提高语文课堂45分钟质量之我见

提高语文课堂45分钟质量之我见

　　提高语文课堂45分钟质量之我见

　　李建军

　　（四川省乐山市中区茅桥中学）

　　随着新课改逐步向前推进，语文课堂教学时间越来越有限，而教学内容却没有任何减少，甚至是朝着越来越丰富的方向发展。那么，如何在有限的时间内既能让教师在少教的前提下达成教学目标，又能让学生学懂、学好。笔者通过多年来在新课改的教学中的不断探索和研究，总结了如下行之有效的方法。

　　一、教师要形成提高课堂45分钟质量的倒逼意识

　　教师要有高度的事业心和责任感，要从心底热爱自己的学生和自己所从事的工作，才能使自己把每一节课上好。事实上，我们每一个教师在回首自己的教学生涯时都会发现：当自己以饱满的热情去对待一节课时，那节课学生的学习热情就会很高，学习效果就会很好，教师得到的快乐也就越多。

　　二、精心备好每一节课是提高课堂45分钟质量的前提

　　1.教师要对新课程标准、教材以及与之配套的教参了然于胸

　　如果一个教师，连课程标准、教材以及与之配套的教参都不熟悉，不深入钻研，课堂45分钟何来质量？

　　2.要备学生

　　教师要深入地去分析、研究班上每个学生的家庭、成长过程、爱好和性格等方面的情况，然后在备课时尽量做到遵循因材施教和照顾大多数的原则，设计好每一个知识点的难易度，把握好每一类学生的接收度。

　　三、切实把“讲堂”变成“学堂”是提高课堂45分钟质量的关键

　　要真正实现新课标提出的“自主、合作、探究”模式，就要求我们在把“讲堂”变成“学堂”之前，必须对学生的学习方法加以指导，并且把它贯穿于教学的整个过程之中。

　　1.要指导学生学会预习的方法

　　“一篇精读教材放在眼前，只要想到这是一个凭借，要用来养成学生阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”①要让学生明确每课学习的目标。每课都要给学生布置预习的范围以及重点、难点等。②鼓励质疑问难。每课尽量让学生提出一两个问题出来以备上课时讨论。

　　2.应注意指导学生学习听课的方法

　　要让学生明确听课目的；要集中注意力；听清知识的来龙去脉，并指导学生加以分析、归纳等。

　　四、精心设计好提问内容是提高课堂45分钟质量的重要手段

　　1.要注意提问目标的明确性

　　45分钟内要问几个问题？哪些是重点、难点问题？先问什么，后问什么？怎样问才利于学生回答？都要进行精心构思和策划。

　　2.努力使所提问题具有启发性

　　3.提问时还要做到难易适度和照顾大多数学生的原则

　　根据学生平时成绩的优劣及对知识掌握的情况，分别加以提问和指导，让好、中、差三类学生在每一节课内都能各有所获。

　　参考文献：

　　孙翔。语文反思性教学的运用［J］。语文教学通讯，2006（36）。