中班音乐教案：咚咚锵
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案：咚咚锵，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案：咚咚锵1
活动目标：
1、 复习并理解四种音符的时值。
2、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
3、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：
一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？
2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。
T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？
4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T：把你们小锣也敲起来吧！
5、 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6、鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1、教师范唱T：你听到他们唱了什么？
2、有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3、演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？
4、交换演唱T：交换试一试。
三、创编歌词1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的'声音呢？
T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？
2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2、交换五、总结T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。
2、在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。
3、体会两种乐器互相对话的情趣。
活动准备： 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：
一、熟悉鼓和锣的节奏1、 出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓还能唱出好听的歌呢。
T：原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？
4、 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T：把你们小锣也敲起来吧！
5、 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6、鼓和锣合奏T：现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲T：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1、教师范唱T：你听到他们唱了什么？
2、有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3、演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
4、交换演唱T：交换试一试。
三、创编歌词1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？
2、演唱创编的歌曲T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？
四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2、交换五、总结小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
活动反思：
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐教案：咚咚锵2
活动过程
1、导入活动
师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）
师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的节奏
师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲 ）小鼓是怎么唱的？（指名说）
师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）
师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏
师：这么热闹的`鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）
师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）
师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）
4、鼓和锣合奏
师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）
师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）
师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试 （指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）
5、学唱歌曲
师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）
师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）
师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）
师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）
师：交换再来试试。（对半交换敲）
结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）
中班音乐教案：咚咚锵3
活动目标：
1.学唱歌曲，感受乐曲欢快的气氛。
2.体验节日的快乐。
3.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的经验。
活动过程：
一、引出主题：
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、玩锣鼓：
出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？
以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。
1。请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2。两人自由结对地进行敲打。
3。幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲：
1。跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2。幼儿拍出节奏3。随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4。学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5。表现歌曲，体验过节的快乐。
（鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作）
活动反思：
活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁？会发出怎样的声音呢？"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说："下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的`时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？教学目标基本达成了
中班音乐教案：咚咚锵4
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
二、活动准备
锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师：寒冷的.冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）
4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵—|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）
5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）
四、结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）
活动反思：
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐教案：咚咚锵5
活动目标：
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程：
一、熟悉鼓和锣的节奏
1.出示鼓
T：看，今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。
T：你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)T：把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3.出示锣
T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4.敲一敲锣的.节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣)，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T：把你们小锣也敲起来吧!
5.示范鼓和锣合奏
T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏
T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲
T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱
T：你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲
T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱
T：交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词
T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板
T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换
五、总结
T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
活动反思：
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐教案：咚咚锵6
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，感受喜庆的热闹气氛。
2、能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。
3、用鼓、锣正确演奏“×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣”的节奏。
活动准备：
1、节奏图：×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣
2、汉字 鼓 锣 咚 锵
3、磁带录音机 大盆 小盆 筷
活动过程：
一、导入
说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？
二、新授：
1、两位老师配合表演喜庆锣鼓。问：“刚才老师敲打的声音好听吗？你们听过吗？在什么时候听过的？”
2、再次示范：（老师按节奏击鼓）问：小朋友，这是什么声音？鼓的声音是怎样的？谁来学一学鼓的声音？
3、出示汉字：咚 咚
4、师：鼓声好听吗？想不想再听？
师第二次击鼓，要求幼儿仔细听听老师是怎样敲的？
5、幼儿学击鼓，出示节奏图：×× ××∣×× ×∣，先让二到三名幼儿上来敲，让幼儿听是否正确，错的再敲一次，再让全体幼儿一起尝试。
6、出示锣：老师敲四下(× ×∣ × ×∣)，问幼儿：这是什么声音？
出示汉字：锣，教幼儿读。问：锣的声音好听吗？想不想再听？
老师再次敲，要求幼儿仔细听。敲完，问：锣的声音是怎样的？谁来学一学？（锵）出示汉字：锵，让幼儿认读。
师：刚才老师是怎样敲锣的？谁能学一下？(出示：× ×∣ × ×∣)大家一起来学一学。
师：你们能把鼓和锣的`节奏连起来敲打吗？(先让两位幼儿分别用锣和鼓连起来敲，再让大家一起敲。)
7、师：老师这里有一首好听的歌，题目就叫《咚咚锵》，播放歌曲《咚咚锵》。听后让幼儿说说歌曲里唱的是什么？
出示歌词：我敲小鼓咚咚，我敲小锣锵锵，我们两个一起敲。咚锵咚锵咚锵咚咚锵。咚咚咚咚咚咚咚，锵，锵，锵，锵。
让幼儿跟着老师念歌词。
8、听音乐，学唱歌词。
9、两位老师边唱边对敲两遍，再让能力强的幼儿上来和老师对敲。
10、分组练习：
（1） 幼儿分两人小组自由练习，用手敲鼓，敲锣。
（2） 男女合作，男敲鼓，女敲锣。
（3）幼儿用盆、筷子跟着音乐边唱边敲。
11、总结：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的时候，节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会载歌载舞呢。让我们一起来载歌载舞，体会一下这种喜庆的气氛。
12、放音乐《好日子》，全体幼儿和老师一起跳，尽情地体会和享受。
中班音乐教案：咚咚锵7
一、活动目标
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备
锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程
1、导入活动师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！
（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）
师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）
师：小鼓也想唱歌的，你听！
（教师敲：咚咚）
2、熟悉鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的`？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。
师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）
师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）
师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）
3、熟悉锣的节奏师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（教师出示锣）小锣也想唱歌呢，听好了，（教师敲锣）小锣怎么唱歌的？（指名说）
师：哦，我敲小锣锵锵。（直接边说边出示图谱3）看图试试，（看图说）拿起你的锣来敲一敲，（加动作敲）
师：小锣还想唱歌的，你们看！（教师直接出示图谱4）谁会唱？（指名两个幼儿）真能干！我们一起看图试试。
（师幼看图说）小锣拎起来试试（加动作敲、教师手指图谱）
4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。
（看图说）小鼓手敲的真好听！（教师直接出示相同节奏谱5）让我们一起把鼓和锣敲起来吧！（敲一遍）
师：真热闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！（教师边敲边说）|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？（指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说）
师：让我们一起看图说一说（师幼看图说两遍）谁来试一试（指名两个幼儿）师：让我们加上自己的动作试试。（加动作试）
5、学唱歌曲师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！（教师清唱一遍）好听吗？（好听）来点掌声啊（幼儿鼓掌）教师边教边唱一遍）
师：让我们看着一起来试一试。（师幼看图唱两遍）好、让我们跟着琴声来唱一唱。（弹琴，教师用点头、嘴形暗示，手指图谱）
师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！（教师边敲边唱）师：这一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你们做锣，我做指挥来一起试试。（教师注意手暗示）师：交换再来试试。（对半交换敲）
四、结束活动
师：敲锣打鼓真高兴！让我们听着音乐跳起来吧！（听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏）
中班音乐教案：咚咚锵8
活动名称：奥尔夫《咚咚锵》
活动目标：
1.听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：
1.听辩节奏游戏
（1）节奏传递游戏
（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》
（1）让幼儿欣赏音乐。
（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。
（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的'节奏敲奏出来。
（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
活动反思：
发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。
中班音乐教案：咚咚锵9
活动目标：
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。
3.体会两种乐器互相对话的情趣。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
活动准备：
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程：
一、熟悉鼓和锣的节奏
1. 出示鼓T：看，今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏
T：小鼓是怎样唱歌的。
T：你们的`小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)
T：把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)
3.出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣)，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
T：把你们小锣也敲起来吧!
5. 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。
二、学唱歌曲
T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
教师范唱T：你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词
T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。
T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲
T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。
T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱
T：交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换
五、总结
T：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。
活动反思：
发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。
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