- 相关推荐
“围绕主题抓住主线”教学实录
“围绕主题抓住主线”教学实录
冯华美
（山东省泰安第一中学，山东泰安271000）
一、设计思路
“围绕主题抓住主线”一框是新教材修订后变化较大的部分。这一框理论性非常强，很多内容都是“十八大”的原文，学生理解起来比较困难。为此，教师以近几年频频出现的雾霾天气为主线，引导学生深入思考雾霾天气的成因和解决措施，从而增强学生的节约意识和忧患意识，树立环保意识，增强历史使命感和社会责任感，进而达到提高教学效果的目的。
二、教学目标
知识与技能目标：理解贯彻落实科学发展观的原因，掌握我国加快转变经济发展方式的措施和要求。过程与方法目标：培养学生初步运用科学发展观解决经济社会发展问题的实践能力；引导学生结合现实问题，掌握运用全面、联系的观点看问题的方法。情感、态度和价值观目标：通过分析解决雾霾的措施，理解转变经济发展方式的内容，引导学生牢固树立科学发展观，树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神，进一步增强节约意识和忧患意识，增强历史使命感和社会责任感，养成环保的行为习惯。
三、教学重点和难点
重点：深入贯彻落实科学发展观的原因和要求。
难点：加快转变经济发展方式的措施和要求。
四、教学过程
（一）联系生活，导入新课
（PPT展示北京和泰安被雾霾笼罩的图片）首先，请学生观看两幅图片，设置问题：这两幅图片反映了一种什么天气现象？（学生：雾霾）。
原本只在北京、天津、河北等地盘踞的雾霾，现如今已经成了全国性的问题。据中央气象局统计数据显示，2013年全国平均雾霾天数打破了52年来的历史记录。
设置问题：雾霾这种天气对我们有什么不利影响呢？（同学们结合自身的感受，简谈雾霾给我们生活带来的危害）
教师：大家感受都很深啊！我们泰安前几日也陷入了“十面霾伏”的境地，因此有网友便调侃说：“泰安的雾霾状态是：遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫我才走。”网上类似调侃、吐槽雾霾的段子现如今已经编成“几大卡车”了。说到这里可以问学生：“对于雾霾，我们除了以乐观的精神调侃、吐槽之外，还应该做些什么呢？”
学生：要采取有效措施，从源头上来治理雾霾。教师：关于怎样防治雾霾，我们国家也做出了深入思考，国家是怎样做的呢？这就是我们今天要一起探讨的话题：第十课第二框《围绕主题抓住主线》，即要坚持科学发展观转变经济发展方式。
（二）合作探究，感悟新知
1.贯彻落实科学发展观的原因。
教师：刚才，我们谈到了雾霾问题，下面就请同学们结合自身的感受，分析我们泰安市为何会频频出现雾霾天气。
【小组合作探究一】分析泰安市为何会频频出现雾霾天气。
学生分小组探究讨论，然后各个学习小组推选代表发言。教师点评并对学生的回答进行总结：刚才同学们对我们泰安市出现雾霾天气的原因做了详细地分析，总结一下主要有以下原因（PPT展示）：（1）汽车排放的尾气；（2 ）工业生产排放的废气；（3 ）建筑工地和道路交通产生的扬尘；（4 ）农村生产焚烧秸秆；等等。教师：通过分析雾霾产生的原因，大家从中可以得到什么启示呢？我们在发展汽车产业和农业的过程中，能不能只注重追求经济效益而忽视环境效益呢？学生：不能！教师：因此，以牺牲环境为代价，以耗费大量资源为代价所换来的GDP的增长，我们要不要？学生：不要！教师：所以在经济发展中我们应当坚持什么样的发展观念？学生：科学发展观。教师：下面，请同学们自己阅读教材87页，在其中找到坚持科学发展观的原因。
2.深入贯彻落实科学发展观。
过渡：刚才我们分析了贯彻落实科学发展观的原因，在现实生活中重在深入贯彻落实科学发展观，那么，我们应该如何贯彻落实科学发展观呢？关于这个问题，首先请大家先快速阅读教材88页正文前四段的内容。然后结合下面的视频《大王村的幸福生活》，谈一谈大王村是如何贯彻落实科学发展观的。学生观看视频《大王村的幸福生活》，交流探讨大王村是如何贯彻落实科学发展观的。学生回答，教师点评，明确贯彻落实科学发展观的具体要求。 3.加快转变经济发展方式。
过渡：要深入贯彻落实科学发展观，有很多方面的工作要做，其中最重要的一点就是需要以科学发展观为指导，加快转变经济发展方式。
教师：应该如何转变经济发展方式呢？我们还是以雾霾为例。刚才我们分析了雾霾产生的原因，下面就请大家针对这些原因为解决泰安市雾霾问题出谋划策。
【小组合作探究二】假如你是泰安市环保局局长，你打算怎样解决泰安市的雾霾问题？
PPT展示：请你为解决泰安市雾霾天气出谋划策。第1组：解决汽车尾气问题。第2组：解决工业生产排放的废气问题。第3组：解决建筑工地和道路交通产生的扬尘问题。第4组：解决农业生产中的秸秆焚烧问题。学生：按照划分的学习小组，每个小组负责解决一个问题，针对自己小组的问题，深入讨论分析，最后每个小组推选出一名代表作为发言人。
学生代表发言，教师点评。
（1）实施创新驱动发展战略。教师：在解决方案中，有同学提到了要开发新能源、工业生产要科技创新等，这些都体现了什么思想？学生：创新。教师：因此，要转变经济发展方式，首先就要实施创新驱动发展战略。大家能否举例说明，我国在哪些领域进行了创新并取得了重大成就？学生举例。教师：我国是一个制造业大国，是一个世界大加工厂，但我们缺乏自己的核心技术，没有自己的品牌，所以最后与品牌国家相比，分得的利润很少，因此，我们需要通过创新来使中国制造走向中国创造，如格力空调的广告所说：“中国人走向世界不能靠花拳绣腿，唯有掌握核心科技才能出奇制胜。”
（2）推进经济结构战略性调整。教师：刚才有同学提到要调整工业结构，发展新型工业、服务业和旅游业，这就涉及到了转变经济发展方式的第二个措施———推动经济结构的调整。具体应该怎样做呢？
PPT展示：思考下面三则材料分别反映了什么问题，对我们在经济结构调整方面分别有何启示？
材料一：投资对我国经济增长的贡献率，由2000年的21.7%，增加到2006年的40.7%；消费对经济增长的贡献率，由2000年的63.8%，下降到2006年的38.9%。由此可知，中国消费对经济增长的贡献率远低于世界平均水平。我国单位产出的能耗和资源消费水平明显偏高。
材料二：我国第一、二、三产业比例不协调。工业特别是重工业比重较大，服务业比重偏低，而农业基础薄弱的状况尚没有改变，粮食稳定增产和农民持续增收的难度加大。
材料三：根据国家统计局小康水平的分析报告，东部实现程度为97.86%，中部实现的程度为93.18%，西部地区实现程度为84.18%。东、中、西部发展不平衡。
学生分析。教师点评归纳：思路要求：①要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来，使经济发展更多依靠内需来拉动，更多依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新驱动。②坚持走中国特色的新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化（新四化）道路。③继续实施区域发展总体战略，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区的崛起，积极支持东部地区率先发展。
（3）推动城乡发展一体化。教师：转变经济发展方式还要推动城乡发展一体化，下面请大家结合视频《大王村的城镇化》，谈一谈什么是城镇化？怎样推动城乡发展一体化？学生回答，教师点评归纳。
（4）全面促进资源节约和环境保护。教师：转变经济发展方式，最后还要全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。具体应该怎样做呢？刚才同学们在解决雾霾问题的方案中提到了很多的具体措施。总之，这需要国家、企业以及个人三方的共同努力。作为国家就是要制定合理的方针政策，企业需要有一个合理的生产方式，个人需要养成良好的生活方式。具体的措施要求请大家阅读教材90页的最后一段。学生自主阅读教材。
（三）升华情感回归生活
1.课堂小结。教师：通过这节课的学习，大家有哪些收获呢？（可从知识、情感、能力上讨论），请尝试建立本节课的知识体系。学生自己建立知识体系，学生代表展示。
2.学以致用，情感升华。教师：看来同学们对本节课的知识点已经基本掌握了，但是大家能否学以致用呢？下面就请大家结合我们泰安市的实际情况，为建设美丽泰安，促进泰安市经济社会的发展提出你的建议。
【小组合作探究三】建设美丽泰安，我们在行动。PPT展示：建设更加美丽的泰安，需要你、我的共同努力！结合本节课的知识，请你为泰安市经济社会的发展献计献策！（可以从科技创新、经济结构调整、新农村建设、区域发展、环保等方面探讨）
学生热烈讨论，纷纷发表意见。教师对学生的建议点评并总结：在同学们的身上，“我”看到了我们泰安的希望！相信在大家的努力下，我们泰安的明天会更好！（背景音乐《明天会更好》）
3.作业：请学生把给泰安市经济社会发展出谋划策的内容整理完善，给市长写一封信。
【“围绕主题抓住主线”教学实录】相关文章：
抓住“主线” 分组探究 创造实验 朗读感悟——《詹天佑》08-16
高一《思想政治》要抓住一条主线08-17
巧抓“教学主线”，提高阅读教学效率08-15
以游戏为主线 “活”化课堂教学08-15
物理教学中主体主导主线的辩证关系08-17
以成才教育为主线构建大学德育教学体系08-17
抓感情的主线（节选）《林海》08-16
《金色的鱼钩》主线—整体 设计08-16
《养花》教学实录08-14