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班主任工作杂谈
斯宾塞《教育学》中曾提出：“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，而不是要别人来管理的人。”因此培养学生自控能力，达到无为而治，正是一个成功的班主任的首要任务。下面我就谈谈我是如何培养学生的自控能力的。
一、树立班主任的威信。
一个成功的班主任首先必定要是一个有威望的班主任。在平时的工作中，我努力做到：热爱学生，对学生满腔热情，以诚相待；善于发现每一个学生的长处；对全班同学一视同仁，不偏爱某个学生，不冷落、歧视后进生；尊重学生人格，与学生平等相待；凡事以身作则，言传身教；言行一致，说话算话，从而在学生中树立了一定的威信，真正做到了“其身正，不令而行”。
二、通过多种渠道了解学生。
班主任是班集体的组织者和领导者，对班级中的每一位学生从性格、爱好、习惯、学习成绩等各个方面都要做到了如指掌，这样才能有针对性地开展工作。平时工作中我注意观察学生的言行举止，向同学了解同学之间相处情况，了解同学纪律遵守情况，检查他们的作业完成情况，通过谈心了解同学的苦闷和要求，从而获得了第一手资料。
三、有针对性地开展教育活动。
在了解每一位学生的前提下，针对每一位学生的特点，结合每一阶段的训练要求，提出阶段性自我管理的目标，定期检查目标实现情况。做得好的同学多表扬激励，爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化，使学生体验成功的快乐，巩固自控意识，以期做得更好。对于目标实现情况不良的同学，帮助他们分析情况，找出原因，想方设法帮助他们。这种教育活动要一步一个脚印，一个目标实现了提出下一个目标，同时注意情况的反复。
四、培养良好的班风。
良好的班风是一个健全的班集体的前提，班级秩序的维持、制度的推行，不仅依靠外部的压力而主要靠根植于班级内部，体现班级风尚的集体舆论。所以我在班上倡导健康向上的集体风气，积极制止和消除影响良好班风的各种歪风邪气，从而使良好的班风得以形成。
五、选拔优秀的班干部。
班主任要想轻松而有效地管理班级，必须培养一批得力的小助手。我挑选那些公正、能够自律、敢挑重担、在同学中有一定威信、有才能的同学担任班干部，并且分工明确，各司其职，让每一个班干部大胆工作。我定期召开班干部会议，积极收集整理班内信息，使班主任工作做到有的放矢又卓有成效。
六、为每一个学生创造成功的条件，激发他们的上进心和内驱力。
每一位学生都渴望成功，对学生而言，精神上的愉悦体验往往超过对物质的追求。他们希望得到同学，特别是老师的肯定和承认。我针对不同层次，不同种类的学生，创造不同的条件，不断满足他们的要求，鼓励他们努力去获得成功。如安排善于绘画的同学负责各类小报的美术设计，字写得好的同学负责文字编辑；让心灵手巧的同学制作科技作品，让体育出色的同学参加运动会……同学们各尽所能，既锻炼自己的能力，又展示了自己的才华，更激发了他们的上进心。
七、关爱每一位学生。
班主任工作要突出一个“爱”字，爱是教育的前提。苏霍姆林斯基说过：“教育技术的全部奥秘就在于如何爱儿童。”我在生活上呵护他们，学习上帮助他们，形象上示范他们。对他们施之以爱、晓之以理、动之以情，创造出了和谐的教育教学氛围，培养意识学生的自我管理，促进了学生的全面发展。
班主任工作是辛苦的，当学生的自我管理能力提高了，工作才能轻松。也只有不断培养学生的自我管理能力，学生的各方面成绩才能提高，这才是最成功的教育。
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