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浅论中职教师的信息素养
浅论中职教师的信息素养
黄小萍 潘 毅
在中职课堂上，运用多媒体课件进行教学越来越普遍。随着计算机的普及与网络的发展，在授课中使用多媒体是大势所趋。在实际工作中，普遍困扰教师们的问题是契合课文的多媒体素材（图像、声音、视频等） 难找。因此，对教学资源（信息）的获取与处理能力成为教师制作高质量多媒体课件的必备能力。本文结合笔者在预防医学教学中的实践，对教师的信息素养与多媒体课件制作进行了探讨。
一、中职教师应具备信息素养
我国《普通高中信息技术课程标准》将信息素养定义为：对信息的获取、加工、管理与传递的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力。笔者认为，中职教师应具备以下信息素养：有强烈的信息意识，具备一定的信息技术，有很强的获取信息、处理信息能力，并能将其应用到教学、科研中去。
二、网络教学信息的获取与处理
采集教学资源的方法多种多样，可以自己创作，也可以奉行“拿来主义”。计算机网络的迅速发展，使信息资源逐渐网络化，互联网已成为人类有史以来最为巨大的信息海洋，是教师获取教学资源最重要的途径，也是最简单有效、最经济的途径。那么，教师如何在互联网上找到自己需要的教学资源呢？下面，笔者将自己在预防医学教学信息方面的搜寻经验，与同行进行分享。
1.视频资料的获取
（1）CNTV。号称拥有世界上最好的中文视频搜索引擎及最丰富的中文视频资料。其专题栏目《焦点访谈》《新闻调查》《健康之路》等常常含有公共卫生的内容。如笔者下载的《救救他们的肺》视频材料，与卫生部出版的有关防治尘肺的视听教材相比，社会性强，情感动人，给了学生以更强的视觉震撼。
（2）搜索引擎。百度、Google均提供视频搜索，也可到土豆网、酷6网等众多网站搜索视频节目。
由于网速及教学的需要，往往需要先下载视频。现在的网络视频格式（包括CNTV）多为flv,播放时等其缓冲完毕后即可在临时文件夹（Temporary Internet Files）中找到。如果是wmv、mpeg、rm格式的，则需用嗅探软件找出链接地址后再下载。
（3）还可以到卫生、教育部门的一些网站，如中国疾控中心、中国结核网等获取视频资料。此外，也可通过BT、eMule网站获取。
2.图片资料的获取
用百度、Google直接进行图片搜索即可。但笔者在实践中最常用的方法，还是通过搜索Powerpoint演示文稿获取图片。如要查找有关矽肺（Silicosis）的图片，可在Google的搜索栏里打入Silicosis ppt,演示文稿里往往会有令人惊喜的发现。
3.视频、图片资料的处理
根据教学需要，常常要对素材进行处理。医学教育的科学性、严谨性很强，不宜进行过多的艺术渲染，故常用的处理方法只是格式的转换、切割、连接，即可满足教学要求。笔者常用的软件有WinAVI Video Converter、Boilsoft Video Splitter、Photoshop等。
在浩如烟海的网络信息库里检索，是一件十分枯燥的事情，它需要教师有很强的信息意识和信息能力，要坚持不懈、日积月累，才会成功。
三、对提高中职教师信息素养的建议
1.加大信息基础设施的投入基础设施是培养和提高教师信息素养的基础和前提。学校在投入上应根据自身经济实力，向信息环境建设倾斜。争取每个科室都有电脑设备，每个教室都配置有多媒体教学设施，创建校园信息网，为教师信息素养培养打造良好的支撑环境。
2.加强教师的信息技术培训
要对教师进行信息素养的教育和培训。要进行专门的信息技术运用培训，让教师掌握一定的计算机、网络操作技能，学会使用一些工具性软件，更重要的是要让教师转变教育观念，培养和强化信息意识。培训的方式可以是短期培训、校本培训、自发研修等。
3.建立激励机制
信息素养是教师必须具备的职业素质，应把信息素养评估列入教师能力与业绩年度考核中，营造一个有利于提高教师信息素养的氛围。学校领导要采取积极支持的态度，对在教学中积极采用现代信息技术的教师给予奖励。同时，开展课程信息化技术比赛、课件制作比赛、优秀课堂评奖等，让教师们通过竞争，不断提高自己的信息素养，实现自我价值。
（作者单位：百色市民族卫生学校）
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