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过一种有目标的生活
过一种有目标的生活
----2004年值周交接会材料（11、28）
主讲 苟金海
刚造出来的航海罗盘，没有磁化前，指针方向混乱；一旦磁化，就被一种神秘的力量支配着，指向同一个方向，永远指向那里。在人的身上，这种神秘的力量就是进取心，它使我们向着目标不断努力。它不允许我们懈怠，它让我们永不满足，每当我们达到一个高度，它就召唤我们向更高的境界努力。
一个班级有一个班级的目标，一个人有一个人的目标。目前，我们学校正在兴起文化建设的热潮，全校上下正在努力朝着培养积极、自信、勤奋的集体和学生个体而奋斗。许多教室门口、室内张贴了激励人、鼓舞人的名言警句和人生格言。这些是我们班级的总体目标和要求。我们希望这些能成为大家行动的指南，真正内化为自己精神追求的一部分。
但与这种文化建设不相协调的声音也存在着：刚刚过去的一周，高一两个班的几名同学往来过于密切，把自己的同学当作了拳击练习的靶子，老师的善意劝解化解不了他心中怨恨的坚冰；高二的几名女同学据说好抱打不平，看着高一几名同学说话不中听、不顺眼而泄愤于人家门前，王者之气十足、霸气十足，不知道是不是受美国好做世界警察的影响。这说明，有些同学到了今天头脑中仍有些不合常规的东西，仍然没有将目标摆正。在班级建设中，有些班干部过于关注班级的量化分，天天到政教处问分数，希望实现完全的数字化管理，这是做不到的。希望这些同学多
为什么需要有一个目标
在一次大学生报告会中，有个大学生问作家毕淑敏 “人活着的意义是什么”。毕淑敏是内科主治医生、心理学研究者，曾经做过军人、长期在西藏工作，阅历丰富。毕淑敏知道大学生这个问题背后的深层含义。毕淑敏回答：赋予生活一个目标。西方一位哲人也说过：人生的目标就是过一种有目标的生活。
英国作家勃朗特·夏洛蒂三姐妹驰名世界文坛，她们三人以自己的传世名作为后人所知。但勃朗特的弟弟布兰威尔却鲜为人知。在家里，他以为自己是世界上最有绘画才华的，他被送到伦敦皇家美术学院学习。到了之后，他怀疑自己根本没有绘画的天赋。他在伦敦的酒馆里花光了生活费，灰溜溜地回家了。他一会儿画画、一会儿写小说，但是一件事也没干成。
为什么他没有成功，大家会有很多答案。首要的就是他没有一个永恒的目标。目标是人生活的精神支柱之一。美国著名心理学家加德纳曾作过一个实验：让一死囚躺在一张床上，并告诉他将被执行死刑，然后用手术刀的刀背在他的手腕上划了一下，接着把事先准备好的水龙头打开，让他向窗下的一个容器里滴水，伴随着有快到慢的滴水节奏，结果那个死囚昏了过去。加德纳的实验告诉世人：精神才是生命的支柱，如果精神垮了，没有人能救得了你，更无法奢谈什么成功了。海明威小说中的亚里桑哥也是一种精神的化身：为目标而活着，为理想而活着。
高中生活是一个需要不断培养对自己负责态度的阶段。每个同学都有自己的目标，可能有的同学清晰地知道自己需要什么，有的同学模糊地知道自己的需要。高中阶段的目标有很多，但最主要的是两个：做人目标和学习目标。
做人目标
做人目标就是一个人的道德目标，道德目标的提出即是一个继承的过程，因为你道德的养成是家庭、社会和小学、初中教育的混合结果；又是一个创新的过程，你可以忽略过去、从头再来。大家可以选择不同的目标，学校给大家提出的是一种底线目标，是起码要求。比如，尊重其他同学，这应该包括不干涉同学的爱好、习惯、性格；不侵犯他人的尊严；不因为自己的习惯而影响他人。人与人之间应该有一种友好的气氛。我们上一周高一有两个班的同学拳头过招，高二和高一的女同学也以身试法，这些现象说明有些同学做不到起码的要求。再比如两休中间说话、课堂上打瞌睡说话败坏老师上课的情绪，这些都回影响他人，影响学生
学习目标
很多同学说，我们有生活的目标，也有学习的目标。但是，我们有了目标以后，是不是在检查目标的落实情况？一个成功者与失败者的区别就在于目标有无落实，而不在于有没有目标！
一些同学不了解自己能够做什么，也不知道自己真正想做什么。一开始雄心勃勃，充满了玫瑰般的梦想。但是到了考试之后，发现成绩不尽如人意，随之就会变得沮丧和颓废，甚至变得麻木不仁。应该如何看待自己的目标，怎样确立自己的目标？
怎样确立自己的目标呢？
1、建议大家应为自己的远景目标制订一个详尽可行的发展规划书。
正如你个人分阶段的成长历程一样，目标也具有阶段性，所以个人与其目标是同一轨迹运行的。不同时期有不同的目标。目标同时又是兼容的，每个人虽然只有一个大目标，但同时可能分解成若干个小目标，而每个目标又是有先后顺序的，顺序的不同意味着阶段的不同。所以目标的可行性体现在各阶段的可操作性上。避免扛着锯上山―――啥大拉啥，比如我想当胡锦涛、我想做爱因斯坦。
在此，建议大家应为自己的远景目标制订一个详尽可行的发展规划书。许多人之所以失败，就是因为他们没有一个精细的计划，只是一味地空想，而制订发展规划书正是解决这一问题的有效方法。
许多同学整日看似忙忙碌碌，却总是不见有什么成绩，因为大多数人并没有将目标的阶段性明确化，从而不懂得去合理地分配时间。建议大家使用 “８０／２０法则”，每天用２０％的时间去处理眼前那些急迫的事情，而用８０％的时间去做更重要的事情，这样才使你的学习更有效率，取得更大的成绩。
2、如何断定目标是否合适
我们不妨通过回答以下这些问题，来衡量一下自身所设定目标是否合适：
你的目标是否安排了优先顺序？
你的新目标是否改进了你原有的工作目标？
你的目标是否与组织目标及其他主管的目标相协调？
你的短期目标是否与长期目标相一致？
3、不断修正我们的目标
世界在变，事物在变，你也在变，所以目标的各个阶段也具有动态性。
完成一个短程目标之后，就要自然而然地移向下一个目标。没有明确首要目标的人，就和没有罗盘的船一样无靠可依。航海家指出，在航程中从出发点到终点站，其路径并不是一条直线，而是一条弯弯曲曲的连线。船长必须时时修正方向，以免船只因为外力影响而偏离航道。我们作为身心尚未健全的年轻人，更易受外界因素的影响。希望大家能够通过问题反观自身，及时调整修正自己的动态目标。如同在航行过程中惟一不会改变的就是航行的目的地，我们不变的目标是为将来准备，目前的目标就是努力学习，升入理想的大学。
社会是动态的，未来是动态的，知识的变化也是动态的，所以，为了适应动态的发展，你必须适时调整自己的目标，使其变成动态目标。希望大家记住：最好的不一定是最适合你的，正如最优的方案一定不是最可行的。
4、意志坚定，专注些再专注些
清华大学年轻的厨师张立勇高二辍学，16岁开始打工，在清华大学曾经考托福630多分，这个成绩是许多清华学子拿不到的优异成绩。他说，你身处何种逆境都不重要，重要的是你朝哪个方向努力。张立勇为了学习英语，每天坚持跑15分钟，为克服睡懒觉的习惯，床头有三个闹钟。从97年起，每天都是6：00起床，6：15－6：30跑步，6：30－7：00背英语，7：00－7：10或7：15洗刷，跑到工作间，7：30上班，午饭8分钟，剩下的7分钟背英语，晚上8：00－12：00学英语。7年如一日，没有这种毅力，天上不会掉馅饼！
追求目标，一定要活力充沛地勇往直前。抱持着船到桥头自然直的心态的人，则精神散漫，容易改变想法。有所成就的人并不是靠头脑敏锐、才华横溢，关键取决于他明确的目标、积极的进取精神和必胜的信念。而孕育这种精神和信念的源泉，正是远大的志向抱负，只有这样才能取得长足的进步。
本文节选、参考下列文献：
张 立 勇 《英语神厨》
柯 钧 《你应知道的165个人生哲理》
陈 大 为 《毕业那天我们一起失业》
费拉尔·凯普 《没有任何借口》
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