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对《城市雕塑》一课的拓展与深化教学
对《城市雕塑》一课的拓展与深化教学江家勇
贵州省福泉市实验学校（550500）
《城市雕塑》是浙美版第十七册美术教材第一课的课题，也是该册书的教学重点内容之一。可能是由于版面有限与编写思路有局限的原因，编写的内容不够全面。如果只按照课本上的案例与其设计的目标、提示来进行教学则流于表面与浅显，学生不能全面深入地从核心上认识城市雕塑；因此本人根据多年教学经验，灵活使用教材，对该课内容进行了拓展与深化，让学生能更好地认识与了解城市雕塑。现谈谈我对该课的拓展内容。
拓展内容一：浮雕
本课编写的图例之中，选取的城市雕塑全部是圆雕作品，没有一件浮雕案例。如果教师不拓展加入浮雕的内容，就会对学生造成误导，以为城市雕塑只有圆雕而没有浮雕，这样就会使学生对城市雕塑的认知有误区。从百度百科对城市雕塑的定义“作为城市的组成部分，城市雕塑一般建立在城市的公共场所，如道路、桥梁、广场、车站、码头、戏院、公园、绿地、政府机关等处，它既可以单独存在，又可以与建筑物结合在一起。后者一般是作为建筑物的一部分，如高楼、厅堂等公共建筑上的浮雕装饰，和立于街心或广场上的纪念碑等，”中我们可以知道浮雕也是城市雕塑的重要组成部分，是一个不可省略的重要内容。因此在教学中本人加入了《人民英雄纪念碑》浮雕与故宫《九龙壁》浮雕。
拓展内容二：世界著名的城市雕塑
可能由于版面有限，很多著名的有代表性的城市雕塑没有收入课本之中，这对学生的认知来说是个不小的缺憾。因此本人运用挂图、幻灯片等形式增加了一些重要的城市雕塑，拓展学生对城市雕塑的了解。经过精心的考虑，本人增加了以下雕塑：
A、美国首都纽约的《自由女神像》。她是美国独立100周年时法国送给美国的礼物。伫立于曼哈顿以西自由岛上的自由女神像，不仅仅是美国独立的象征，更是美国国家的象征。女神手中握着的火炬与法典都是与美国文化、国情有着紧密联系的。课本中虽然收入了多件美国的城市雕塑，但没有收入这件最有代表性与象征性的作品，不能不说是一种缺憾。
B、丹麦首都哥本哈根的《美人鱼》。《美人鱼》是世界闻名遐迩的铜像，她是根据丹麦著名童话作家安徒生的代表作《海的女儿》创作的雕像。她没有双腿，只有一条鱼尾，坐在一块海石上，凝视着大海，脸上露出沉思、向往而又略带忧郁的神情…… 。2010年在上海举办的世博会上，丹麦作为参展国，他们把自己的国宝《美人鱼》连同花岗岩基石一起，小心翼翼、千里迢迢运输到上海世博会，以美人鱼为镇馆瑰宝与世界人民见面。
C、比利时首都布鲁塞尔的《撒尿小男孩》。(教学论文 www.fwsir.com)关于该雕像的传说有好多种，其中流传最广的说法是：13世纪，在一次比利时人民反侵略战争期间，战败的西班牙入侵者在逃离该市之际，点燃了通往市政厅地下火药库的导火索，企图将市中心夷为平地。当时一个名叫于廉的小男孩发现正在燃烧的导火索，急中生智，立刻撤泡尿将导火索浇灭，使该市幸免于难，但小于廉却中弹身亡。人民为纪念这位小英雄而创作了此尊铜像。
D、新加坡的《鱼尾狮》。鱼尾狮像坐落于新加坡河畔，是新加坡的标志和象征。该塑像高8米，重40吨，狮子口中喷出一股清水，是由雕刻家林南先生和他的两个孩子共同雕塑的，于1972年5月完成。在鱼尾狮像背面的一小块场地有四块石碑，碑文讲述了鱼尾狮象征新加坡的故事，近旁还建有一座小鱼尾狮像与之相伴。夜晚，登上鱼尾狮像向下眺望海港，船影朦胧，千万盏灯火闪闪烁烁，一派海国风光。
E、联合国总部的《打结手枪》。这是一个近乎黑色的青铜雕塑，是一把手枪，但是枪管被卷成“8”字形，打上一个结，名曰“打结的手枪”。这是卢森堡在1988年赠给联合国的，矗立在联合国总部花园内。这一雕塑的含义很明白，那就是制止战争，禁止杀戮。
以上雕塑在世界上有较大的知名度与影响力，是了解城市雕塑不可缺少的内容。
拓展内容三：中国著名的城市雕塑
虽然课本中收入了深圳的《拓荒牛》、青岛的《帆》二件中国著名城市雕塑，但中国一些重要的城市雕塑没有录入；虽然中国的城市雕塑起步较晚，但也涌现了一批有代表性的作品，为了让学生更好的了解我国城市雕塑情况，拓展了以下几件有地标性的重要作品：
A、青岛的《五月的风》。该作品是坐落在青岛“五四广场”的标志性雕塑，高达30米，直径27米，重达500余吨，为我国目前最大的钢质城市雕塑。该雕塑以青岛作为“五四运动”的导火索这一主题充分展示了岛城的历史足迹，其造型采用螺旋向上的钢板结构组合，以洗练的手法、简洁的线条和厚重的质感，并辅以火红色的外层喷涂，表现出腾空而起的“劲风”形象，给人以“力”的震撼。雕塑整体与浩瀚的大海和典雅的园林融为一体，成为“五四广场”的灵魂。充分体现了五四运动反帝反封建的爱国主义基调和张扬腾升的民族力量。是一件中国人应该了解的城市雕塑。
B、甘肃兰州的《黄河母亲》。该雕塑位于兰州市黄河南岸，长6米，宽2.2米，高2.6米，总重40余吨，是目前全国诸多表现中华民族的母亲河——黄河的雕塑艺术品中最具艺术价值的。作品由"母亲"和"男婴"组成构图，分别象征了黄河母亲和华夏子孙。作品在全国首届城市雕塑方案评比中获优秀奖。“黄河母亲”现已经成为兰州的标志性雕塑，也代表着兰州形象。
C、广州的《五羊》。“五羊石像”是广州最著名的景点之一。位于越秀公园西侧木壳岗上，由130多块花岗岩雕刻组砌而成，高11米，体积53立方米。石像中大山羊居中，昂首远眺，羊髯微拂，口衔“一茎六出”谷穗，雄浑有力的羊角伸向半空，显得深沉、威武。余下四羊环列四周，或小羊跪乳，或母羊回首，或吃草，或嬉戏，形态可爱，栩栩如生。这座石雕有一个美丽的传说，传说在二千多年前周夷王时，广州这地方，海天茫茫，遍地荒芜，人们辛劳终日难得温饱。一天，天空仙乐缭绕，有五位仙人身穿五彩衣，骑着口含六束谷穗的五只羊飞临广州，把谷穗留给广州人，并祝愿这里年年五谷丰登永无饥荒，然后驾云腾空而去，羊化为石。从此，广州成了富饶的地方，这动人的传说世代相传，广州也因此得名“羊城”、“穗城”。五羊石像也成为广州城市标志之一。
D、珠海的《渔女》。 珠海市风景秀丽的香炉湾畔，矗立着一尊巨型石雕——珠海渔女，她领戴项珠，身掮鱼网，裤脚轻挽，双手高高擎举一颗晶莹璀璨的珍珠，带着喜悦而又含羞的神情，向世界昭示着光明，向人类奉献珍宝。这座石雕，身高8.7米，重量10吨，用花岗岩石分70件组合而成， 是中国著名雕塑家潘鹤的杰作。而今，这座雕像已成为珠海市的象征，渔女优美的传说，伴随着珠海市在国内的知名度，流传越来越广、越远。
拓展内容四：城市雕塑与城市的关系
课本的第一段说明与提示是“雕塑艺术在现代城市环境中扮演着重要的角色，它们风格各异，造型多样，并与周围环境有机结合，既是一种重要的城市景观，又是城市环境不可缺少的组成部分。仔细观察课本中的城市环境雕塑，你最喜欢哪件作品？为什么？”。根据课本内容的提示，教师在引导学生学习时如果只停留在城市雕塑的风格与简单的环境认识上，则让学生的认知只到了事物的表面，学生对城市雕塑的理解可能就止步于城市雕塑是一种城市景观，是城市环境的组成部分，与其所处的周围环境要协调。作为一名导师，教师不但要让学生知道事物的外在关系，更要使学生明白事物的内在本质。因此教师在教学时不能止步于课本内容，要深化教学内容，引导学生认识城市雕塑与城市的内在联系。让学生知其然更要知其所以然。
城市雕塑与一般性质的雕塑不同，可以说每件城市雕塑都是为该城市量身定做的。由百度百科中关于城市雕塑的描述就清楚地知道——“城市雕塑的建立是非常严肃和慎重的，一般需要由行政部门如市政厅或国家政府下令，由其下属的有关美术或雕塑的组织具体负责筹划、实施，通过招标或专门邀请某位或某几位雕塑家进行创作完成。”。城市雕塑的创作一般都是根据该城市的历史事件、地域特征、民间传说、风土人情、文化艺术、杰出人物等来进行，具有特定的意义。很多城市雕塑还成了该城市的象征，甚至是国家的象征。
比如美国的“自由女神像”和中国的“炎帝像”分别是美国与中国的象征。假如把广州的“五羊”与青岛的“五月的风”进行互换，也不合城市的历史特征。因此教师在教学的过程中，要引导学生探究每件城市雕塑与该城市的内在联系，由知其然到知其所以然。这也为学生将来理解更多的城市雕塑打下坚实的基础，由得“鱼”到得“渔”的升华。
总之，作为一线的教师，不但要熟悉教材、更要专研教材、活用教材、用好教材，才能更好地搞好教学工作，让学生掌握更多的知识。
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