　　教学目标

　　通过欣赏歌曲《蓝天白去跟我来》，感受乐曲带给人们的愉快情绪，以小组为单位自己设计动作，进行班级“健美操比赛”，发展学生的协调力，培养学生创造力和提高他们的审美情趣。

　　教学过程

　　1、导入：播放歌曲《童心是小鸟》。

　　2、提问：你感觉在学校的生活中最快乐的有哪些事情？你最喜欢学校组织的哪些活动？

　　3、初听歌曲：歌曲唱了什么？你对哪一句感兴趣？为什么？

　　4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。（拍手、拍腿、打击乐、律动。

　　5、教师出示歌词，你能随着歌曲旋律小声哼唱歌曲吗？

　　6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好唱？怎样唱才能唱好？（学生在老师的指导下，发现问题共同解决问题）。

　　7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。

　　8、“韵律操”比赛。

　　以小组为单位，汇报创编汪出。教师可以组织学生进行评议，创设最佳表演奖、最佳动作、最佳道具奖、最佳创意奖等等。

小学三年级下册音乐教案9

　　一、教学目标：

　　1.知识与技能目标：通过学习歌曲能够简单了解和演唱弱起小节。

　　2.过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏方式，认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其。

　　3.情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新意识。

　　二、教学重点：

　　用活泼地、跳跃性的感觉来演唱本曲目并且进行表演。

　　三、教学难点：

　　歌曲中出现的 0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰的准确演唱。

　　四、教学准备：

　　钢琴、课件、视频制作、打击乐

　　五、教学过程：

　　1.情境导入：播放事先制作的弹吉他、拉提琴和吹法国号的视频，并提问“如果你是一名小音乐家，你能和他们一样来演奏这些乐器吗?”，分别模仿弹吉他、拉小提琴、吹法国号的动作，之后出示这些乐器的图片了解乐器的基本信息。师：今天，还有三位外国的小音乐家也在弹奏着几件乐器，让我们一起来认识一下他们吧!播放《我是小音乐家》初步感知歌曲。

　　2.教授新课：

　　(1)、模仿演奏、突破难点

　　首先：学生通过欣赏歌曲找出这三种乐器在歌曲中的声音是什么样的

　　吉他：0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰

　　提琴：0地隆|砰砰砰地隆 |砰砰砰

　　圆号：0嘟隆|砰砰砰嘟隆 |砰砰砰

　　第二：小组合作、自主探究()

　　要求：1.怎样表演这一段音乐。

　　2.小组内讨论合作演唱。

　　难点指导(教师)：可用弹吉他和拉小提琴的`手势，空出去前面的八分休止，这样学生就能按照谱面要求进行正常演唱。

　　第三：角色扮演，巩固演唱

　　具体：1.分为三组，分别扮演弹奏吉他、拉小提琴、吹法国号，边模仿边表演唱歌曲。

　　2.针对三个组的表演唱教师与学生共同进行评价。(节奏、音准、声音、表演四方面)

　　(2)、师生合作、重点解决

　　1.听赏歌曲，划出旋律线，对于旋律产生一定认知。

　　2.教师弹唱，学生跟着一起打节奏。

　　3.学生进行演唱，针对出现的问题由小组讨论进行解决，由教师进行辅助和推动解决。

　　(3)、整体升华，情景表演

　　分为两个部分进行表演，具体：第一部分化旋律线进行演唱表演，第二部分模仿弹奏乐器进行表演。

　　(4)、结束

　　今天我们作为一名小音乐家感受了一段非常美妙的音乐之旅，我们知道了三种乐器的表演方式，并且学会了这首活泼的歌曲，希望同学们在今后的学习与生活中能处处充满欢乐，用音乐点亮我们的生活。

　　六、教学反思

　　导入部分的流畅性欠佳，需要在情境创设的过程中再把音乐的主题和学生的主体结合的更紧密一些，在教学过程中对于学生出现的一些问题估计的不够。做的预见性的解决方案不足。

小学三年级下册音乐教案10

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《我们大家跳起来》

　　教学目标：

　　1、能学会演唱《我们大家跳起来》。

　　2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。

　　3、能在教师的指导下参加集体舞。

　　教学重难点：

　　1、激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌

　　2、引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。

　　教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　1、导学铺垫

　　（PPT课件展示：巴赫的故事）

　　师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。

　　2、播放ppt

　　3、说一说巴赫是怎样出名的！

　　2、导入

　　师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？

　　生：

　　师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？

　　生：

　　师：那我们就出发吧！

　　3、听赏《小步舞曲》

　　播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。

　　师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？

　　生：（端庄、彬彬有礼、华丽）

　　师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要高雅、端庄。师：欣赏完华丽的'宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？(播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY)

　　师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正）师：同学们最厉害，诶！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。（播放ppt出示YY的问题）

　　师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！

　　（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章）（播放PPT出示YY的话）

　　师：同学们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！

　　4、师弹琴、学生填词

　　师：大家学唱了《我们大家跳起来》这首歌，你们觉得哪里最不好唱？

　　5、指导学习难点：第二、四乐句

　　6、跟琴划拍子演唱。

　　7、完整的划拍子演唱。

　　师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？生：

　　师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。

　　二、创造与表现

　　师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？

　　1、创编

　　学生分组随乐自编动作。

　　2、展示

　　每组派两名代表表演自己创编的动作。

　　3、评价

　　学生互相评价，老师作指导性评价。

　　4、集体表演

　　师生自由选择角色，全班集体表演。

　　三、课堂小结

　　师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！

小学三年级下册音乐教案11

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。

　　2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。

　　3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。教学重难点：

　　感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、导入新课:同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗？你们要想知道这个小动物是谁？就让我们先来听段音乐吧。

　　二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗？（听到了布谷鸟的叫声。）

　　我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来了，你们欢迎吗？（出示布谷鸟的卡片）

　　看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。（发图片）

　　下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。没有图片的同学，举起你的小手来表示。

　　（学生再次聆听音乐。）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。

　　三、介绍音乐：布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍？这两遍高低有变化吗？现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。讲解：杜鹃的叫声里有这样两个音：mi, do,请你们在五线谱上找一找在什么位置？和老师说一句儿歌：“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。再和老师的琴唱一唱。 3 1︳3 1︳3 1︱

　　四、听辩乐器：请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。（再听音乐分两组练习）：一组：听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。听

　　到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。一组：听到杜鹃的`叫声时，按节奏拍手。听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。

　　五、画杜鹃：

　　刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来的美好意境。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放课件，学生画杜鹃鸟）

　　展示学生作品，教师和学生共同点评。

　　六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。

　　七、总结：

　　今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。

小学三年级下册音乐教案12

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第八课《维也纳的音乐钟》

　　教学目标：

　　1、课堂围绕“钟声”这一主题，能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

　　2、让学生能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生音乐记忆能力。

　　3、能初步了解此乐曲的结构，感受外国的音乐风格。

　　教学重难点：感受维也纳的“钟声”，初步了解回旋式曲式。

　　教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、故事导入

　　同学们今天老师给大家带来一个故事，这个故事发生在维也纳这个美丽的城市，这个城市三面环山，一条美丽的多瑙河从中间穿过。这还是一个音乐之都。许多的音乐家像贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯都曾经在这个音乐王国里面创造出许多举世闻名的乐章，瞧！连这里的钟也很特别！

　　1、这个钟有什么特点？

　　有规律????就是有节奏拍手！

　　好像在唱歌，有旋律??

　　2、那我们一起来学一学它。“当”

　　3、这么独特的一个钟，咱们给它取个名字吧，大家有什么好的主意？

　　二、故事发生——初听音乐

　　1、聆听主题

　　今天，维也纳城堡里正在举行欢庆，欢迎一位英雄的回来，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亚诺什。这个哈里亚诺什据说刚刚从战场上归来，那是凯旋而归，全城的老百姓们都听到了关于他的许多故事，所以大家都来欢迎他，连我们维也纳里面的音乐钟看到哈里到来也欢快地唱起了歌。让咱们一起去听听这是一个怎样的英雄？

　　A、哈里是一个怎样的英雄？快乐的，??节奏很欢快。很英勇的，??感觉音乐很有力，B、大家能听出里面用什么乐器演奏的吗？

　　号，还有黑管等等木管乐器组一起来演奏出这英勇的感觉。所以大家觉得哈里很厉害。

　　2、学唱主题

　　这么强的音乐在战场上敌人一听到就落荒而逃了，听说，这个哈里英雄在战场上打败了一个七个头的怪物和一支拿破仑军队。天哪！太不可思议了！难怪音乐钟都要来欢迎他，那我们想不想去一起欢迎这位英雄？那就要先学会欢迎仪式！一边听一边看，比比谁先看懂！

　　A、钢琴弹奏

　　问：谁看明白了？有什么不同的地方？旋律点结尾的不同，一个低，一个高。

　　B、学生点，钢琴弹。

　　C、全体学生一起来！

　　3、聆听全曲

　　来，让咱们一起参加欢迎仪式吧，当你听到音乐钟的'主题音乐时就请随着音乐钟一起舞动起来。并记一记，音乐钟的主题出现了几次？

　　三、故事继续——角色扮演

　　1、引出其他人物

　　大家有没有发现，刚刚的音乐钟，除了音乐钟的主题外，还有其他的音乐，还有谁来欢迎这位伟大的英雄了呢？猜一猜！国王、公主、士兵

　　2、分段欣赏

　　张老师这里有三段音乐，大家来听一听，他们分别符合哪个人物形象。

　　3、分别讲解

　　第一段：士兵。很神气，咱们再来听听音乐，仔细听想想这是什么乐器？像是喇叭的声音，这叫小号，大家是不是感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号？那士兵是怎么样的？谁能来模仿一下？咱们一起来像一个神气的士兵和着音乐走一走。

　　第二段：国王。我们来看看国王和公主有什么特点？国王是最高的领导者，很威严，很沉稳，不可一世的。公主呢？温柔的，美丽的，很温和。那我们来听一听，第二段的音乐更加符合哪个形象。这段音乐比士兵的那段感觉要低沉一点，要更加稳重一点，大家能听出是什么乐器演奏的吗？圆圆肚子的圆号。就像胖胖的国王。让我们也来学学国王走路，和着音乐一起来。

　　第三段：公主。那第三段肯定就是美丽温柔的公主了，咱们来听听看，公主的旋律如果画画旋律线，想想会是怎样的？像曲线，波浪一样很柔和，就像美丽的公主在舞蹈。来吧，我们一起来合着音乐舞蹈。4、角色扮演——复听全曲全城的人都来迎接这个英雄了，下面我请每一位同学都来扮演下这些人物，当你听到属于你所扮演角色的音乐时就舞动起来。并用小脑袋记一记，他们的出场顺序。四、故事结束1、讲解“回旋曲”出场顺序是怎样的？

　　音乐钟——士兵——音乐钟——国王——音乐钟——公主——音乐钟你看到了什么规律？

　　我用A来代表音乐钟，BCD分别代表士兵，国王，公主。像这样的主题音乐间隔出现，不同的音乐穿插在当中的曲式，我们就叫做“回旋曲”。

　　2、再次聆听全曲

　　让我们再次的静静聆听回旋曲《维也纳的音乐钟》

　　五、结束

　　维也纳的英雄归来了，欢迎仪式也结束。那么张老师的故事也告一个段落。你知道给这个维也纳音乐钟赋予生命的是谁呢？他就是匈牙利的音乐家——柯达伊。说起这个柯达伊，可是位伟大的音乐教育家，咱们之前学过的柯尔文手势就是由柯达伊发明的。让我们就住这位伟大的音乐家，教育家柯伊达，也让我们记住这个美妙的《维也纳音乐钟》。

小学三年级下册音乐教案13

　　教学年级：三年级下册

　　教学内容：湘艺版三年级音乐下第六课《两只小山羊》

　　教学目标：

　　1、能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。

　　2、在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。

　　3、能在活动中领悟互相礼让的道理。

　　教学重难点：表演唱《两只小山羊》

　　教具准备：钢琴、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、听音乐进教室

　　师生问好

　　二、情境导入：

　　1、师：同学们，在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊

　　同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？老师让你们看一个小小的音乐动画片

　　吧，高兴吗？（放表演）

　　2、开声练习

　　你们知道小山羊怎么叫吗？

　　我们来学学小山羊吵架吧X- X- │X X│ X X│(利用节奏型)

　　三、新课教学：

　　（一）学唱第一段

　　1、课件播放第一段歌词

　　师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？

　　2、教师带节奏逐句范读，学生学读

　　3、听歌曲（一）。

　　师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？

　　4、分组表演（黑羊组和白羊组）

　　全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。

　　（二）学唱第二段

　　师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？

　　(吵架了)我们来听听歌曲的第二部分

　　1、播放歌曲

　　（2）师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）

　　2、模仿小羊的叫声：

　　2/4 X — | X — | X X | X X |

　　咩咩咩咩咩咩

　　3、全班齐读歌词。

　　4、分角色学唱歌曲。

　　师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。

　　5、请全班同学按分组在座位上表演。（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）

　　（三）学唱第三段

　　师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的读一下

　　第三段歌词吧！

　　1、全班读歌词。

　　2、老师带唱注意反复记号

　　3、老师演示两种节奏。

　　4、启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。

　　师：同学们，它们这样争下去，结果会怎样呢？对了，掉进河里。掉进水中的声音是怎

　　样的呢？（扑通）好的，我们一起把第三段唱一遍吧。

　　5、听歌学唱

　　师：在这一段中有速度的变化，你感觉到了什么？

　　生：最后一句唱的时候慢下来了

　　师：为什么最后一句会要慢下来啊？

　　6、请同学们说一说。（感到遗憾）

　　师：我们一起跟着音乐边唱边表演一次好吗？

　　四、参与表现全班随音乐表演。

　　师：现在我们把童话剧学完了，我们有两只手，一只用来做小白羊，一直用来做小黑羊，把这个音乐童话剧完整地表演一遍好吗？现在和老师一起用手势来表演吧！（教师带上一只黑手套和一只白手套）

　　1、全班在老师的带动下做手势表演，做到人人参与，个个表演。

　　2、启发学生说出在生活中要懂得互相谦让，团结协作。

　　五、参与表现全班随音乐表演。

　　同学们真棒知道怎样做才是个懂礼貌知谦让的`好孩子，我们来帮助小山羊改正错误好不好？我们一起改编一下歌词，让两只小山羊做个和我们一样的乖羊羊吧

　　1、学生按字数套歌词，把心里想的意思说出来，教师要给与指导。

　　2、让剧情展现学生心中的美好。

　　六、总结：

　　结束语：大家的表演都特别精彩,没想到,你们不但是表演的小天才,是创作的小天才而且还是小小教育家，告诉了小山羊要互相礼让，让他们懂得了谦让的道理!我们就要走出教室了，同学们一定知道该怎样去做。(听音乐，学生自觉有序的走出教室)

小学三年级下册音乐教案14

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《春天来了》

　　二、欣赏乐曲《春》

　　教学目标

　　一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　　二、了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

　　三、听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

　　四、进行保护大自然的环保教育

　　教材分析

　　本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

　　教学重难点：

　　对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育

　　课时安排：

　　2课时

　　教学准备

　　钢琴、录音机、教学课件、电脑

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《春天来了》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

　　1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

　　2、学唱歌曲。（1）附点四分音符的练习。（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

　　3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的.相同与不同。同时引导学生思考：（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励学生多动脑筋。

　　三、拓展（环保）：

　　布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实

　　际行动来爱护大自然？

　　四、总结

　　下课。

　　教学板书：

　　春天来了强弱记号

　　教学反思：

　　渐强记号渐弱记号

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《春天来了》