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我的“连环话”探索之路
我的“连环话”探索之路茆小梅
“围脖”来了
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咱们五（6）班来了个新朋友，它就是“围脖”。冬天，套上围脖，温暖美丽五（6）班有了“围脖”，也会温馨动人吧！茆老师还送给我们每人一本漂亮的“围脖本”，这就是我写的第一篇围脖，很容易嘛，“围脖”，欢迎你来到我的世界1
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“围脖”来了以后，我和同学们可来劲了、一有时间就会翻开彼此的“围脖本”，欣赏完之后，还不忘写上回复瞧，我的粉丝已有二十多个这个茆老师鬼主意还真多
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妈妈不在厨房，在哪？我来找一找，在书房，她在写微博“妈妈，你OUT了，还在电脑上写微博呢，在我的漂亮的本子上写‘围脖’吧 ”妈妈听得一头雾水，我忙把“围脖”本拿过来给她看妈妈立即决定和我共写“围脖”“真是我的好老妈！”我忍不住抱住她，狠狠亲了一口
这是我们班“连环话”的开山之作，也是产生研究“连环话”的灵感源头。裴伟皓同学追踪“围脖来了”这个话题写了三大。原来锁定一个话题，每天写上百十来字，连续写上几天，竟可以整合成一篇文章，此种化整为零的写作路径，就是“连环话”，它已经陪伴我和孩子们整整两年了。
两年里，我们的“连环话”究竟是怎样一步一步走过来的，下面我结合例子来说明。
第一步：引着孩子们漫游
研究初期，我引着孩子们漫游在“连环话”的世界，确定好写作话题，策划好每日记录的方向。
1.“班级万花筒”
班级生活是童年生活的重要组成部分，班级生活的精彩无处不在。我们班马上要来一个韩国同学了，这个消息振奋人心。孩子们将友人来之前的期盼、了解有关韩同的风俗人情、制作欢迎标语、排练节日、练习简单的韩文，这一切都真实生动地记录了下来。友人来了，又是一个系列，友人走了，还是一个系列。仪“韩围友人来了”这个话题，孩子们就写了三个系列。 “我是五（6）小主人”“五（6）小吃店”“我眼里的同桌”“寻‘童根’之旅”“跑操比赛”“收书包比赛”……不管是学校组织的活动，还是我和孩子们共同策划的活动，都无一例外地成了“连环话”的话题。
2.“课文大碰撞”
教材无非是个例子，很多文章都提供了“连环话”的好话题，仅以苏教版语文教材第10册为例。《暖流》一很多的时刻，那些人那些事让我们的心底涌起一股暖流，孩子们的“暖流”系列细腻动情；《只拣儿童多处行：——冰心奶奶眼里的春天是儿童，儿童眼里的春天又是什么呢？今天看、明天听、后天闻、大后天摸，春天就在孩子们的眼睛里、耳朵里、鼻子里、小手里；《水》——泡澡、冲澡、香水澡、花瓣澡，各种方式的洗澡令你其乐无穷……
3.“节日缤纷游”
很多节日都是“连环话”的必选话题。新春佳节，幸福美满，确定的话题是“寒假生活交响曲”；元宵佳节，孩子们笔下的花灯展览更有童趣；劳动节，追踪身边的一位普通的劳动者；儿童节，记录下自己翘首企盼的心情以及最想实现的心愿；端午节，学包粽子，把粽子带到班上，开个盛大的“粽子party”；妇女节，为妈妈制作一份礼物，将这段美好写下来。我们来看郏童语的《飘香妇女节》连环话。
飘香妇女节
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这不，离三八妇女节还有四天，茆老师让我们送妈妈一份礼物。哦，天哪，天哪，天哪。还不让我们准备那些家常便饭一样的礼物，最重要的，还不能花钱！我的想象力可没有那么丰富。
回到家，客厅里的水仙花把我迷住了，但它那花朵儿却一天不如一天有精神。唉，我叹道，再美的花儿也有凋谢的一天啊。
一个念头闪过，既然水仙花要谢了，不如做一瓶水仙花香水给妈妈吧。
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我悄悄地溜进客厅，几乎没发出任何声音，我向厨房张望，外婆正在热火朝天地做饭，似乎没发现我。我确定没有人发现以后，便开始行动了。
我刚准备摘，妈妈开门回来了。我操起一只毽子，装模作样地踢起来，心里却想着明天的计划……
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我把花瓣摘下，一片片放进纸杯里，一阵沁人心脾的清香顿时弥漫开来。“虽然没有梅花那么香，但也足够。”我想。
兑了一点点水，找了一根棒子，钻到房间里，像捣药似的捣得碎了。“完美！”我操起桌上的小玻璃瓶，洗净，小心翼翼地把香水倒进来，淡黄色的香水不一会儿装满了小瓶，闻一闻，还挺香的。
好了，明天，就到了送礼时间，我虽然不确定妈妈是否喜欢，但我的心情是那么愉悦
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我精心准备的礼物，妈妈喜欢吗？
我找出一个盒子，把玻璃瓶装到里面，系上丝带，乍一看，还真有模有样，跟外面卖的差不了多少。
我放学回家，把盒子递给妈妈。我很想看着她好兴奋的表情。
果真，如我所料，她迫不及待地打开了，看到那静卧的瓶子，拧开瓶盖，香味弥漫开来了。
那是爱的气息，那么美妙。看着妈妈幸福的样子，我暗下决心，以后过节都送妈妈礼物，我喜欢看她幸福的样子。
第二步：伴在孩子们左右
1.建立“连环话共同体”
（l）“共同体”
大半年过去了，已不需要我再引领太多，孩子们完全可以“试着飞翔”了。这时，我在班级建立了11个共同体，选好11个组长，其余的孩子分别加入其中。这是其中一个共同体的孩子们集体创作的独有标志（见下图）。看得出来，孩子们对这种民主的组合方式非常喜欢。
（2）“话题库”
每学期，我和孩子们一起建立“话题库”，内容来自这样几个方面：除了前面提到的班级生活、节日活动、随文体验，还有给某些杂志的栏目投稿（比如：《创新作文》的“吹牛公司”栏目、《语文报》的“悄悄话”栏目……）给白己喜欢的作家写信、共读一本书后的二次创作（包括改写、续写……）。话题库总在不断地充实中，孩子们有了新的“话题”，会第一时间提出来，班级通过后，正式补进“话题库”。
（3）“花样小报”
共同体的成员在组长的主持下选定好一周的话题，话题可以从“话题库”中选择，也可以根据成员们的兴趣点自由安排。确定好主题后，共同策划好每日记录的方向。_二四天里初步完成“连环话”。利用周四一节作文课的时间，成员们一起修改，进行整合。周五下午的阅读课，每个人在共同体里读完“连环话”后，在组长的组织下，一起评出“最佳进步奖”“最佳作品奖”“最佳语句集锦”。每个月未，成员们轮流制作花样小报，小报内容为评出来的最佳作品、写得有进步的作品、最佳的语句。
2.进行“个性化诊疗”
“共同体”的生活丰富多彩，可有几个孩子总不能融入其中。通过调查，有八个孩子明显表达出不喜欢“连环话”的态度。针对他们，我采取的策略是“走近他们，进行个性化诊疗”，以徐祯为代表来说说我的做法。
组长汗洁告诉我，徐祯好几天没交“连环话”，问其原因，要么不吭声，要么硬邦邦来一句：“定的什么话题啊，我没话说。”
课间，我悄悄塞给徐祯一张纸条：“小伙子，需要帮助吗？我等着你哦！”
第二天，没有回信；第三天，依旧如此。我等着，不动声色。
第四天，徐祯给了我一张纸条：“我只想写我的小狗。”“好啊，我也很喜欢小狗呢！”
事情似乎就这么简单，徐祯的“连环话”就此写起来了：
我的小天使
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我和好朋友顾成聊着天，走在小区里 突然，一个肉嘟嘟的小东西闪过，是一只可爱的小狗、、这个小家伙玩得浑身都是泥，可还是很讨人喜欢 我们逗它玩了好一会，还不见它的主人真舍不得把它扔在这过夜，就把它带回了家。
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不过两天，这小家伙就不拘束了我一回家就围着我跳来跳去，亲热极了 干干净净的它真白，妈妈说就像个小天使，这个名字真好听“小天使，过来！”它竟然听懂了，摆着尾巴来到我面前。
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家里来了个不算客人的客人，是“小天使”的主人，他来接它回家了 “小天使”一会跑到我脚边蹭蹭，一会跑到主人脚边舔舔，小家伙应该是为难了吧。我忍住自己的舍不得，对它说：“小天使，回家吧，我会经常去看你的，”小天使走了，这一夜，我好久都没睡着。
之后的一段时间，徐祯的笔下都是“小天使”。后来，徐祯也写猫、兔子、鹦鹉……似乎都跟动物有点关系。他享受其中，我也享受其中。终于有一天，他说：“茆老师，我想回‘共同体’去了，我想和他们一起写。”
第三步：退至孩子们身后
三个多月过去了，我被“炒鱿鱼了”。八个孩子陆续离开了我，正式回归“共同体”中。我似乎退出了这个舞台，但我更喜欢现在的角色——幕后英雄。
我要做的还有很多：一、设计新颖的活动，给孩子们提供更多的话题素材；二、经常与组长展开交流，解决“共同体”操作中遇到的难题；三、欣赏孩子们的“花样小报”，并对他们的成果给予高度的尊重，将优秀作品进行投稿，让孩子们体验到文章发表的乐趣……
总之，让每个孩子爱写、会写，是我永远不懈的追求。 （江苏省海安县实验小学）
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