初中英语教学组织形式的创新实践

初中英语教学组织形式的创新实践

　　初中英语教学组织形式的创新实践
　　
　　文/陈会芬
　　
　　摘 要：随着时代的不断发展，社会对人才的需求量也越来越大。因而英语成为人际交往中一种重要的交流方式。对于当前的初中生来说，初中这个阶段是他们人生中的转折点，也是他们知识积累和迈向人生的第一步。因此，教师对原本的教学组织形式的创新也是刻不容缓的，致力于提升学生的积极性，从而更好地提高课堂教学效率。就初中英语教学组织形式的创新这个问题进行了探讨。
　　
　　关键词：初中英语；组织形式；课堂气氛
　　
　　在新课改的影响下，把教学方式创新作为一个重要的目标。但由于在传统教学的影响下，教师只注重对学生进行知识方面的传授，忽略了学生兴趣等逻辑思维能力的培养，使学生不能够完全地将所学的知识运用到实践中来。对原本学业负担就过重的初中生来说，这不仅挫伤了其学习的积极性，还在一定程度上增添了学生排斥英语的心理。
　　
　　一、初中英语创新实践中所遇到的问题
　　
　　1.学生的学业负担重，课堂气氛不活跃。对于初中生来说，自身本来就存在着叛逆的心理，如果教学课程中没有充分符合学生的意愿，学生就很难对英语这门学科产生兴趣。再加上其他学科思想包袱重，对英语又没有兴趣，课堂气氛不够活跃，这也是课堂效率没有得到提升的原因所在。
　　
　　2.高科技下对学生带来的影响。随着社会的不断发展，手机、电脑大量地被中学生使用，加上自身抵抗力不足，抵制不住游戏的诱惑，使学生上课的效率大大地降低，这也是导致英语创新实践效率低下的一个原因。
　　
　　二、提升初中英语教学组织形式效率的策略
　　
　　1.师生之间互动，调节课堂气氛。例如，教师可以先设置一个问题，如，If you have 1 million，然后要求学生对这个问题进行探讨，师生也参与到其中去，这样课堂的氛围就更加地活跃，为学生的学习提供了一个良好的环境，也为教师树立了一个良师益友的形象，拉近了学生之间的距离，更好地提升了课堂效率。
　　
　　2.英语教学要注重生活化。教师要让学生学到的知识运用到实际过程中去，让学生通过教学的引导不断地去实践，如，同学之间 Good morning，一句亲切的问候，一个简短的对话，在无形之中口语能力得到了提升，对英语的排斥能力也渐渐消失，这样教学创新形式的效率得到了提升。
　　
　　总之，初中英语教学组织形式的创新，只有充分地把握学生各方面的特点，才能够更好地制订出符合学生发展的计划，促进学生全面发展，为社会提供综合性能力强的人才。
　　
　　参考文献：
　　
　　［1］李玉玲。教学组织形式与学生语文学习兴趣的相关研究［D］。广西师范大学，2011.
　　
　　［2］刘诗永。大学英语教学组织形式研究［D］。四川大学，2007.
　　
　　［3］王瑛。初中英语课堂教学中小组合作学习的实践研究［D］。 辽宁师范大学，2007.
　　
　　（作者单位 河北省保定市新市区江城中学）

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