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学期教学计划

时间：2023-07-18 11:22:40 教学计划我要投稿

实用的学期教学计划锦集6篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们好好地规划一下吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编收集整理的学期教学计划6篇，欢迎阅读与收藏。

实用的学期教学计划锦集6篇

学期教学计划篇1

　　一、指导思想：

　　坚持以科学发展观为统领，以全国教育工作会议精神为要求，以“办人民满意、师生幸福的现代化教育”为总目标，以“夯实根基提升素养——在20xx年暑期全市教育工作会议上的讲话”为导向，以海门市中小学教师研修中心20xx年工作思路为指导，继续以学校“融”文化为引领，夯实习惯，，形成“核心素养”。以“课程”为依托，以“课堂”为基点，以教师为主导，以文化为引领，自主办学，创新发展，依法治校，全面提升教育教学质量和学校品质。

　　二、具体实施：

　　（一）重构品质课程，实现卓越发展

　　20xx是“卓越课程三年行动计划”的收官之年，学校将邀请省市局专家对学校的特色课程体系进行专题研讨论证，组织骨干教师进行重构完善，研发与实施“1+n”（“1”指拓展、优化了的国家课程；“n”即体现学校特色的校本课程）学校课程体系，搭建卓越课程展示平台，以丰富完善的课程为学生的多样化发展架设跑道。

　　品格课程：中南国际小学吸纳西方国家先进的品格教育理念，破解民国时期品格培育密码，研究新加坡、台湾等地的品格教育模式，将中西品格教育精华进行整合，提炼出诚信、勇敢、尽责等40个品格关键词，以此开发出适合中国儿童的品格教育教材。继续组建以校长室施健为组长，钱惠珍为副组长，少先队张丽华及优秀班主任为组员的专业团队，以新教育“每月一事”为引领，从学生的认知与生活经验出发，基于六年的实践探索，着手编写校本品格课程，使品格教育进入实质性的系统化研究，把社会主义核心价值观、优秀传统文化、传统美德、民族精神等内容融入品格教育课程体系，力图让我们的教育回归立德树人的本源，使师生都能成长为具有高贵品质的公民。

　　国际理解课程：这是学校的特色课程之一，通过这门课程，培养儿童认同与弘扬中华优秀文化，尊重、了解其他国家、民族、地区的多元文化，树立合作与共存的价值观，促进学生形成全人类和睦相处、人与自然和睦相处的意识。本学期，加强团队合作，进一步提高课程的执行水准，在探索研究的过程中，善于对现用教材提出建设性修订意见。力求通过优秀课堂展示、国际理解课程案例评比、开设师生国际理解文化论坛等多样的活动形式，让师生从课程的学习者向组织者、探究者、实践者转变，增强师生的社会责任感、人生幸福感，促进知识、能力转化为素养。本学期，着力修改完善第五届世界文化节班级课程并形成校本教材。

　　英语课程：学校引进培生朗文少儿英语原版教材、优秀外教口语教师，在优质教材、优良师资的引领下，学生具有出色的英语综合素养。英语教学团队要组织坚持外教口语练习，力争在课内学，课外用，营造浓郁的双语氛围；借鉴母语阅读的经验，根据市局推荐的英语共读书目，选购优质的原版读物，加强英语课外阅读指导，有效提高学生的英语综合素养。本学期，继续开展丰富多彩的英语活动，讲英语故事、唱英文儿歌、排英文剧、举行英语沙龙……让汉语与英语的交相融合成为中南国际小学国际化的起点与可持续发展的原动力。

　　社团课程：每天一小时的社团课为释放儿童天性、开发多元智能发展提供了舞台。学校开设外教口语、网球、舞蹈、架子鼓、绘画、武术等20多个社团，每天下午保证一小时社团活动。本学期，社团根据学校师资和学生情况，着力打造品牌学科课程：绘本阅读、趣味数学、外教口语、科技达人、信息技术、绘画社团、声乐社团；精品社团课程：小主持社团、网球社团、舞蹈社团、武术社团、男女足社团、琵琶社团、沙画社团、蓝球社团、书法社团、花样跳绳社团等。用优秀教师引领本校学科发展，带动其他学科建设，社团建设。邀请教师研修中心、总校专家和名教师进行跟踪培养，在目标、内容、实施方法上做细致指导。创新社团课程运作模式，除外聘教师外，还邀请部分家长志愿者来校执教社团。继续开展社团课程的研究与开发，制定、完善社团活动计划，装订社团活动备课手册，不断提高课程实施水平。进一步加强社团活动过程管理，科学制定评价体制，强化制度管理，严格要求，管理到位。每月不定时检查考核一次并量化社团成果（发表作品数量，在各级各类竞赛中获奖等），学期末进行静态及动态社团展示，学校进行优秀社团评比。本学期的社团活动为第六届世界文化节展示做好充分准备，争取在省市及全国各项比赛中再创佳绩。让社团课程成为学校又一张靓丽的名片。

　　艺体课程：根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件，优化课程设置，积极推进体艺科劳1+X项目。深入推进阳光体育，启动“三个一”行动，即每天早上一节晨练课、一节大课间活动课和一节体育课（或体育活动课），将每天“三个一”排入课表，确保学生每天锻炼一小时、每人掌握一项技能（游泳、乒乓、足球、篮球等自主选择），引导学生养成一种终身体育锻炼的习惯。音乐、美术学科继续推进“百首名曲”“百幅名画”欣赏课程，让艺术老师和孩子们一起走上“文化讲坛”进行课程讲述，分享艺术的魅力。不断改进学校美育教学，提高师生审美和人文素养。

　　（二）基于核心素养，改变课堂生态

　　1．学科融合，提升素养

　　当前，教育正从“知识核心时代”走向“核心素养时代”，核心素养必然会引领、辐射学科课堂教学，彰显学科教学的育人价值，使之自觉为人的终身发展服务，促使“教学”升华为“教育”。核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的.发掘。教师要变教学视角为教育视角，突破传统的知识视野、课堂视野，走进学生的生活，走进学生的心田，创造适合学生丰富成长的教育。让完整人的成长成为学科教学质量的终极目标。从六个方面进行课堂变革：提炼在学校“融”文化引领下的“融合”课堂文化；进行“面向全体，以学定教”的课堂架构，从细节走向标准，从标准走向系统；学习内容从碎片走向整合，整合走向融合；完善出台小组合作学习制度，使合作探究从无序走向模块，模块走向规律；教师在课堂教学中做到“手中有法”“眼中有爱”“心里有爱”，这样，才能让学生的学习动力从自主走向自发，自发走向自觉；让课堂教学回归“自主、合作、探究”的科学轨道，这样学习成效从效率走向效益，效益走向生命。本学期，积极参加市局名师工作室、学科工作室、学科中心组以及学科基地等组织的课堂活动，同时积极申报市级课堂教研活动，创新校本研修，进行家长课堂开放日，真正使学校的课堂质态获得提升。

　　2．课堂重构，变革生态

　　在日新月异的现代教育背景下，课堂教学目标、教学方法都进行了“翻转”性变革，教师在设计和组织教学时要将传统的“以知识点为核心”的教学观念，转变为“以核心素养为导向”的教学。要实现三个转向，即由“抽象知识”转向“具体情境”，把抽象问题与真实情境相结合，为学生创设能够利用所学知识解决真实问题的机会；由“知识中心”转向“素养中心”，培养学生形成高于学科知识的学科素养；由“教师中心”转向“学生中心”，促进学生主动学习和合作学习的意识与能力。学习理论指出，学习通常要经过“吸收”与“内化”两个关键阶段。借助互联网+教育，重构学习路径，把“吸收”与“内化”两个阶段的学习进行“翻转”，即课下“吸收”，课上“内化”。课堂教学中的主角成了学生，主体活动变成了以预学、独学、合学、群学等为主的学习活动，“生成问题”—“研究问题”—“点拨解决问题”成为了课堂教学的主流程，整个课堂实现了从“叙述逻辑”向“问题逻辑”的倒转。通过翻转教学流程、教学理念、师生角色、教学模式等重构学习路径，让学生始终处于主体地位，充分尊重每一位学生的学习需求，通过在线学习与面对面教学的有机融合，真正实现个性化掌控学习。

　　3.“互联网＋”，有效衔接

　　在“互联网＋”项目组的引领下，组织教师参加市局组织的专题研讨活动及“互联网＋”课堂展示评比活动。积极推动幼小、初小语文、数学、英语等课堂教与学方式的衔接研究，开展系列研修活动，相互衔接的课堂生态，让兴趣、活力、智慧、高效、技能等课堂价值取向与学程导航范式研究拥有新视野，让课堂新生态催生课堂高质量。第一层次是以“所带班级学生学科素养习惯展示”为内容的随堂听课。第二层次是各学科组的教研课，以市局本学期教研重点为依据，精心设计、安排组内教研公开课。第三层次是加强对“互联网+”背景下信息技术与教科研的融合，以电子白板课堂应用为主题的青年教师赛课；第四层次是校级的青年教师课堂考核，择优参加市弘謇杯教学竞赛等课堂活动。

　　4.规范教学，守护底线

　　认真组织教师学习市局修订后的“教学六认真”、《教学常规40条》以教学规范让每一位老师守住每一节课的课堂底线。开展“教学规范”评比、展示、交流活动，将教学常规作为对教师考核的重要内容。从备、教、辅、改、考、研等方面明确标准，让老师明确知道应该怎样、不应该怎样，要让教学规范固化成为老师的职业习惯。校长室、教学部牵头组织“教学规范专项督导”，要针对教师教案、听课记录、集体备课和教师个性化备课落实与执行情况，课前准备、课堂教学、作业批改等环节进行每月督查，对发现的问题要进行全校通报，限期整改到位。具体要求：（1）计划：要素之间对应贯通，可操作性强。（2）备课：每课必备，与上课一致。掌握四点备课法：起点、终点和期间的重点、难点。备课的一般思路：确定目标、设计学程、预设标准、假设教法。整体要求目标与内容相对应。（3）上课：预设目标的达成度高。（4）作业：针对性强，首次正确率达90%以；作业革命实现减量增质。（5）评价：具有诊断与导向功能，信度、效度高。（6）辅导。因材施教，效果明显。

　　每月不定期由学科部长组织教研组长、骨干教师对全体教师的备课、上课、作业的布置与批改、调研测试、培优补差、质量动态监控等统一作安排，并即时性的记载好调研情况，列入月绩效考核。教研组长则对本学科分管的年段学科负责，积极组织指导研讨活动，不断提升本学科的教学质量。实行行政听课、巡课督查制度，蹲点到班制度。值班行政随堂听课，课后及时和上课教师作交流点评。各行政蹲点到每个年级，深入学生教师群体中，发现问题立即指出，并提出合理建议。具体人员安排为：总领：卞瑞娟施健一二年级：黄玉娟三四年级：钱惠珍五六年级：虞晓晖一年级：黄玉娟；二年级：陆鸿；三年级：张丽华；四年级：成园园；五年级：张丽娟；六年级：虞晓晖。教研组长：语文：王毓华；数学：李华；英语：秦协；艺体：王叶秋

　　（三）精益求精，发扬工匠精神

　　1．执着坚守、不忘初心

　　“工匠精神”的理念是脚踏实地，求真务实，摒弃浮躁心态，保持内心的宁静，追求每一个细节的精致、精细，力求达到完美和极致。对于教师，工匠精神就是一颗纯粹的教育心，并一以贯之，就是秉持“一生只做一件事”，永远记得为了什么而出发，执着而纯粹。身为教师，就必须要牢记自己的初心，坚守自己的教育理想，升华自己的教育情怀，执著专注地做好这一件事。以庆祝第32个教师节为契机，集中表彰和宣传学校自己的师德楷模。德育部搭建好“师德讲坛”等平台，通过立体化的师德培育网络，让教师讲述自己的“好故事”，唱响师德“好声音”。积极参加集团及市局层面教师生命叙事、展示点评等制度。

　　2.加强阅读，长于反思

　　①利用晚上和节假日时间加强网络研修；②每月共读一本以上教育专著及相关优秀教育杂志，撰写一篇1500字以上学习心得及时上交教科室。③以海门教育网络、“海门教师”微信等平台为阵地，40周岁以下的教师每周上传一篇教育教学心得或听课体会，为同伴互助开通各种渠道，让教师们在教学中开展研究，在研究中不断收获。④本学期每位教师至少上一节研究课、写一份课堂教学反思、写一份教学评析。期末将过程资料（至少附上2张照片），上传到学校QQ群。

　　3.微型研究，不断创新

　　在市研修中心、集团总校的引领下，以“微研究”为载体，加强科研和教研的有机整合，着力研究课程建设以及课程实施中的真实问题。以“研究学生”为基点，探索实践“主题确立、教学诊断、团队合作、技术整合”的研究模式。继续推进“微教研”活动，开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”以及“课堂教学微改革”的研究与实践。学校开展信息技术知识竞赛和“微课程”设计比赛，每一位教师都能完成一个年级或班级微课程的研讨与开发、实施。

　　4.青蓝结对，打造骨干

　　紧扣研训一体机制，发挥“青蓝结对”作用，为每一位教师制定专业发展规划，建立个人成长档案。抓好学校名师团队培养，通过专家引领、名校访学，读书交流，课堂研究等方式着力提升校级行政、骨干的研究力、执行力、创造力。力争语文、数学、英语、艺体学科科都能打造出新的海门市骨干，南通市级骨干教师。

　　（四）绿色评价，关照生命成长，促进全面发展

　　以绿色评价标准来引领学生健康成长，绿色评价体系中“教育质量综合评价”分五大方面，二十个关键指标，分别为品德发展水平，包含行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念四个方面；学业发展水平，包括知识技能、学科思想方法、

　　实践能力、创新意识四个方面；身心发展水平，包括身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通五个方面；兴趣特长养成，包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展三个方面；学业负担状况，包括学习时间、课业质量、课业难度、学习压力四个方面。我们只有依循绿色评价指标来践行我们的教育行为，我们的教育质量才能得到健康全面的落实。

　　三、学科目标：

　　【语文】

　　【数学】

　　【英语】

　　【国际理解】

　　1．坚持学科渗透的原则，就所教课程进行拓展及整体规划和编排。

　　2．课程实施中，坚持培养孩子乐于探究、合作共情、主动实践的能力，帮助他们满足对未知世界的好奇和对美好未来的向往。

　　3．以课程教学为契机，改进教师教学方式，转变学生学习方式，培养师生共同的人文精神和探究能力，提升彼此的学习观和生活观。

　　4．本学期安排部分老师上好国际理解公开课。

　　【音乐】

　　1．继续推进“百首名曲”欣赏课程。一方面，纳入学期教学计划，备入课时教案，进行较为细致的教学赏析。另一方面，利用广播，每天分两个时间段进行播放，下午大课间，晚间活动前，入睡前。以国家或民族为分类线，每天两首，每周一循环。

　　2．继续加强识谱教学，将六年级毕业能清唱基本调曲谱为教学目标，分年级、分阶段扎实地进行教学。开学初各任课老师写出所任教班级现有水平及本学期末预计达到的水平。期末时，纳入多元评价的一部分进行考核。

　　3．继续加强器乐教学，在保质保量完成教材中涉及到的器乐教学内容的同时，努力拓展学习空间，让每个孩子享受器乐演奏的乐趣。

　　【美术】

　　1．继续将“百幅名画”课程作为卓越课程纳入学期教学计划，备入课时教案，进行较为细致的教学赏析。

　　2．开辟校园“百幅名画”欣赏专栏，以时期、流派为分类线，每双周展出两组。

　　3．利用校园广阔空间，设计富有学校特色的环境文化布置，利用各班教室后墙，继续做好学生作品的展示，单页张贴作品至少每双周更新一次。作业本中每次作品完成后均有展示。

　　【体育】

　　深入推进我校阳光体育活动，积极响应“三个一”行动，即每天早上一节晨炼课，暂定内容为武术操，由张琪老师负责，其他体育老师辅助教学；一节大课间活动，主要以球类活动与体育类游戏为主，由体育老师以及各班正副班主任负责；一节体育课，围绕掌握一项技能，制定适合所教水平段学生的教学计划，由体育任课老师负责。并且将每天“三个一”排入课表，确保学生每天锻炼一小时、每人掌握一项技能以及引导学生养成一种终生体育锻炼的习惯。学期末，将每个学生运动技能的掌握情况，列入该生期末评价的考核内容。

　　大力推进校园足球开展，积极响应市局制定的三年校园足球发展规划，筹建我校首只足球俱乐部，男队由王叶秋老师担任教练，女队由冯佳威老师担任教练，卞益婷老师做好两队的辅助工作，同时确保每个班每周都有一节足球课，营造良好的足球学习氛围，为校园足球的持续开展打好扎实基础。

　　认真落实1+X项目，突显体育类活动在1+X项目中的重要作用，充分利用我校社团优势，积极开展体育类社团，激发学生运动兴趣，养成良好的运动习惯，掌握熟练的运动技能，全面完善个人素养，让每一个孩子更有活力。

　　充分利用“安全体验教室”的各项教学资源，认真组织课堂教学，让每一个孩子都能受益其中。同时，积极开展安全教育研究课，从周一到周五分别安排一位老师进行安全教育课的展示。

　　【科、信】

　　科学老师在期初排出各年级实验课课表，随时接受学校行政听实验课。

　　信技老师做好各项辅助工作，帮助老师提升白板使用能力。

　　四、逐月安排

　　二月：

　　三月：

　　四月：

　　五月：

　　六月：

　　附1．教师至少提前3分钟侯课，其中一年级的前一课任课教师必需与后一课任课教师或班主任交接，确保教室内时刻有教师，杜绝安全事故。

　　2．到专用教室和专用场地上课的，学生必须提前2分钟，有秩序地进入专用教室或专用场地。

　　3．教师提前做好发放循环教材、作业本、调试电脑、投影仪等准备工作。

　　4．上课期间不接听、拔打电话或发信息。不做与本堂课无关的事情。

　　5．及时下课，因特殊情况造成不能准时下课的，必须控制在两分钟内结束全班教学或作业。

　　6．不擅自调课，所有调课都要以书面或网络信息的方式报教务处备案。

　　7．班主任教育学生社团活动尽量提前进教室，中途不无故出来，遵守纪律，认真学习。

学期教学计划篇2

　　本学期继续担任三年级两个班教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期的目标如下：

　　1.三年级作为考试起点，兴趣是最好的老师，因此保持学生的学习兴趣将是重点。

　　2.阅读相关书籍，从其他老师的课堂中学习，提高个人素养，认真研究每一节课，并将好的方法运用到课堂中，精彩的课堂是激发学生学习兴趣和提高成绩的保证。

　　3.有意识地培优、坚持辅差，不放弃每一位学生，让优生更扎实，差生向A努力。

　　4.培养学生学习课外知识的好习惯，运用好相关的学习软件来做辅助。体现英语学习的工具性。

　　5.提高学生的书写。

　　时间

　　教学计划

　　措施

　　备注

　　2月份

　　1. 复习三上旧知识。

　　2. 完成Mdule1-Mdule2教学内容及习题。

　　1.提醒学生学生做好课前预习工作，老师充分备好课。

　　2.课堂上将新旧知识结合，复习旧知识，在此基础上继续学习新知识。每节课留出空白时间检测。形式可为读，背，做题。

　　3.通过歌曲，字母操的形式来学习26个字母，课堂上正确示范，课后应用好字帖，让学生会读会认会书写26个字母，并将这个好习惯细化到每天的书写中。

　　4.利用好教材，M2学习动物的知识，因此课前会让学生仔细观察自己所喜爱的动物，还可以找相关资料，通过学习，学会表达自己喜欢的动物。

　　26个字母的认读及书写对学生的影响很大，因此要利用好时间，让每一位学生都能认真认读及书写。

　　3月份

　　1. 完成Mdule3教学内容及习题

　　2. 第一次月考复习

　　3. 完成Mdule4教学内容及习题

　　1.利用早读，晚6：00-7：00单词课文人人过关，尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，能力较强的学生要求背诵。

　　2.结合M3、M4 相关内容，培养学生热爱生活，热爱运动的好习惯，能熟练描述自己的个人运动，饮食喜好，并上台展示。

　　3.提醒学生重视每一次考试，考试是最好的检测，认真做好迎接月考的工作。

　　运动、饮食类喜好的表达。认真复习迎接新学期第一次月考。

　　4月份

　　1.完成Mdule5教学内容及习题

　　2.期中考试复习

　　1.通过学习M5,学生学会星期的表达，引导学生联想到自己的日常生活，课堂上通过交流，能讲述自己并了解他人的日常生活方式，爱好习惯，活跃课堂。

　　2.继续严抓中等生单词的背诵和后进生单词课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性，乐于帮助能力差的学生。

　　3.留出至少一周时间复习前五个模块，整合内容，梳理知识点。分类做习题，强化训练。

　　期中考试是本月份的重点

　　5月份

　　1.完成Mdule6、7、8教学内容及习题

　　2.第二次月考复习

　　1. 6、7、8三个模块的.内容比较多，但由于和生活息息相关，有科目及四季的表达，课前让学生找出四季的相关资料，感受不同国家、不同城市四季的美。常见科目的单词，做到会读会认，并能表达出自己喜爱的科目。

　　2.系统复习6、7、8三个模块，查漏补缺。

　　感受四季的美

　　6月份

　　1. 完成Mdule9、10教学内容及习题

　　2. 期末考试复习

　　1.M9、M10模块是关于日常生活用品，服装等相关知识的学习，可以将颜色等单词结合起来，让学生学会表达所穿、所见的衣服。

　　2.期末学生易浮躁，多设计些游戏活动来复习单词，句子。

　　3.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点（将来时和过去时），整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。

　　4.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生并奖励。

　　做好迎接期末考试

学期教学计划篇3

　　绘本作为一种特殊的阅读材料，为孩子学会阅读提供了一个具体、生动的平台，我园开展绘本阅读课题已经两年有余。怎样发挥绘本教学的最大价值，成为本学期子课题研究的一个重点，我们旨在选择适合幼儿阅读的绘本，开展对绘本的研究性阅读，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。

　　本学期子课题研究的目标：

　　（1）教师专业发展的目标：通过幼儿绘本教学的研究，提高教师对儿童文学作品的鉴赏能力，促进教师深入细致地研究文学作品教材、教法及指导策略，提高教师绘本阅读教育活动设计和实施能力。

　　（2）幼儿发展目标：让幼儿通过“听（看）、讲、画（做）、编、演”等形式，使幼儿“爱听、善讲、能画、会编、乐演”，真正有效地开展一种全新的有利于幼儿终身发展的早期阅读形式培养幼儿的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，在阅读中发展幼儿视、听、语言、思维、想象、审美及观察等能力。

　　子课题开展的内容和形式：

　　（1）教师在教学前对绘本的'研究性阅读

　　引导教师进行研究性阅读，深入了解绘本的实质，挖掘其中多种教育元素，开展创意绘本教学活动设计。

　　第一，以年级组集体备课的形式确定选择的绘本、阅读的方法和策略。

　　第二，教师对绘本研究性阅读的模式：阅读、整理、分类、总结

　　第三，确定教学方案、实施方案、分析反馈反思、调整方案和教学策略。

　　（2）绘本阅读教学研究课

　　在课题的开展过程中，每一次研究性活动都应有明确的主题，所选择的绘本教学活动的内容，也要根据主题而定。观摩只是研究性教学活动的第一步，重要的是观摩后的研讨，即根据研究主题，就教学活动中实际发生的教育行为进行讨论，理论联系实际地分析哪些教育行为体现了正确的教育观念，哪些没有。对于一时难以解决的问题，要求课题组成员在自己的教育工作中进行实践探索，以使对一个问题的研究更有深度、更有实效。

　　（3）整理优秀的绘本教学案例

　　形成论文集、教学案例集、活动方案集、特色作品集，期末进行统一整理。

学期教学计划篇4

　　一、教材分析

　　教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.

　　教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.

　　教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.

　　教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验,插图,练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了"想想议议",提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.

　　二、学生分析

　　我所承担的是二年级的物理教学.共有人,学生的基础差异比较大,其中共人基础知识掌握较好,有 %的学生基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学数学知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.

　　三、学年的教学总目标和总的教学要求

　　1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.

　　四、改进教学,提高教学质量的主要措施

　　学生是学习的`主人,只有处于积极状态,经过认真的观察,实践,思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.

　　要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.

　　五、教学课时的时间分配和学年教学进度表

　　周次时间安排教学进度

　　13.1--3.5期初考试、讲评第六章第一节

　　23.8--3.12第六章第二、三、四节

　　33.15--3.19第六章复习并测验,第七章第一节

　　43.22--3.26复习月测

　　53.29--4.2第七章第二、三、四节

　　64.5--4.9第七章复习并测验,第八章第一节

　　74.12--4.16第八章第二、三、四节

　　84.19--4.23第八章第五、六节,复习第八章

　　94.26--4.30第九章第一、二节

　　105.10--5.14第九章第三、四节

　　115.17--5.21习题课、第九章第四节

　　125.24--5.28第九章第五、六节

　　135.31--6.4总复习(六、七、八章)

　　146. 7--6.11第九章第七节,复习本章

　　156.14--6.18第九章测验,第十章第一节

　　166.21--6.25第十章二、三、四节

　　176.28--6.30总复习

　　186.24--6.30总复习期末考试

学期教学计划篇5

　　一、班级情况分析

　　二(3)班共有学生68人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

　　二、教材分析

　　人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。

　　每个专题的都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

　　除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

　　三、本学期教学中着重解决的问题

　　1、阅读教学应该注意的问题。

　　阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的.阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

　　2、口语交际教学应注意的问题。

　　有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

　　四、提高教学质量措施:

　　1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

　　2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

　　3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

　　4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

　　5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

　　6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

学期教学计划篇6

　　本班从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成功课等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩.

　　一、学困生情况分析

　　本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做功课。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

　　二、教学内容

　　本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角——搭配（二）和总复习。

　　三、教学目标

　　1．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的`路线。

　　2．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

　　3．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

　　4．了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

　　6．认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

　　7．初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。