有关八年级上册物理教学工作计划3篇
日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，该为接下来的学习制定一个计划了。好的计划是什么样的呢？下面是小编整理的八年级上册物理教学工作计划3篇，欢迎大家分享。
八年级上册物理教学工作计划 篇1
一、指导思想：
在九年制义务教育阶段的物理教育教学中，不但要传授科学知识和培养技能，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。因此物理课程教学的构建应注重让学生经历从身边学习物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展，从而培养出合格的21世纪中学生。
二、教材分析：
本册教材共五章分别是：
一、声现象，
二、光现象，
三、透镜及其应用，
四、物态变化，
五、电流和电路。
具体章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。这样编排更有利于教育教学的开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
三、教学目标：
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。
1、进一步了解当前新课标的改革方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特殊是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，留意培养学生应用物理知识解决生活中简朴实际问题的能力，对生活和社会有进一步的了解、认识。
3、理论联系实际，还要留意适应新情况，增强时代感，加强物理教学的针对性和现实性，体现本学科教学的鲜明特
点;要注重紧跟时代步伐，掌握时代脉博，懂得及时运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
4、注重培养学生的创新精神、观察能力和实践能力，注重培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力。单纯地掌握课本知识，不是教学的最终目的。而应该通过教学使学生在掌握基础知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用拥有的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。把学生培养成全面发展的新世纪人才。
四、详细措施：
1、继承做好物理单元过关评价检测的工作，并做好查缺补漏的工作。
2、对照《物理课程标准》和《物理优秀教案》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的.教案，不打无预备的仗。
3、积极预备演示实验和学生实验，结合《物理实验册》，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，要求作业要有代表性，及时检查或批阅作业，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。
5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，并与学生交流，了解学生对教法的理解程度，以便改进教学方法。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、学以致用，要求学生会用所学过的物理知识来解释生活中有关的物理现象，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
八年级上册物理教学工作计划 篇2
一、学生基本情况：
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。因为是新课程， 学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习这门新鲜的学科。
二、教学总目标和总的教学要求
1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；
2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；
3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的'科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。
三、主要措施：
改进教学，提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 1、鼓励科学探究的教学
A、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。
鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。 C、重视探究活动中的交流与合作。
在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。
2、帮助学生尽快步入自主性学习的轨道。
在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。
3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。
八年级上册物理教学工作计划 篇3
教学目标
1、知识与技能
(1)知道机械运动的概念;
(2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物;
(3)知道物体的运动和静止是相对的;
2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性;(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象。
教学重点
1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点 1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。
教学过程
一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们周围的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：在这段录像中。树木、地面动?今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的'第一节机械运动
二、新课教学
(一)机械运动
1、提出问题：在刚才我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的?如何判断楼房、
有运动的汽车、,如何判断一个物体是运动的还是静止的?怎样描述物体的运树木、建立辩证唯物主义世界观。(放录像资料)步行的行人，有静止的楼房、,你是如何判断汽车、自行车、人运动和静止是相对的，行驶的自行车、 地面是静止的?运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?
2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动(板书)。
(二)参照物
1、平常我们观察物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢? 请同学们观察课件： (1) 小孩在公路上跑步。(2) 飞机在空中飞行 (3) 汽车在公路上行驶(4) 小船在河水中行驶小结：我们判断上述物体的运动时，它们是运动的
2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉?(1)请同学们继续观看录像，(2)同学们在乘车的时候是否也观察到过同样的现象呢?(3)为什么树会往后退呢?小结：座在行驶的汽车里，改变。所以观察者认为树往后退。3、请同学们观察一幅图片，思考问题：
(1)图片：
(2)问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?
(3)学生回忆类似的场景：觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，感觉呢?
小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。4、请同学们看课件，判断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么?(1)汽车在公路上的运动(2)两个小孩跑步 (3)在河中行驶的小船
所以景物相对于观察者的位置发生了 看路边同方向行驶的自行车，为什么会有这样的(板书)是它们相对于地面的位置发生了改变，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。观看车外的景物时， 乘坐在公共汽车上时。
(4)加油机在空中给受油机加油
5、请同学们观看初中物理上的视频资源《运动的描述、参照物》 小结：关于参照物，必须弄清楚以下四个问题：
(1) 我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。
(2) 参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。
(3) 不同的物体做参照物，判断的结果可能是不同的
(4) 描述某个物体的运动情况时，不能以这个被描述的物体为参照物。
(5) 观察者描述某个物体的运动时，可以以观察者自己为参照物。
(6) 研究地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。(三)判断物体运动和静止的方法：1、确定参照物 2、确定研究对象
3、判断研究对象和参照物之间的相对位置是否发生改变。
(1)研究对象和参照物之间的相对位置发生改变，则研究对象是运动的
(2)研究对象和参照物之间的相对位置不改变，则研究对象是静止的相对位置发生改变包括距离的改变和方位的改变两个方面。
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