小学美术教案

时间:2024-11-23 16:09:33 晶敏 小学美术教案 我要投稿

[热门]小学美术教案21篇

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小学美术教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

[热门]小学美术教案21篇

  小学美术教案 1

  教学目的:

  1、培养学生观察,记忆能力及绘画表现能力。

  2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。 教具准备:《家》的录像片断等。

  教学重点:让学生仔细观察自己的家庭环境,凭记忆选择一个最美的角度默画出来。 教学难点:要扣紧主题,以一事一景来完成作品。 教学过程:

  第一课时

  —、组织教学。(注意检查学生学习用品)

  二、导人新课:欣赏《家》的.录像片断,导人新课。

  三、讲授新课。

  1、启发谈话:家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角,现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里?(客厅、卧室、书房、厨房、阳台??)今天,我们就是要把这些最美的地方画下来。(板书课题)

  2、读画(出示范图,引导学生欣赏范图,分析作品中的构思和画面处理效果)9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地??

  3、小结:从构思角度来看,一张画不可能画出家的全貌,我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面,表现手法不同,但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

  4、作画步骤,边讲边示范。

  ①构思:即确定主题,选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字,老师就画书房的一角。

  ②打稿:根据构思轻轻地把景物画出来,注意选择你认为最美、最人画的地方,要突出主体部分,详略得当。

  ③修改:注意画面构图,线条的流畅明了,富有童趣。

  5、鼓励学生大胆创作,既要有生活性,又要有艺术性。

  四、学生完成作业,教师巡回辅导。

  五、小结:

  表扬画得较好的、有进步的同学,作业给全班同学观摩;同时也指出作业中存在的问题,让学生回去对照自己的家,修改一下,下一节课再给这幅画涂上色彩。

  小学美术教案 2

  活动意图:

  孩子们从幼儿园大班进入小学,是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里,他们的学习和生活将会发生重大的变化,为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化,顺利地入小学,设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活,为幼儿入学进一步做好全方位准备。

  活动目标:

  1、了解各种材料与模型的关系。

  2、通过欣赏,对比观察平面图。讨论分析,交流合作的方法。

  3、喜欢与同伴合作,对上小学充满向往。

  活动准备:

  1、了解过小学生活。

  2、PPT课件、废旧材料,铺助物等。

  活动过程:

  (一)欣赏小学图片,激发幼儿活动兴趣。

  1、了解小学,为成为小学生做准备,看看我们的小学是什么样。

  2、观看图片,巩固对小学各地方的理解。

  (二)讨论并尝试模型中房屋的制作。

  1、介绍模型房屋,交代任务。

  这里有一个模型房屋,我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。

  2、对比观察教学楼,讨论尝试不同建构的表现方法。

  3、介绍任务和人数,请孩子根据自己的想法进行小组分工。

  (三)分工合作,建构模型。

  1、根据自己任务选择合适的制作材料。

  2、鼓励孩子们大胆制作,教师在旁观察指导。

  3、将制作好的模型放入盘中。

  4、美化模型。

  (四)欣赏展示,提出建议。

  1、每组代表介绍自己做的是什么地方,分享制作经验。

  2、教师小结。

  活动延伸:

  鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动,初步体验小学生的生活。

  活动反思:

  美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的'最具成效的学科之一,也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计,教学方法的实施,以及教学结果的评价,都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作,而是使他们能够发现自己的潜能,建立大胆创造的信心,养成坚韧不拔的毅力,为将来无限的发展创造可能。

  小学美术教案 3

  教学目标

  1.知道太阳是一个温度很高的大火球;意识到太阳与我们的生活有着密切的联系;

  2.会查阅资料,并对搜集的资料进行整理;

  3.对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣;

  教学准备

  1.在教室或活动室里进行教学活动,采取先分组再集中的方式进行教

  2.电焊目镜片或墨水、脸盆,最好为每4人小组至少准备一套这样的材料。

  3.教师课前搜集关于太阳的音像、多媒体资料或图片资料等。

  4.学生课前收集关于太阳的资料,可以在课前制作一些简单的小报。

  第一课时

  一、指导学生交流关于太阳的信息

  1.引入

  “同学们,清晨窗外鸟儿的第一声歌唱和缕缕阳光把我们从睡梦中唤醒,大地万物几乎对从梦中醒来,大自然生机勃勃的一天又开始了!是什么在精心呵护这世间万物?是什么这个蓝色星球显出它的美丽和青春般的朝气呢?它就是万物之灵——太阳!现在请大家围绕你所知道的太阳的信息以故事的形式和周围的同学说一说吧!”

  2.指导学生以小组为单位进行小组内的个别交流,并深入到活动小组听取有代表性的信息交流内容。

  3.在小组内个别交流的基础上组织那些有表达欲望和那些信息交流有代表性的同学进行班级内的交流。并引导听故事的同学对听到的故事做出评价,谈谈自己在听了关于太阳的故事后的`启示与收获。

  4.教师从信息交流内容的丰富性和同学参与的积极性两个方面进行简要的小结

  二、观察太阳

  1.谈话:“俗话说‘百闻不如一见’,让我们到户外使用简单的器材对太阳进行一次实地观察吧!”

  2.简要介绍观察太阳器材的使用方法(如使用电焊护目镜片用肉眼观察太阳表面,用脸盆里面盛放的墨水观察反射在水面上的太阳影像),并提出户外观察在组织纪律方面的要求,同时向同学们强调安全观察太阳,保护眼睛的基本要求——不用肉眼直接观察太阳。

  3.组织同学在户外分小组进行观察活动,指导同学观察太阳外形特征和表面黑子的大小情况(在太阳表面活动频繁时,用肉眼就可以辨认出较大的黑子)。

  4.组织进行完太阳观察的学生回到教室,就刚刚进行的观察活动进行简要的记录工作,吧相应的内容填写在教材第30页上面的表格中。

  5.提出课后收集更多的关于太阳的文字或图片资料的要求,为下节课开展活动做准备。

  第二课时

  一、阅读太阳资料,整理太阳基本情况档案。

  1.指导学生以独立阅读的方式,了解教材第30页上所介绍的科学家经过观察研究,发现的有关太阳的

  2.组织同学个别汇报阅读资料后掌握的信息,教师以板书的形式进行简要记录。

  3.引导学生对板书中的简要记录进行归类整理,如太阳的直径、体积、温度等。

  4.组织同学根据资料中获取的资料填写教材第31页的“太阳基本情况档案”。

  二、继续收集整理太阳的资料,设计制作以太阳为主题的小报。

  1.提出制作以太阳为主题的小报的要求,引导学生思考:“制作这样的小报,可以选择怎样的专题?”

  2.学生个别汇报各自打算,教师给予充分肯定。

  3.引导学生以小组为单位开展讨论:“围绕自己选定的专题,我们应该收集或选择哪些资料和图片丰富我们的小报?为了让我们的小报特色更突出,在内容选取和形式编排上要注意什么?”

  4.学生小组讨论商量后进行班级内的交流,并相互提出意见或建议,以完善小报的制作前的设计工作。

  5.组织学生按照既定计划制作以太阳为主题的小报。

  6.根据学生主题小报制作完成情况在课内或课外进行展示、介绍和评比。

  小学美术教案 4

  一、设计理念:

  神奇的大自然变换无穷,我们每天亲近她,细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽……对于小学生,能够关注生活中的一些事物和现象,本课的学习内容和学生的生活经验密切相关,平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析,并能对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。在此基础上放手让学生自由表现,充分发挥学生自主性,提高表现的自信心。

  二、教学目标:

  1、了解风的特点,学习风的表现方法;

  2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。

  3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

  重点难点:

  1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

  2、运用线条大胆地表现对风的感受。

  教学准备:

  教师:课件、教具等

  学生:水彩笔或油画棒、绘画用纸等

  三、教学过程:

  (一) 引导阶段:

  1、听一听:请同学们闭上眼睛,用心倾听,听到了什么声音?

  生回答,师揭示课题:风来了。

  2、画一画:风究竟长成什么样子呢?请几位同学上台用线条尝试画一画风,师简单点评小结。

  3、看一看

  看课件视频,让学生观察,师提问:看到什么?还观察到什么?这样一场大风带给你们怎样的感觉?你还知道其它像这样大风的名字吗?大风来时我们周围的'事物会发生哪些变化。

  (二)发展阶段:

  1、师在黑板上画一棵柳树,让学生感知当大风吹来的时候,这棵柳树会发生什么变化?请几位学生上台画出。师点评大风来时,树形态会发生不同的变化。

  2、风来了,人在大风中行走会是什么样呢?请学生上台表演(师播放风声,创设情境)。生观察,师小结并提出问题:人在大风中动作有何特点?生讨论回答。

  3、课件出示一组人在大风中的图片,学生观察,谁来说说看?师总结。

  4、欣赏分析画家的作品,学生感受。接着欣赏小朋友的画,让学生观察说一说。(可同桌互相讨论后回答)师小结

  (三) 动手实践,应用创新:

  看到这些同龄小朋友画风的作品,大家想不想也来画一画,师课件出示作业要求:根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画,注意画出风来了的感觉 。 学生听音乐作画,教师巡视指导。

  (四) 交流成果,互相评价:

  选择部分典型作品进行展评,让学生自己观察,总结对作品的感受并自评互评。师小结

  (五) 深化主题,拓展延伸:

  同学们,“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物,它虽有时也给人们带来一些灾难,但只要我们合理加以利用,就会造福于人类,我们就能和大自然和谐相处。

  小学美术教案 5

  一、活动目标

  1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等基本动态。

  2、大胆想象进入小学后的情境,进一步增强进入小学的光荣感。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  二、活动准备

  已经多次欣赏过小学生活动的照片或已参观过小学。、

  三、活动过程

  1、谈谈对小学生活的印象。

  提问:你在参观小学时,看到小学生都在干什么呀?

  2、想象自己做小学生的摸样。

  教师:我们长大了,做小学生了,想象下自己的样子,你的小伙伴在做什么?根据幼儿的回答绘画范例。

  3、大胆展开想象,通过绘画表达自己的理想。

  提醒幼儿自己的模样特征要画明显,人物形象稍微画大一些,简单画出人物走、坐、跑的.基本动态,并注意要将画面安排的合理、丰富。

  4、举办"我是小学生"的展览会。

  鼓励幼儿努力学习,做一名优秀的小学生。

  【活动反思】

  本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展。与此同时,一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动,萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

  小学美术教案 6

  【活动目标】

  1、知道上课时自己应该做的事情。

  2、积极表达自己对小学的印象、想法。

  3、愿意当小学生,感受当小学生的光荣。

  【活动准备】

  幼儿用书《我当小学生》。

  【活动过程】

  1、引导幼儿观察挂图,观看小学生上课的过程,自由表达自己对小学生上课的印象。

  (1)师:你们观察了小学生上课时的情景,看见了他们的`哪些好行为?有什么感想?

  (2)幼儿表达自己的想法。

  2、引导幼儿看幼儿用书,进一步了解小学生上课时的要求。

  (1)师:你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为,请将五角星涂上颜色。

  (2)幼儿看幼儿用书,分辨上课时好的行为和不好的行为,并给相应的五角星涂上颜色。

  (3)教师小结:专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

  3、模仿游戏“我当小学生”。

  (1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

  (2)幼儿说一说自己的感受,教师鼓励幼儿。

  (3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动:进行课前准备、游戏等。

  (4)引导幼儿说一说自己的感受。

  (5)教师小结,引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

  4、教师和幼儿讨论、总结。

  (1)师:你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?

  (2)师:你们还想学习小学生进行哪些活动?

  (3)幼儿表达自己的想法。

  (4)教师和幼儿共同小结:当小学生很光荣,从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

  活动反思:通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法,愿意当小学生,感受当小学生的光荣。

  小学美术教案 7

  教学目标:

  1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

  2、体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。

  教学重、难点:

  1、钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴。

  2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

  教学课时:1课时

  课前准备:各种各样的钥匙,纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、组织教学

  导入新课(以谈话的形式):今天,老师给同学们带来一份礼物,你们看:(各种各样的钥匙)

  二、讲授新课

  1、引导学生欣赏,感受各种各样不同钥匙的艺术美,引起学生对设计的兴趣。

  2、学生讨论交流设计与制作方法。

  师:我这里一把锁缺了一把钥匙,老师请你们帮忙,来制造一把钥匙开这把锁,你们愿意帮老师这个忙吗?

  3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

  4、老师:对有道理的方法都给予肯定,引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

  5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙(每个人设计要不同)再把钥匙组合成一份装饰画.

  三、学生动手剪制作钥匙

  老师鼓励学生发挥自己想像,设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

  四、交流欣赏

  1、全班互相欣赏每组的作品。

  2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品,为什么?

  五、收拾与

  请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓,将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用的东西收起来,将桌子上的东西收拾整齐。

  六、课后拓展

  用对折的方法还可以剪出许多左右对称的.物体,请学生试着剪一剪。

  教学后记:

  这两节课是通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣,培养学生的创造意识,提高审美能力。钥匙的对折剪法,如何来设计、粘贴这也是本节课的重点。好多同学对于对称不是完全的掌握。所以在课下还是不断提醒。

  小学美术教案 8

  教材简析:

  本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁,较方。右竖比左竖短。唱字,右部横的间隔均匀,上下对正。鸣字,口偏左上,竖折折钩的横稍长。日字旁,较窄,右竖比左竖长。明字,日偏左上,横的间隔要匀,暗字,右部中间横要长,上下对正。月字旁,窄长,横的间隔均匀。服字,左右长短相等,右部稍宽。肢字,右部比左部稍长。提手旁,竖钩与横的交叉点偏右。持字,右部比左部稍长,横的间隔均匀。护字,右部比左部稍低,点须独立。木字旁,竖要直,点比撇的起笔稍低。村字,右部比左部稍长。桃字,兆比左部宽。禾木旁,首撇较平,横比首撇偏左。积字,左长右短,科字,左右宽窄相等,右部比左部稍长。

  教学要求:

  1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

  2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

  3、在书写训练中进行爱学习的教育。

  教学重点:

  偏旁和单字的`书写

  教学难点:

  如何记住书写要领

  教学方法:

  教法:示范引导法 学法:读练结合

  教学准备:

  视频展台、录音机

  教学时数:

  1课时

  教学过程:

  一、复习旧知,导入新课

  指名上台书写:

  体 行 凉 消 地 珠

  师:今天,我们接着学习第二课。(板书课题)

  二、教学口字旁

  1、指名读口字旁书写分析。

  2、指名上台书写,并讲解要领。

  3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

  4、生完成练习。

  5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

  6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

  7、对比找问题,然后在书上完成练习。

  8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

  三、自学其他偏旁的书写

  1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

  2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

  3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。

  四、作品展示

  选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

  五、教学总结

  附:板书设计

  小学美术教案 9

  一、教材分析

  (一)综合分析

  本课教材自成一个单元,属于“造型表现”学习领域,位居全册之首,是新学期的开内容。

  丰富的暑假生活结束了,又开始一个新学期,本课的安排就是一个极好的过渡。

  《美术课程标准》指出,义务教育阶段的美术教育要“注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中提高审美意识和审美能力。”本课教材很好地体现了这一。

  “印象深刻的事”密切联系儿童生活经验,追忆难忘时光,唤起美好情感。正如本课文字部分所言:“平凡的日子,似水流年,只有印象深刻的事件,才会激起记忆的.浪花。”当记忆被唤醒,情绪被调动,快让学生拿起画笔,在纸上呈现往事,呈现心灵。

  “又长高了”就像是一幅大写意,把量身高时新奇的感觉、强烈的印象恣意表现出现。这里没有比例,只有大胆地夸张和盎然的情趣。

  “拔虫牙”对儿童来说这一小小的外科手术是有生以来惊心动魄的一次印象,大张的嘴巴、虫蛀的牙齿、古怪的牙钳、奇妙的聚光灯……还有室内的一切陈设,莫不给小作者留下难忘的印象。构图饱满,主次分明,细节生动。

  “集体过生日”,这幅表现细腻的画图肯定一个细心的女孩之手。它妙就妙在把一连串热闹的活动巧妙地安排在了一幅画面中,人物庞杂,活动繁多,充分体现出集体过生日的热闹和幸福的主题。把记忆变成画面,记忆会更清晰、更永远、更美丽。本课的教学重点是完成一幅以印象深刻的事件为主题的习作。难点是做到构图饱满,画面有感染力。

  (二)教学目标

  ①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。

  ②运用不同绘画材料来表现经历和感受。

  ③完成一幅记忆画。

  二、教学过程设计

  (课前准备)

  多种绘画材料,如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。

  ●导入:教师假以《拔虫牙》小作者的身份,生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象,讲述要真切。

  ●欣赏:出示儿童画《拔虫牙》(放大图),画面与故事对照,欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

  ●讲述与感受:指名(或同桌之间)各讲述一件自己曾经历的难忘事,体验当时感受:欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

  ●师生合作:以某一学生所讲述的难忘故事为内容,师生板演合作一幅记忆画。注意:在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面,着意调动全班学生参与到创作中来。

  ●创作表现:在教师的创作启发下,学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意:自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。

  ●欣赏评述:同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识;画面有没有感染人的地方(即表达出习作者的感情)。

  三、学习建议:

  ●能否选择自己喜爱的美术材料进行绘画表现。

  ●能否运用所学美术知识大胆地表现一件印象深刻的事。

  ●在绘画表现过程中能否大胆地表达个人的和感情。

  四、教师教学随笔:

  小学美术教案 10

  教学目标:

  1、认识平面构成的简单形成重复,了解重复图案的艺术特色,提高审美素养。

  2、学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。

  3、联系生活实际,利用实物中的重复排列,引导学生把课堂知识运用到生活中。

  教学重难点:

  让学生掌握重复排列的设计方法。

  教学课时:2课时

  教具学具:绘画用具、剪纸用具等

  教学过程:

  (第1课时)

  一、组织教学

  检查学生用具准备情况

  二、讲授新课

  1、导入:

  师:同学们,现在有一家设计公司要开发一种新的项目,想请同学们帮忙搞设计,你们有信心吗?一会儿,就在我们班级进行评比,选出最佳设计作品送给设计公司,你们说好吗?

  师:大家一定很想知道,公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。

  2、新授:

  教师出示课件范图,让学生发现重复排列的特点。

  师:同学们边欣赏,边思考。这幅画有什么特点?

  (1)引导学生概括出重复的概念。

  (2)师:谁能把刚才看到的说一说?

  小结:像这样,把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

  (3)板书课题:重重复复。

  3、让学生根据所学的二方连续纹样,摆出一些重复的基本形式。

  小结:重复排列的方式是多种多样的。

  三、学生作业,教师辅导:

  1、 自由想象,进行课堂练习。

  师:除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列,还有其他的基本形吗? 引导学生观察课本范图,诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

  四、小结:

  图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案,图案来源于生活,而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中,继续学习好基础图案,把我们的生活装扮得更加美丽。

  五、收拾整理

  (第2课时)

  一、组织教学

  二、课堂教学

  1、复习知识:什么是重复?

  2、检查作业,指出一些作业的优点和不足之处。

  3、继续完成作业,教师巡回指导。

  三、欣赏、评价

  你的作品是用什么材料、什么方法表现的?请你向大家介绍,并说说你想象的是什么?它们表示什么意思?

  四、小结:表扬优秀作业

  教学反思:

  这一课属于设计基础课,我采用直观式、对比式的教学方法使抽象的知识具象化,繁杂的知识简单化,有助于学生对知识的理解和掌握。在本课作业中,为避免学生全部选用单一的黑色,我鼓励学生重复的形内填色时可以选用1~3种自己喜欢的`颜色,再通过简单的示范,学生的设计新颖而精致,给人耳目一新的感觉,色彩的强烈对比使形的重复这项单调的作业变的丰富多彩,重复的规律给人的视觉效果更强烈。

  本课教学内容充实,节奏紧凑,但课堂绘画时间略显紧张,学生创作不够深入,在今后的教学中,作为教师,要尝试把更多的学习主动性交给学生。

  小学美术教案 11

  活动目标:

  1、运用蛋壳进行装饰画创作。

  2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

  3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  活动准备:

  1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

  2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分),浆糊每组一盘,棉签每人一份。

  3、在活动前,先在桌上铺报纸,以免弄脏桌面;展示板。

  活动过程:

  一、欣赏蛋壳画,感受蛋壳画的艺术美。

  师:(出示背景)小朋友,森林里阿有几只小动物,想和我们一起做游戏,你们愿意吗?(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

  师:这几只小动物和你以前看到的一样吗?

  允许幼儿摸一摸图画,再说说自己的感受(蛋壳)

  二、对蛋壳装饰画的分析

  (1)师:对了,它们呀都是用蛋壳贴出来的,我们给它一个好听的名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画,说说你发现了什么?(师引导,指出蛋壳颜色的不同,这样画面更加清楚,漂亮)

  (2)师:熊猫(师引导,小结:熊猫的眼睛和耳朵是黑色的,脸上是白色毛,所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了,以此把眼睛耳朵和脸区分开来,画面也更加漂亮)

  (3)师:螃蟹(师引导,小结:螃蟹的身体和腿是两个部位,所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰,螃蟹腿是从粗到细的,所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点,而且要认真、有耐心)

  三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

  师:那你知道它们是怎样制作出来的吗?(先……再……)

  1、让幼儿自由讲述,出示步骤图,教师简单小结,讲述制作过程:

  1)用记号笔画出线条图案;

  2)小心的捏碎蛋壳;

  3)用棉签将浆糊涂抹在图画内;

  4)最后贴上打碎的蛋壳。

  2、请2~3名幼儿上前示范操作。

  师:张老师这里啊有一幅没有装饰的图画,请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服,谁愿意来尝试?

  四、幼儿操作活动,教师指导、帮助动手能力差的幼儿

  师:我们小朋友真棒,都知道怎样来制作蛋壳画了,现在想不想来试试啊?(想)

  在桌子上已经帮你们准备好了材料,选一张你喜欢的`图案,开始吧。

  提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

  五、展示幼儿作品,与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

  师:请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

  还有许多小朋友也想来介绍自己的作品,你们现在可以把你的作品介绍给好朋友,说说你用蛋壳贴的是什么?怎么贴的?

  教学反思:

  《纲要》中说到:活动的取材要是孩子所熟悉的,要来源于生活。蛋,就是孩子们非常熟悉的,也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。

  在评价中,孩子们的情感得到了进一步的升华,同时感受到了帮助别人的快乐,也感受到了成功的喜悦。

  小学美术教案 12

  活动目标:

  1、系统了解感知添画块状背景的方式和形式。

  2、学习添画背景的方法。

  2、感受比较作品添画背景前后的不同视觉效果,激发孩子细致添画、涂色的兴趣。

  活动准备:

  1、 幼儿每人一张印好手印的作品。

  2、不同块状背景图片。

  3、有无背景的两幅范画。

  活动过程:

  一、对比两幅手印画(一幅有背景、一幅没有添画背景)感受比较作品添画前后的不同视觉效果,激发幼儿添画作品背景的兴趣。

  这里有两幅花瓶的图画,你们喜欢哪一幅?为什么?

  小结:手印本来只有一种颜色,颜色很单一,但是添画了彩色的背景,不仅更加突出了花瓶,还使得整幅画更加漂亮了。

  二、引出活动的主题,了解块面装饰的方法

  这幅画的背景是用什么来装饰的?

  欣赏老师的范例,说说是怎样分割成的块面。

  小结:我们可以把手印后面的空白处把它分割成一块一块的面,可以像太阳发射的光芒,也可以像格子布一样,还可以像水波、斜线。但是我们仔细观察这些画面,这些块面它们有没有有把小手压住,怎样才能不把小手压住呢?

  三、学习添画背景的'方法。老师示范添画背景的方法。线条地上走走走,看见小手踮起脚,走过小手地上走。

  四、幼儿尝试操作。

  看了这么多的装饰图画,你们一定也想来试试。刚才我们一起引了我们的小手,请你也用分割块面的方法给小手添画背景,让小手画更漂亮。

  五、交流欣赏

  说说自己是怎样添画装饰画面的。

  小学美术教案 13

  教学目标

  认知目标:色彩产生的原因,色彩的三要素:色相、明度、纯度色性:暖色调及冷色调色彩的对比:色相的对比、明度的对比、纯度的对比、冷暖的对比等

  技能目标:

  1、探索理解色彩产生的原因,提高欣赏画作的品味。

  2、提高在生活中正确

  情感目标:学会对色彩的理性分析,学会用色彩表达自己的某种情感,运用色彩表现自己的个性。

  教学难点:色彩学中的名词术语的理解落实,用色彩来表达自己的感情。

  教学重点:对色彩基础知识的真正理解。

  教学过程:课前激趣让同学们看动画并跟着唱七色光之歌。同学们看动画并跟着唱七色光之歌。激活气氛,引出课题

  课堂引入

  1、请同学玩睁眼闭眼游戏。

  2、教师总结:没有如果没有光(人工光,自然光)那么我们什么也看不见。因为有光的作用,我们才看到五颜六色的景物,因为颜色是一种视觉信息,不同的颜色会给我们产生不同的感

  3、欣赏图片,感受色彩的魅力。(光线的魅力、大自然的色彩、动物的色彩、花朵的色彩、摄影的色彩、绘画的色彩、装饰

  通过亲身体验,以感受光的特殊作用,明白色彩的产生离不开光。

  通过图片对视觉的直接冲击感受光的魅力。

  课堂发展

  色彩的三要素:

  概念:色相——色彩的相貌,是区别色彩种类的名称。如红,黄,蓝三原色:红,黄,蓝。三间色:橙,绿,紫。

  复色:间色之间相互调和的'其它颜色。

  小游戏:认识色相小游戏。

  老师摆出七只杯,然后在七只杯里盛上多少不一的水,提供三原色给学生,再让学生上来调出三间色及其它复色。让学生在游戏中学会色彩的调配。

  明度——色彩的明暗程度。继续以上的小游戏,要学生在两杯同样颜色的水中分别加入白色和黑色。

  纯度——色彩的纯净程度。拿原色及间色和复色比较

  欣赏画面,并谈谈画面色彩给自己的感受。为下节课讲色彩的明度、纯度对比,及色性——冷暖对比做准备。

  音乐与联想:听两段音乐,然后说出自己听后的感想。

  出示四张同样画面的画纸,请学生分组完成四个不同季节的景物的颜色。

  1)、观察、欣赏、讨论,向大家介绍自己的体会。

  2)、听讲,注意体会相关的概念。不能理解的地方及时提问讨论。

  3)、积极参与游戏,并在游戏中感受色彩的变化,加深体会。

  4)、理解体会画面中色彩的特点。

  5)、听音乐,用心感受并表达出来。

  6)、分组练习,小组合作完成作品。

  7)、学生自评、互评,写下体验感受。培养学生的审美能力、观察分析能力、动手表现能力。通过实验引出课题以游戏的方式让学生加深体会,认识有关色彩的相关知识,通过直观的图片对比,让学生学会、用语言来表达自己的感受。

  从音乐中感受色彩通过小组合作的方式完成一幅作品,让学生在实际操作中学会运用色彩知识。通过自评、互评,写体验等,提高学生的欣赏评价能力及表达能力。

  课后作业

  1、请同学们上网收四季的不同景色的画面,2、请同学们找到大海的图片及天空火烧云的图片,进行比较,体会情感。

  小学美术教案 14

  教学目标:

  1、了解年历的相关知识及用途

  2、引导学生要珍惜时光, 利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。

  3、通过年历的设计和制作,增进学生间相互协作的精神。

  教学重点:

  引导学生要珍惜时光, 利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。

  教学难点:

  引导利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。

  教学案例:

  一、 了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:

  1. 大家都喜欢过“六一”节吧,谁知道今年“六一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历)

  2. 了解年历的相关知识及用途。

  3. 看着这一本本年历,你有什么感想?(我们应当好好珍惜时间)

  4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。 (出示课题: 做年历)

  二、 新课:

  时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:

  (一) 年历上一般有些什么内容:

  1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?

  (用不同颜色表明节假日,休息日)

  2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?

  (有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)

  (二) 怎样做一副有特色的年历:

  怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?

  1. 从年历的外形上创新:

  2. 从制作方法上创新:

  1) 从年历的制作方法上创新:

  2). 从图像的制作方法上创新:

  3. 为各种人群的需要定做年历:

  为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的'老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……)

  三、 学生作业:

  同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作。

  要求:

  1. 风格各异;

  2. 各具特色;

  3. 制作精致。

  四、 教师巡回辅导:

  注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。

  五、 将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。

  小学美术教案 15

  活动目标:

  1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美。

  2、大胆尝试在纸筒上绘画,合理布局画面表现秋天的美。

  3、积极表达自己的感受,体验创作的快乐

  活动准备:

  图片、纸筒、黑记号笔

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣。

  师:一年中有哪些季节?现在是什么季节?(关注事物在秋天的变化)

  二、欣赏图片,引导幼儿谈论“我知道的秋天”

  1、出示图片,引导幼儿欣赏美景。

  提问:图上画的是什么?你觉得哪里好看?

  2、提问引发思考,秋天是什么样的。

  提问:你们心中的秋天是什么样子?

  (幼儿大胆介绍“我知道的秋天”)

  三、画一画我知道的秋天

  1、出示纸筒。

  我们一起把看到的`多彩的秋天画出来吧!不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。

  2、出示纸筒画,幼儿欣赏,激发创作的兴趣。

  3、幼儿尝试拿纸筒作画的动作,教师小结并示范。

  四、幼儿自由作画,教师指导。

  1、鼓励 幼儿大胆表述。

  2、根据个别幼儿的情况及时给予帮助

  四、展示作品,相互欣赏。

  请幼儿介绍自己 的作品,评价并相互欣赏。

  活动延伸:

  幼儿根据纸筒画的内容创编故事,鼓励幼儿大胆想象。

  小学美术教案 16

  教学目标:

  让学生在欣赏图片中感受冷暖色的装饰美。

  教学重点:

  让学生在欣赏中感知冷暖色调及其装饰美

  教学难点:

  感受冷色与暖色带给人的情绪影响。

  教具准备:

  色环,图片等

  教学过程:

  1、创设情境,观察冷暖色

  ⑴提问:日出时的色彩与月下的风景给我们的感受有什么不同?

  ⑵色彩本身有温度差别吗?为什么你会感觉到冷暖呢?说明色彩的'冷暖是人们在长期经验中联想的结果

  ⑶揭题:色彩给人感觉是温暖、热烈、明亮的称为暖色,色彩给人感觉是寒冷,沉静的称为冷色。

  2、冷暖色的认识

  ⑴三原色和三间色中的冷暖色。出示图片:由哪些色彩组成?

  ⑵认识色环中的冷暖色

  ⑶试着分一分油画棒或彩色水笔中的冷暖色

  ⑷举例说明自然和生活中的冷暖色

  3、冷暖色的相对性

  4、欣赏生活中用冷暖色装饰的图片

  5、作业练习:用水粉色调出冷,较冷,暖,较暖的色彩

  6、知识拓展:

  夏天穿什么色调的衣服看上去舒服些?

  冬天家中的窗帘用什么颜色比较合适?

  夜空中飞机的信号灯该用什么色调?

  小学美术教案 17

  教学内容:

  浙江人民美术出版社二年级美术下册第五课《折剪蝴蝶》

  教学目标:

  1、认识蝴蝶的基本结构、对称的特征及纹饰特点。

  2、学生通过小组合作能探索出用对称的方法折剪蝴蝶。

  3、通过感受蝴蝶的美,进一步增强学生欣赏保护自然美的意识,激发儿童对自然的热爱。

  教学重难点:

  重点:

  学生通过小组合作,探索出用对称的方法折剪蝴蝶。

  难点:

  学生自己能剪出的蝴蝶外形美,画出的纹样新颖,颜色搭配好。

  教学课时:

  1课时

  教学准备:

  多媒体课件、示范用的彩纸、剪刀和纸蝴蝶范例等。学生:剪刀、彩色水笔或油画棒、彩色手工纸

  教学过程:

  一、组织教学

  检查学生课前准备,给学生创造良好的情绪

  二、情境导入、激发情感

  1、谈话导入

  春天来了,花丛中来了一位美丽的姑娘,它是:两根触角长又长,身穿一件花衣裳。百花丛中采花忙,好似漂亮小姑娘。她是谁呢?(我们的朋友:蝴蝶)

  ①蝴蝶漂亮吗?(漂亮)出示一只毛毛虫同学们喜欢吗?(不喜欢)

  ②那同学们知道蝴蝶的蜕变过程吗?

  ③老师给同学们看一段动画片(播放视频)

  ④教师小结蝴蝶的生长过程:蝴蝶通过自己不断的努力从让人害怕的毛毛虫不断的蜕变,终于破茧而出把自己变成了让人们喜欢欣赏的蝴蝶,这种锲而不舍的精神是值得我们去学习。

  2、出示课题

  那今天我们就一起来用折剪方法做美丽的纸蝴蝶,好吗?(出示课题)《折剪蝴蝶》

  3、教师出示学习目标(学生齐读)

  三、探究新知

  1、赏析探究

  学生欣赏自然界中外形各异的.蝴蝶(出示课件)

  ①引导学生观察蝴蝶的外形,让学生发现蝴蝶外形对称的特征

  ②小组欣赏探究老师折剪对称蝴蝶的方法(小组交流并汇报)

  ③师生共同制作折剪蝴蝶的过程:一折、二画、三剪、四添加花纹

  2、启发创新

  教师引导学生设计美丽独特的蝴蝶花纹

  ①一只对称的蝴蝶就剪好了,可是这只纸蝴蝶不够漂亮,同学们说为什么呢?(没有花纹)

  ②教师展示范作,让学生欣赏各种不同外形、不同花纹的纸蝴蝶。

  ③教师小结:蝴蝶不仅外形对称,它的花纹也是左右,我们可以在蝴蝶的翅膀上用不同颜色的彩色笔画出对称的图案进行装饰(如:花卉植物、星星月亮、圆点线条、等等)

  四、设计创作

  老师这里有一些花草,它们的朋友不见了,需要同学们的帮助,同学们愿不愿意帮助它们呢?(愿意)那就让我们一起来找回它们的朋友“蝴蝶”。

  1、用准备的材料根据折剪蝴蝶的方法设计一只漂亮的独一无二的蝴蝶。

  2、教师巡回辅导:要求学生充分利用纸的大小,尽可能把纸蝴蝶做大一些,并强调安全使用剪刀,废纸不要乱扔,保持桌面整洁。

  五、展示评价

  1、请各小组先对自己制作出的作品自我评价,再评选出最漂亮的三只蝴蝶贴在花草丛中,并说出评选理由。

  2、教师根据学生作品及时进行表扬及鼓励。

  六、课堂小结及课后拓展

  教师:在轻松愉悦的氛围中,我们学会了用折剪的方法创作出了

  小学美术教案 18

  一、教学目标

  1、在观察、比较的学习过程中,了解团花的特点:外圆、对称、内连。

  2、在讨论与尝试剪团花的过程中,掌握团花折与剪的基本方法。

  3、体验团花美化生活、表达喜庆的艺术魅力,热爱民间艺术。

  二、应用模式应用阶段

  □课前√课中□课后

  三、教学组织形式

  □独立学习□协作学习√集体学习

  四、应用过程描述

  团花的剪制分为剪圆和剪花纹的两个过程。本视频旨在解决剪花纹的过程。过程大致是2-4分钟。

  五、内容分析

  圆形最终剪成团花,是团花教学的`重点。因此,这个过程用微课的形式使学生能看得更清晰。

  六、活动设计

  思考:如何才能剪一个对称的团花呢?

  停顿:引发思考。停顿时间可由任课教师自行调整。

  总结:通过折叠的方法可以剪一个对称的团花。

  出示媒体,引发思考:这里有四种花纹,哪个展开后纹样内连可以成为团花,哪个不可以?

  揭示谜底:打开纸片,揭示谜底。

  总结:团花内部纹样要:

  上下相连

  左右相连

  内部相连

  交互设计出示媒体,引发思考:这里有四种花纹,哪个展开后纹样内连可以成为团花,哪个不可以?

  在此环节中,操作的教师可以稍作停顿,请学生进行思考并回答。

  多媒体设计

  在区别“四种不同纹样是否能变成团花”环节中用媒体进行演示。

  小学美术教案 19

  活动目的:

  1、了解月饼的基本形状——圆形。

  2、能够画出自己心中的月饼。

  3、体会画出美丽月饼的乐趣。

  活动准备:

  铅笔,彩色笔,橡皮擦,画纸,胶布。

  活动重难点:

  画出规整的圆形,自己设计月饼内部的样子。

  活动过程:

  一、导入。

  前几天,我们过了一个快乐的中秋节,小朋友们怎么过的呢?

  幼儿自由表述自己的.中秋节。

  二、引出月饼。

  哇,小朋友们都吃过月饼呀?那么,月饼是什么样子呀?

  恩,看来小朋友们吃过的月饼都不一样呀。老师刚刚从小兔家里回来,小兔告诉我,他中秋节没有吃到月饼呢。他们森林里的小动物们都没有吃到过月饼呢,小朋友们,我们要怎么帮帮他呢?

  三、画月饼送给小动物。

  恩,有的小朋友呢,想出了去给小动物们买月饼这个主意。小朋友们真棒,愿意跟小动物们分享我们的东西,但是呢,老师这里有一个不花钱,小动物们也能够收到小朋友们的心意哟。

  小朋友们拿出你们的画画本,我们在纸上画一个大大的漂亮好吃的月饼,然后送给小动物,班上这么多小朋友,没人画一个,小动物们就够吃啦,好不好?

  四、画月饼。

  五、点评。

  对孩子们画的月饼表扬,除非有特大失误,不批评。

  六、送月饼。

  小朋友们把自己的月饼交到老师这里,老师放学啦就帮大家送到兔子家里,让他给森林的小动物发月饼。

  小学美术教案 20

  教材分析:

  教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内部实质意义,同时,紧密联合小学生的生活实际和兴趣与需要。

  教材凸起艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低班级学段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分开采单位正题的人文精力内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文正题,并注意单位正题的延伸与拓展。教材内部实质意义凸起趣味性、游戏性、注重过程与参与。

  教学重点、重点:

  在教学中要关注学生的主体性和参与性,正视适合小学生的心理和熟悉发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

  不盲目的把艺术学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。

  教学目标:

  知识和能力:

  通过不雅赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美功德物,从中体验生活的乐趣;帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的'能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  过程与方法:

  引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程当中强调趣味性的美术学习,教学内部实质意义和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精力与实践能力,形成基本的美术素养。

  情感态度价值观:

  在美术活动的过程当中,通过参与美术实践活动获患上身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获患上对美术学习的持久兴趣;可以兴许表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程当中激发创造精力,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  全册教学进度

  周次

  第一周欣赏《冬日戏婴图》

  第二周《画自己》《长呀长》

  第三周《太阳》《漂亮的瓶子》

  第四周《洗澡》《船》

  第五周《手形的联想》《兽王大王》

  第六周《可爱的动物》《介绍我喜欢的玩具》

  第七周《春天的色彩》《用春天的色彩装扮自己》

  第八周《我们身边的线条》《下雨了》

  第九周《童话城堡》《钓鱼》

  第十周《好吃的水果》《伙伴》

  第十一周《花的世界》

  第十二周—第十七周补充22工程内部实质意义

  第十二周—第十四周剪纸系列

  第十五周—第十七周卡通画

  第十八周考试

  第十九周评卷登分

  欣赏封内作品:《冬日戏婴图》

  「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘,苏汉臣是北宋末的汴梁人,靖康之难后,追随宋室,迁居钱塘。详细生卒年已经不可考,大致的活动时间为十一世纪末叶至十二世纪中期。他多年以前曾当过民间画功,宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人士,其中尤以童婴题材最为人所赞赏。画画的人最知道人士是最难画,苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所心爱的缘故原由就在于苏汉臣的人士非常唯妙唯肖,连最难画的小孩童粉嫩透红的皮肤都画的无懈可击,真正使人赞叹不已,怪不患上故宫每次外展,岂论到哪里都带着冬日戏婴图展出,实在不愧是馆藏精品。

  画中毛绒绒可爱的小猫,正让一对小姐弟玩患上不亦乐乎,小猫亦跳跃于其间!庭院里,梅花、山茶正开患上缤纷,姐姐拿着漂亮的彩色的旗帜,弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛,似乎正在比赛看谁的东西能吸引小猫的注意。这下可让小猫伤透脑筋了,真不知该选谁才好?而全画铺陈,无论山石皴法,婴儿口、眼、与手皆表现的活灵活现,让驻足画前的您,x那间,彷佛听见自己往日童婴时期嬉戏的欢愉喜悦。本画虽无款印,然不雅本幅笔墨,与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近;无论山石皴法,婴儿口、眼、与手,皆无一不神似;而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表现o应可认为是出自于同一位画家手笔,也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品,今载于故宫书画录第三册。

  小学美术教案 21

  教材分析

  从画玩具到画家具,把学生观察的视野,我家的家具由个人玩赏的小天地引向家庭的各个角落。把从画“喜爱”的引向画“好看”的。这不单要求学生的观察要深入一些,而且也是在逐步地培养学生的审美能力。我家的家具

  这一课用一幅相片,介绍了客厅里使用的(看到的)家具:柜、几、电视机、瓶花、挂面、电冰箱等;又介绍了四幅学生作品,分别画了各种家具,不论画的是单色还是彩色的,大都是画平面的,“排队式”的,这正是儿童画的特点,说明小孩子的观察和感知比较笼统、概念化,对空间观念还较模糊。这是儿童心理和生理的必然反映,歹可有过高的要求。

  这一课是本单元最后的一次记忆画练习,教学时应善于从比较中看到学生的进步,从分析中发现教与学的问题,力求改进,以利于根据儿童年龄特点,提高教学效果。

  教学目的

  培养学生从日常生活中有意识地观察物体的习惯,学习能选择“好看”的东西凭记忆把它画出来。

  作业要求

  凭记忆画出家里“好看”的家具;画出家具的大致外形、内部特征和色彩、注意不同家具之间的大小比例及摆设的位置。

  课前准备

  课前布置学生观察家里的家具,看看哪件是属于“好看”的,认真看看它是什么形状的`,为画好记忆画做好充分准备。

  教学过程

  第 一 节

  一、提问学生:你家里有哪件你认为好看的家具,能把它的形象特征讲出来吗?

  二、指名要两三位学生在黑板上用线画出自己想画的一件家具,并发动同学评一评:

  谁画的好看。

  三、教师列举一些家具的名称和形状,如桌、椅、橱、柜、炉、锅等等,要学生联系前课画方形、圆形、三角形来记忆物象的形象,以此做好这次的作业,并着重提示学生注意表现这件家具的形状特征。

  四、引导学生阅读课本,谈谈课本对学生作业所提出的要求。宣布这次作业是要求

  每人画一两件自己感觉最好看的家具。

  五、学生进行作业:教师辅导,择优介 绍。

  六、布置学生仔细观察家里自己最喜欢的地方,它的家具是什么,怎样摆设的。

  第 二 节

  一、启发谈话:前一课,每人都能画出自己家里最好看的家具来。老师布置观看自己家中某一地方有些什么家具,是怎样摆设的?有没有细心观察?

  二、指名几位学生谈观察感受。教师着重说明每个人的家庭情况都不同,使用的家具也不会完全相同,摆设更有各自的特别之处。学生谈观察感觉时,一定要具体真实,才会画得好。

  三、作业:画自己家中的一角。要画上家具及摆设的位置和涂上色彩。

  四、学生练习,教师辅导。

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