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信息技术环境下如何提高中职语文教学效率之我见
信息技术环境下如何提高中职语文教学效率之我见文/蔡火灿
摘 要：近年来，伴随着经济的快速发展，现代信息技术也呈现地持续增长的状态，尤其是随着新课改的实施，信息技术更是在教学实践过程中被广泛应用，从而在一定程度上促使其教学形式的多样化。因此，这就要求教师在借助信息化教学时，不仅只是单纯地从教育学生出发，还需要在教学过程中不断提高自身水平。
关键词：信息技术；中职语文；教学效率
随着现代科技的迅速发展，在教学过程中那种千篇一律的教学方式已经不能满足学生对知识的渴望程度，因此，教师应该在教学方式上进行改变。同时，教师还应该由原来单纯的教授知识，转变为现代教育的基础上，不能仅仅局限于那种传统的教学，更应该借用现代发展的高科技进行知识上的讲述。对此，本文将通过以下几点谈谈对信息技术环境下如何提高中职语文教学效率的看法。
一、转变教学观念
要想在教学过程中更好地使用信息技术，首先要改变教师的教学理念。正所谓：教师在教学过程中起着领头羊的作用。因此，教师首先应该具有足够的信息技术知识。同时，在教学过程中要想让中职语文和信息技术的教学进行一定的整合，教师应该清楚，现代信息技术为学生的自主学习以及对知识的探索提供了非常好的学习平台，学生可以通过它学到很多教学过程中没有的知识。所以，针对这种情况，教师应该转变自己的教学观念，对语文教学的观念进行适当更新，让学生成为学习的主人，引导他们在这种信息化的教学环境下学会发现自我的特点，以便更好地为以后的学习提供条件。
从另一方面来说，教师在教学过程中除了要转变教学观念外，还需要有一定程度的信息技术知识，同时，还应该对其进行教学方式上的整合，做到在语文教学中运用信息技术，在信息技术过程中穿插语文知识，只有这样才能对其进行教学内容上的整合，才能更好地实现教学目标。并且，教师还应该建立相应的资料库，以便进行教学过程中的互动，更好地和学生进行交流，因此，教师在教学过程中要不断丰富自身的专业知识，从而在提高自身教学水平的同时提高自己的实际操作能力。
二、利用信息技术进行教学并激发学生的求知欲望
在语文教学过程中，教师可以通过借助信息技术进行教学，这样可以在一定程度上实现教师和学生之间的互动，更好地促进学生对知识的积累。针对教学过程中特定的、相对来说比较困难的教学内容，学生可以讲述自己的看法，并对其进行知识上的交流。在此过程中，教师要改变从前教学的态度，不再是教学过程中唯一的发言人，而是一名听众或者说是引导者。教师可以在教学过程中这样设定教学：针对教学过程中特定的内容，教师可以向学生提供相关知识的录像或者影视，同时，让学生在这种环境中思考几个有针对性的问题，这样的教学方式不仅可以提高学生的观察能力，还可以提高他们的语言组织能力，最后，教师可以根据学生自身的看法进行评价，当然，评价过程要有针对性，不能对学生一棒子打死，(www.fwsir.com)这样容易打消学生自主思考的积极性。这种借助信息技术进行教学的方式，在促进学生对语文知识进行积累的同时还提高了学生的信息素养，可以说是一举两得的方法。
从另一方面来说，语文教学是比较枯燥的，很容易让学生在学习过程中产生消极的态度，因此，在教学过程中教师应该多多借助多媒体技术丰富教学过程，这样可以在一定程度上增加学生的学习兴趣，使课堂教学变得生动、富有活力。同时，多媒体课件所表现出的优美画面还可以让学生有一种身临其境的感觉，从而更加快速地激发学生的学习兴趣。教师可以这样对其进行教学：在课堂开始时，教师可以借助多媒体技术向学生展示画面，让学生学会对其观察，这样的教学引入方式可以让学生在课前对教学知识产生兴趣，还可以通过这种方式激发他们对自然事物的感知能力。总之，在语文教学过程中借助信息技术进行教学，可以有效地促使师生之间进行学习上的互动，从而提高学生的学习积极性，还可以让学生对语文产生一定程度的渴望，以便更好地抓紧时间去进行学习，促使其在学习过程中由被动变成主动。因此，在语文教学过程中，教师可以适当地借助这种信息技术进行教学，当然，还是要根据实际情况制定教材，以免方式不对造成不良的后果。
三、借助信息技术扩大学生的阅读范围
就目前而言，在语文教学过程中所接触的阅读知识基本上都是书本上的，学生很难了解到其他的知识，这也就间接地导致学生在写作过程中没有更好的素材。因此，要想在一定程度上提高学生的写作能力，教师就应该在教学过程中通过信息技术向学生进行阅读内容的相关推荐，以便更好地为写作提供语言上的积累。比如，在学习《唐诗宋词》时，教师可以向学生推荐《唐诗借鉴辞典》或者是《宋词借鉴辞典》等这样的教材，让学生在对自身教材进行学习的同时，了解各地不同的文化。同时，教师还可以向学生进行相关网站或者博客的推荐，如"《唐诗鉴赏大辞典》在线阅读"等网站，从而引导学生将这些课外知识和所学知识进行比较，形成自己的思考，得出自己有关阅读的结论。这样的方式不仅可以促使学生对其知识进行有效积累，还可以通过让学生在网页上进行知识的寻找，让学生明白信息技术的重要性，并且还可以让学生知道学好信息技术不仅可以更好地掌握一门技术，最重要的是可以提高自身的信息素养。因此，在语文教学过程中，教师可以让学生在传统阅读模式的基础上借助现代信息技术，从而有效提高学生自身的信息技术水平。
当然，还可以让学生通过信息技术积累成语，教师可以指导学生在对成语进行积累时，不能只是单纯地知道它的含义，还应该知道它的使用范围，并让学生通过在网络上的查找来了解这些成语的使用现状，同时，还应该提醒学生在使用成语的过程中要有一定的规范性，不能随便使用。
四、建造网络交流平台
在教学过程中教师可以通过自己的QQ或者博客，建立一个网络交流平台，从而实现网上互动，更好地和学生进行学习上的交流，当学生在学习过程中遇到难题时，就可以在上面进行交流，方便问题的解决，这样的手段可以让学生在遇到问题时及时解决，以免出现那种由于在学习过程中遇到难题无法及时解决时，养成抄袭作业的习惯，甚至还会影响到学生的学习积极性，导致不愿再对其进行学习。
从另一方面来说，教师可以借助微信公共平台进行语文教学，也就是在这一平台上建立自己的一个语文论坛，专门进行知识的讲解和疑难问题的解答，让学生在这个平台中不但可以学到相关知识，还能够对学习过程中不明白的问题进行一定的了解，这样的方式可以大大提高学习效率。
总之，在信息化的环境下进行语文教学是非常有好处的，可以促使学生更好地积累知识，当然，有利就有弊，这就需要在以后的教学过程中，教师通过对教学方式的探索，找出潜藏问题进行解决，从而更好地促进语文教学的有序进行。
综上所述，通过上述对信息技术环境下提高中职语文教学效率的方法进行的讲述可以看出：面对如今飞速发展的社会，如果不对其进行教学方法上的改革，很难满足社会发展的需求，因此，要在一定程度上对其进行方法上的改革，就需要借助信息技术，这样可以促使学生更好地对语文知识进行积累，更加快速地实现语文教学的相关目标。
参考文献：
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[2]苗壮。信息技术环境下如何提高中职语文教学效率[J].家教世界，2013（20）。
[3]杨树芳。"有效"是硬道理：浅谈新形势下如何提高中职语文教学效率[J].才智，2010（10）。
[4]林健浓。探索信息技术与中职语文教学的有效整合[J].职业技术，2013（01）。
（作者单位 集美轻工业学校）
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