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心理健康教育活动简

时间：2024-10-27 15:00:50 心理健康我要投稿

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[精]心理健康教育活动简报

　　在不断进步的社会中，简报对人们来说越来越重要，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。那什么样的简报才具有启发意义呢？以下是小编为大家整理的心理健康教育活动简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[精]心理健康教育活动简报

心理健康教育活动简报1

　　在现今加速发展的社会中，大部分人为了生活选择外出打工来赚钱养家，由于一直缺少父母的关爱，留守儿童的成长就令人担忧了，所以，xx社区组织志愿者于20xx年8月5日下午给辖区的一对兄妹送去了关心，温暖。

　　这对孩子的父母长期在外，一直让自己的`姐姐帮忙照看着，姐姐的生意很忙，只能让孩子自己留在店铺上，由于长期疏于父母的悉心照顾，孩子脸上很少流露出笑容，一年也难得见父母几次，所以，当我们去看孩子们的时候，孩子们很高兴，我们为孩子送去了画册和书包，希望他们在这个暑假有个愉快的假期，同时希望孩子们健康成长。

心理健康教育活动简报2

　　初冬的北方寒意阵阵，xx小学的多媒体会议室里暖意融融，因为“云彬幸福天使爱心团队”为我校留守儿童带来一份浓浓的关爱。

　　11月25日，xx小学“传递爱心情暖留守”关爱留守儿童活动在多媒体会议室举行，旗关工委、旗妇联、雅典照相馆领导和社会爱心人士，随同“云彬幸福天使爱心团队”为我校74名留守儿童进行了爱心资助。

　　活动中，少先队员给嘉宾敬献了红领巾。王x校长做了富有感染力的精彩发言，从师生们热情的掌声中传递出他们要接好这支爱心接力棒；三三班的10名学生表演了精彩的手语操《感恩的心》，表达出孩子们知恩、感恩的无声语言。

　　爱心团队创始人高xx与大家分享了她与团队一起成长的.历程，令我们敬佩不已；受资助学生杨x同学在主持人采访时，感激的说要把这份爱传达给身边的同学们，自己也要争做一个爱心人士。

　　爱心帮扶，传递的是爱心，播种的是希望，以本次捐助活动为契机，将爱传递下去，让充满爱的花朵在xx小学永远绽放。

心理健康教育活动简报3

　　为进一步加强教师的心理健康教育，提升教师职业道德修养，激发工作热情和积极性，增强教师职业的幸福感。4月15日，九龙新城幼儿园在三楼音体室开展专项心理健康教育培训活动，全体教师参加。

　　培训活动中，保健医生詹淑春从什么是心理健康、如何进行心态调整、如何管理好情绪，以图片、案例等方式教老师们如何保持乐观的'心态，如何提升自我。让老师们保持童心，乐于助人，学会微笑、学会宽容、学会放弃、学会感恩、保持乐观积极的心态，提升自我，享受幼儿教师的幸福人生。

　　1，运动调节

　　人体在运动过程中会使心率加快，促进血液循环，在这种状态下大脑会兴奋，从而情绪变好。

　　2，阅读调节

　　阅读可以有效提高注意力，当注意力高度集中时情绪就会安定下来，忘却烦恼。

　　3，饮食调节

　　碳水化合物具有镇定作用，它可以刺激大脑产生具有镇定和迟缓作用的神经介质，因此通过饮食可以缓解焦虑或烦躁的情绪。

　　此次培训活动，让教师们学会正确释放压力的方法，进一步促进了教师身心和谐发展，为构建温馨和谐的教育环境，体验幼儿教育工作的幸福感打下有力的基础。

心理健康教育活动简报4

　　全民健身旨在全面提高国民体质和健康水平。同样青少年心理健康也是当今社会关注的重点。最近网络中流行一个词叫“被动废”，它指的是：本来很主动且愿意干的事情，一旦被催促，就会立马出现从身体到心灵全方位的抗拒，学习、婚姻乃至生活各方面的事，别人可以提醒，但请勿催促。催促会将主观意愿上的美好变为被动意义的承担，对于被动废人群而言，一催就慢，一点就炸。针对这一情况，为了让孩子们能够变被动为主动，同时让家长更好地了解孩子们的.心理活动，宝塔街道阳光社区计生协近日利用暑假开展了一场心理宣教活动。

　　社区专业心理咨询师通过图片、生活实例讲述了这一心理名词的意义，并给大家剖析了案例。家长们对此感同身受，这些网络热词简直就是青少年人群中的真实写照。通过老师的讲解，家长们觉得“被动废”其实也没那么可怕，是可以通过自己的认知和日常行为习惯得以改变。

　　活动一共有40多名孩子和家长参加，课程后还免费为孩子们测量视力，并听取孩子在生活、学习中遇到的困惑，此次活动的举办赢得了家长们的一致好评与称赞。

心理健康教育活动简报5

　　为提升xx一中教师心理健康教育工作能力，扎实推进江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训，11月6日晚，xx一中在八里湖校区开展了本校教师心理健康教育辅导能力线下研讨第二场培训会议。本次会议由xx一中八里湖校区政教处副主任李翠芳主持，xx一中工会主席吴琪亲临指导，培训由中国心理学会标准委专业认证的Fles高级心理讲师、xx一中心理首席教师、心理健康教育指导中心黄慕军主任主讲。

　　首先，李翠芳就本次培训进行了开班讲话，希望老师们能够珍惜培训机会，认真学习，提高自身心理素养，助力班级管理工作。随后是讲座环节，黄慕军首先向老师们传达了《江西省中小学(幼儿园)教师心理健康教育辅导能力培训方案》的相关要求，接着他运用心理学生活化的讲师技术，带领大家开始“游泳”体验活动，邀请老师们挑战教不会游泳的老师游泳，工会主席吴琪力气很大的将他的学员扔进“泳池”中，他说想要学会“游泳”，首先就要进入到“泳池”中。老师们各显神通完成挑战，纷纷进入“泳池”中，开始了心理学培训之旅。培训过程中，黄慕军从积极心理学的视角与老师们就工作过程中的心理困惑进行了研讨。黄朝莉老师向老师们讲解了心理活动课程设计并带领老师们体验了团体心理活动的魅力。陈翀老师从专业角度就培训中涉及的作业考评问题做了专门的解答。最后黄慕军主任以班主任工作过程中经常遇到的`典型案例为例，邀请老师们结合自己的工作实践和培训体会进行了分享。

　　整个培训过程气氛热烈，每位老师都针对自己感兴趣的话题发表了自己的见解。如陈先福老师讲述了自己从父亲的角色出发去体会家长的感受，拉进与家长的距离，建立工作同盟；石芳芳老师分享了自己与不同学生相处的做法和收获；项思琪老师从积极的视角看待学生的问题。从老师们的分享中，大家感受到了老师们不仅关心爱护学生，同时还注重提高自身素养，用科学、严谨的态度和方法应对工作中的困扰。

　　此次线下研讨培训理论与实践相结合，让老师们对心理健康教育有了更深刻的体验，在轻松愉快的互动中帮助老师们舒缓压力的同时提升心理健康教育技巧，为学生的健康成长保驾护航。

心理健康教育活动简报6

　　为加强小学生心理健康教育，提高心理健康素质，xx小学于近期举行了“以德润心，阳光成长”为主题的小学生心理健康宣传周活动。通过“以德润心，阳光成长”心理健康知识讲座等一系列活动，更好的让学生和家长了解了心理健康知识。

　　学校通过心理健康征文活动帮助学生更好地了解自己和他人。通过文字表达，更真实地呈现出学生内心的感受和思考，从而加强自我认知和对他人的了解。促进了不同个体之间的交流和理解，帮助学生更好地理解和接纳不同的'文化和思想。

　　一二年级学生通过心理健康画，三四年级制作心理健康的手抄报和黑板报，使学生更好地了解了自己和他人的心理状况，从而及时调整心理问题。学生们通过系列活动的开展，更加深入地了解了心理健康的重要性，更加注重了自身心理健康的维护。

　　学生通过创作和表演校园心理剧，提高了学生对心理健康问题的关注度，增强了学生的心理健康意识。使学生更好地理解了自己和他人的心理状态。本次心理健康宣传周对于提高学生的心理健康意识、促进自我关爱、促进身心健康、提高心理健康素养以及推动心理健康教育都具有深远的意义。通过这一系列活动，有效的帮助学生认识和应对心理健康问题，为打造一个健康、和谐的校园环境打下了坚实的基础。

心理健康教育活动简报7

　　xx三校根据区校外办、区妇联开展关爱农村留守儿童的文件精神，结合学校附近留守儿童成长状况及实际需求，积极发挥学校实践育人的功能，先后开展文体活动、心理健康教育等，放假前，区校外办来我校检查了留守儿童教育活动的开展实施情况。

　　区校外办刘主任一行首先查阅了计划安排、活动开展的文字资料，翻看了活动的图片信息等，然后又来到留守儿童教室与留守儿童代表们进行了交流，聆听孩子们的希望。最后与其结对留守儿童剡宝、陈晓琪同学进行了谈心交流。根据活动的要求积极为留守儿童营造有人关心有人爱的社会氛围，组织发动“五老”队伍、爱心妈妈、爱心老师、代理家长及志愿者开展与留守儿童结对帮扶等各类关爱活动，帮助解决贫困、单亲家庭等特殊留守儿童的实际困难，保证留守儿童之家有一支相对稳定的'爱心志愿者队伍。刘主任、马主任主动与我校留守儿童剡宝、陈晓琪结成了爱心爸爸、爱心妈妈对子，今天看望他们问寒问暖，又送来了图书、玩具和50元钱，告诉他们要好好学习，有许多人会关心他们，我们一同解决生活中的困难，两个孩子也非常高兴。

　　我们为这两个孩子的幸运感到高兴，同时，也希望社会各界人士都来关注留守儿童，让所有留守儿童的心得到“冰释”，让留守儿童和其他孩子一样过上幸福的生活，这是我们共同的愿望。

心理健康教育活动简报8

　　20xx年11月4日上午9：30—12:00，师宗县教育体育局心理健康管理中心组织了王蕊、柏永胜两位心理专家到龙庆乡中心学校进行“心理健康教育”温暖送教活动，在龙庆中心学校领导的精心筹备里，在师德福校长的主持下，这次心理健康教育引领活动开展得有声有色。

　　参加此次活动的人员有：龙庆中心学校全体管理人员、全乡14所村完小校长、政教主任、安全员以及全乡所有小学班主任。首先，由师宗县心理健康管理中心主任王蕊老师为老师们分享主题为“关爱学生守护成长”的心理健康教育讲座。王老师分别从“中小学校园心理危机预防和干预的角度”以“什么是特殊学生? ”、“什么是心理危机? ”、“如何识别心理危机? ”、“如何帮助特殊学生度过心理危机? ”、“如何建立中小学心理危机预警机制?”五个问题为切入点，循序渐进地为老师们呈现了一场如细雨春风般的心理健康教育的引领的精神大餐。

　　其次，是由师宗心理专家柏永胜老师为老师们带来主题为：“用心引领细心陪伴”之“中小学如何开展心理健康教育”的.实操经验分享与指导。柏老师分别从“学校开展心理教育的重要性”、 “学校心理健康教育体系的建构”、“学校心理健康状况诊断与辅导”三大方面入手，先理论后实践，以详实的案例、形象生动的思维导图深入浅出地为老师们演示了“中小学如何开展心理健康教育”的整体构建和工作中的分层管理与细致入微的心心理健康教育，真正体现了心理教育的爱心、细心与心理科学相结合的管理与干预的特殊性。

　　老师们开开心心参与活动，全神贯注地听，积极举手回答问题，认真记录、思考，他们在体验中感悟、在分享中学习与成长。

　　通过两位专家的精彩分享，家长师德福校长画龙点睛的总结，让参会的100多位教师真正品尝了心理健康教育之大餐。

　　此次心理健康教育送教等活动，让我们贫困山区学校享受到了优质的心理健康教育资源，把实事办好、把好事办实，促进未成年人健康、阳光成长。这就是心理健康管理中心的初心。

　　正如王蕊老师结束语所说，心理健康教育工作“若水之育，润泽无声，让思想与思想融通，让情感与情感共鸣，让生命与生命更近，让灵魂与灵魂共振……”

心理健康教育活动简报9

　　根据上级文件精神，同时为提高教师的教学能力，促进教师在专业化道路上快速成长，提升教师的专业素养，市教体局组织开展为期三天的中小学教师心理健康教育方法应用策略培训班，我园共有7名老师有幸参加此次培训活动。

　　首先举行的是教师心理健康教育培训班开班仪式，由教师发展中心的王菊芬主任主持，王主任向参加此次培训的三百余位中小学幼儿园教师介绍了此次培训活动的背景及培训目的等。

　　随后，市教体局负责教师培训工作的张朝遂局长做重要讲话。张局长从开展教师心理健康培训工作的目的讲起，他提到：要提高教师的专业素质，必须高度重视教师的心理健康。然后介绍了此次培训的意义所在，同时也对参训教师提出殷切希望和要求。

　　最后，王菊芬主任宣布了此次培训活动的内容安排，并向所有参培人员提出培训要求，要求所有老师在遵守培训纪律的同时，要用心听、认真记，及时做好学习内容的整理，写出培训心得。

　　开班仪式后，培训活动正式开始，今天上午，由著名心理咨询师，来自启承天下教育培训总部的张健老师在与老师们的互动交流中给我们带来了一场别开生面的讲座，为我们的心灵注入了一抹清凉！

　　张健老师和老师们先进行游戏互动，让在场教师敞开心扉，然后从当今社会的一些热门话题讲起，从而引出人要成长快一定要有三个思维：逆向思维、缝隙思维、排外思维，并进行详细讲解。

　　然后张老师从当今社会孩子所遇到的问题开始进行一一诠释，从教育问题引发心理健康问题，让在座老师受益匪浅。

　　在游戏体验环节，参培老师们积极参与，随着王老师的指令边听边做出相应动作，全场气氛热烈，实现良好互动。

　　通过互动、游戏环节加深教师对内容的理解，并引发在座老师们极大的`兴趣，会场传来阵阵笑声，将上午的学习推向高潮。

　　张健老师独特的授课风格给学员们留下了美好的印象，课程内容更是给学员们留下了宝贵的财富！上午张老师的讲座在老师们热烈的掌声中落下帷幕，相信下午以及未来几天的的培训一定会越来越精彩的，让我们一起期待后面的学习吧！

心理健康教育活动简报10

　　近期根据学校的安排，为提高全校大学生心理素质，使大一新生尽快融入新集体，适应大学生活，我校心理健康教育咨询与研究中心于20xx年11月8日组织了20xx年心理委员培训活动。

　　培训结束后，以各班或各学院为单位，开展了以“心理健康教育”为主题的班会活动，各个心理委员本着认真负责的工作态度，对此次班会做出了重要贡献，让同学们也大有收获。

　　心理委员首先向同学们介绍了什么是心理学，心理出现问题的'特征，然后讲解了大学生存在心理问题的原因，也介绍了调节心理问题的可行方法。给同学们阐述了如何适应大学生活，如何交友，自己应该以何种心态来面对大学的学习和生活。最后，向同学们介绍了我们学校的心理咨询中心，告诉了同学们我们校区的心理咨询中心位置、预约热线、开放时间、微信平台以及各类开放放松室；也介绍了我们学校的心理活动，如“525我爱我”大学生心理健康月，心理剧大赛，校园心理创意大赛等等。

　　在主题班会中，同学们积极参与、高度配合，学会了分享与互助，激发同学们的团结意识，也使心灵得到了交流与满足，帮助同学们更好地融入了新集体，使新生能够以更加积极理性心态对待即将到来的紧张而又丰富充实的大学生生涯。

　　通过此次心理健康教育主题班会，提高了大学生对于自身心理健康的认识，有利于学生在出现相关问题时获得更有效的解决方法，对于新生入学时的学习、生活、人际交往产生不同程度的效果，让新生更好更快的适应大学生活。让同学们更好调整自己，做健康的自己。

心理健康教育活动简报11

　　日前，塘沽街道雅苑社区组织辖区未成年人开展了阳光成长心理健康教育活动，丰富辖区青少年假期生活，帮助青少年科学健康调节自身情绪。

　　在活动中，来自滨海新区畅怡社区心理健康服务中心的苏珊老师首先带着同学们进行破冰游戏及自我介绍，在增进了解和培养默契的同时，让大家也在活动中渐渐打开了自己，敞开了心扉。随后，苏珊用日常生活中的例子，诠释了青少年心理健康问题要着重了解自身，带领大家认识情绪，学会接纳独一无二的自己，苏珊耐心地引导同学们说出在学习、生活上所遇到的困难，教给他们一些情绪疏解小技巧，缓解心中的焦虑倦怠，以及怎样与家人正确沟通和相处，增进亲子感情。

　　苏珊用生活中常见的案例与同学们深入交流，教导同学们正确释放情绪，勇敢表达自己内心的想法，帮助同学们认识自我、接受自我，摆脱困惑，以健康的心态面对学习和生活。在活动现场，同学们将自己内心深处想说的情绪表达出来，现场氛围温馨、快乐。

　　接下来，在苏珊的带领下，同学们用画笔勾勒出属于自己未来的画像。每位同学都画得十分认真、专注，画出了属于自己的风格和色彩。然后苏珊通过图画内容分析内心，开启当天的心理奥秘之旅，孩子们畅享未来的美好蓝图，更好认识自己想成为什么样的人并为之不断努力。

　　一位学生家长说道：“通过参加这次活动，我懂得了在家里怎样与孩子亲近，在生活中怎样避免与孩子产生摩擦，让孩子有一个充满阳光与正能量的健康心理。”其他家长也纷纷表示，这次讲座让他们学到了很多心理知识，也学会了科学看待和正确引导孩子们面对学习生活中遇到的困难挫折。

　　整堂课程既让孩子们在欢声笑语中增进了友谊，又让他们深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社区工作人员表示：“此次活动把心理健康教育送到青少年身边，也提升了社区居民心理健康意识，为青少年心理健康发展起到了积极的作用。”

　　为加强未成年人心理健康教育工作，全面提高社区心理健康教育工作水平，5月21日上午，西门社区在新时代文明实践站开展主题为“阳光成长”的心理健康教育讲座。辖区内30余名青少年及家长参加了本次活动。

　　城中社区卫生服务中心的全科医师以幽默风趣的语言和生动的`案例，从青少年的生理特征、心理发展特点等方面与青少年进行交流互动，让青少年更加直观、科学地了解健康知识。随后，医生就青少年如何有效缓解学习压力和考前情绪问题与家长进行现场交流，引导家长当发现青少年出现心理问题时，一定要冷静处理。接着，通过有奖问答的形式，让参与此次讲座的家庭加深对青少年心理健康知识的认知。

　　活动最后，社区还组织青少年们开展志愿服务活动，清扫辖区楼道和路面的垃圾。通过志愿服务活动，鼓励青少年们积极参加社会实践活动，引导他们争当阳光向上的新时代好少年。

心理健康教育活动简报12

　　教师作为学校心理健康教育的主力军和推动者，教师心理健康在心理健康教育中具有重要意义，尤其是在学校心理健康教育中，其价值超越了教师的知识本身。教师的人格与心理健康比教师的专业学科知识和教学方法更为重要，教师不仅在对幼儿传授知识，更是在塑造人格。教师对幼儿的影响，不仅可以通过实际的教育、教学过程和学生管理工作来实现，而且教师自身的人格特点和心理健康作为一种重要的教育资源，也会对学生产生的深刻、潜移默化的作用。同时，教师的心理健康，还直接影响到教师自身的身体健康、生活、工作、及家庭幸福。

　　为此，成都市双流区空港第六幼儿园于20xx年6月18日下午特邀了西航港社区卫生服务中心的健康副校长冯先萍医生和朱思颖医生给全园教职工进行教师心理健康讲座。

　　在生活节奏越来越快的社会里，每个人就像背着沉重稻草的骆驼，负重前行。所以，在活动开始前，全体教职工参加了由专业心理咨询机构出具的自评量表和卡通图片，从情绪、生活和身体多方面来综合评估当前的心理状况，并提供健康小贴士，来帮助大家提高生活、工作质量。

　　接下来，朱老师通过小游戏“我说你画”的方式，让全体教职工们动手参与其中，用卡片纸绘画图形，表达出自己的特点，介绍并分享感受，了解自己和彼此，增进关系的建立。

　　朱医生通过小游戏“我说你画”来分析老师们的心理健康情况：

　　首先朱医生向我们表述了，教师压力的来源主要有三个方面：形成负性压力的情境；环境或刺激；以及共工作带来的压力。过度的压力对于教师会造成一定的不良影响，会造成教师的`情绪不稳定也很容易引发生理疾病，生活质量下降，对工作和生活不满会增加，可能还会出现各种异常的行为。

　　其次，朱医生向大家分享我们应如何去缓解压力：

　　1.能解决的就解决——解决法；

　　2.不能解决的就暂停——暂停法；

　　3.不能暂停就转移——转移法；

　　4.转移不了就放弃——舍得法；

　　5.通过音乐、绘画、舞蹈等——艺术疗法。

　　虽然培训的老师并没有说什么大道理，她让我们感受的是情感，真实的自我，但是在这次的心理健康教育培训中，我们不仅学习到了对幼儿的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。对心理调适的技能，提供维护心理健康和提高心理素质的方法有了一定的了解，通过对个别典型的案例的分析学习，对认识与识别心理异常现象有了认识，而且有了一定的辅导思路。

　　通过本次培训，使教师们认识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，还要努力克服不良情绪的困扰，在不断提高知识素养的基础上，培养自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长，提高教育教学的整体效益。

心理健康教育活动简报13

　　为了进一步做好学生心理健康教育指导，引导学生在居家期间健康、快乐成长，切实有效帮助学生做好心理防疫，我市各中小学开启一系列居家心理健康教育活动，积极关注学生心理健康。

　　大学路小学滨河校区开展“拥抱‘不确定性’”主题心理微课，通过故事分享、绘制静默居家期间“糟糕的事”和“开心的事”等形式，给予学生具体指导，确保学生以良好的心态、积极的行动应对疫情，切实做到“线上心理”不缺位，学生成长不延期。

　　南门外小学心理工作室联合家长和学生一起出品了心理剧“微课堂”，针对同学们疫情期间宅家学习真实遇到的情绪问题，帮助学生学会科学调整情绪、指导学生高效率安排学习和生活，营造和父母相处的和谐环境。

　　锡林南路小学心理健康工作室的老师从合理看待冲突、平和沟通保持自律、重新认识父母三方面帮助同学们梳理出与父母和谐相处的好方法，还送给孩子们与父母沟通的锦囊小妙招，希望在特殊时期同学们能科学面对疫情，保持乐观积极向上的生活态度。

　　巨华小学通过线上“家访”，家长微信群、QQ群、钉钉等平台加强与家长的沟通联系，了解学生在家学习、生活状况，做好重点学生的心理疏导工作，倡导家长与孩子进行高质量的亲子互动，让孩子们居家防疫，乐享生活。

　　金桥小学通过网络接龙的方式，更好地调节学生的.心理健康问题，关注居家活动。号召师生们科学防疫，从容而坚定地生活，积极面对挑战，早日重聚阳光校园。

　　南门外小学万达校区号召同学们拿起画笔，通过绘画释放情绪，诉说内心深处的真实想法。

　　呼和浩特市第一中学每周开设一次线上心理讲堂，老师们针对这个阶段心理热线咨询的问题，开展线上亲子互动课程，让学生和家长在会心一笑的同时，能深入思考亲子日常相处中遇到的问题，缓解矛盾，加深情感。

　　呼和浩特市第三十中学教师借助清华大学积极心理学课程资源，每周两次分学段线上同屏共研，赋能学习，以积极的心态防疫抗疫。

　　各区教育局也在继续积极探索疫情期间心理健康教育新途径、新思路、新方法，以积极的心态，携手做好“停课不停学”的相关工作。

心理健康教育活动简报14

　　城中社区卫生服务中心的全科医师以幽默风趣的语言和生动的案例，从青少年的生理特征、心理发展特点等方面与青少年进行交流互动，让青少年更加直观、科学地了解健康知识。随后，医生就青少年如何有效缓解学习压力和考前情绪问题与家长进行现场交流，引导家长当发现青少年出现心理问题时，一定要冷静处理。接着，通过有奖问答的形式，让参与此次讲座的'家庭加深对青少年心理健康知识的认知。

　　通过此次活动，让家长们更加重视青少年心理健康，增强青少年自我保护意识。下一阶段，西门社区将继续开展青少年系列教育和社会实践活动，为青少年心理健康、阳光成长保驾护航。

心理健康教育活动简报15

　　为进一步落实立德树人根本任务，加强对家庭教育的有效指导，11月3日，六安市梅山路小学组织全体教师和家长观看了家庭教育公开课《构建和谐的亲子关系》。

　　亲子关系是指父母子女关系，它是生命中的第一份关系，也是生命中最重要的人际关系,它能让孩子感到爱和尊重，让孩子变得自信乐观。梅山路小学开展此次家校共育暨学生心理健康教育活动，目的是让父母了解孩子身心健康状况，了解怎样才能使孩子身心健康，掌握和谐亲子关系的技巧。

　　本次公开课引领家长认识亲子关系的重要性和今后努力的方向，为促进和谐的亲子关系提供了有力的.理论支持。希望家校共同努力，家校合一，让每个孩子都拥有一个和谐的亲子关系和美好的未来！

　　中小学心理健康教育活动简报9为加强对学生的心理辅导，关注和保护学生的正当权益和身心健康，我校结合实际，全方位、多层次、多渠道开展各种心理健康教育活动，把心理健康教育活动落到实处。为提高学生的心理素质，让学生成为情绪稳定、人格健全的人，我校于4月、5月组织开展了心理健康教育活动。

　　心理咨询室简介为了帮助儿童健康快乐地成长，学校对儿童心理健康的发展愈发重视，并专门设立了心理咨询室，其中包含个体辅导室、团体辅导室、放松室、沙盘室、宣泄室，并配备了相关设备和学习资源中心，我们希望通过更加多样、更加科学的方法来了解和促进儿童的身心发展，同时对有特殊需要的群体提供专业的心理咨询及心理辅导。

　　个体辅导室主要用于接待和个体辅导，这里有专业的心理咨询师对需要帮助的学生进行一对一心理咨询以及心理辅导。团体辅导室主要用于开展各类心理团体辅导课程，如情绪管理团体辅导等。心理放松室配备了按摩椅，可帮助来访者缓解各种压力，放松身心等。沙盘室主要用于对来访者进行沙盘游戏心理治疗，可以个体单独进行，也可以由家庭或其他形式的团体一起完成。来访者可以自由地完成沙盘，也可以根据一定的主题做主题沙盘。宣泄室是一个可以在合理范围内宣泄情绪的场所。在这里，来访者可以通过身体运动的方式，将内心压抑的郁闷、烦躁等不愉快的情绪情感进行宣泄，达到心理调适的目的。

　　开展“暖心帮扶”谈心活动一直以来，心理咨询室是师生之间思想交流、心灵沟通的桥梁，是促进学生认识自我、完善自我、开发潜能、成长成才的场所。在双减政策的背景下，我校加强“暖心帮扶”谈心活动的开展。

　　在咨询中，教师通过自己扎实的心理功底，用共情、倾听、焦点等方法，详细了解学生在生活和学习、人际交往中遇到的困惑，及时提供心理援助，并为他们寻求解决问题的方法，鼓励他们要以乐观的心态坦然面对。通过一对一谈心和疏导，将暖心帮扶落到实处。

　　开展线上心理健康家长会为了让家长进一步了解孩子的心理状况，提高对孩子心理健康教育的意识，促进学生身心健康发展，深化家校共育，我校在4月27日晚上，开展线上心理健康主题家长会。各班班主任给家长们进行了学生心理健康问题的指导，让家长们能够更多地了解孩子、信任孩子、与孩子快乐相处，让孩子感受到父母的爱。通过本次活动，不仅帮助家长掌握心理健康教育的基本知识和基本技能，指导家长学会与孩子交流，正确处理家庭矛盾，还与孩子建立包容、理解、和谐的亲子关系，护航学生健康成长。

　　通过一系列活动，培养和加强了学生们积极健康的心理，学生对健康教育的重要性有了深刻的认识。我校也会继续探索学生良好心理素质形成的规律与方法，将心理健康辅导活动持续开展，促进学生全面发展和健康成长。

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