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八年级上册语文教学工作计划

时间:2024-06-13 12:52:25 教学计划 我要投稿

关于八年级上册语文教学工作计划6篇

  时间过得真快,总在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!来为今后的学习制定一份计划。我们该怎么拟定计划呢?下面是小编帮大家整理的八年级上册语文教学工作计划7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于八年级上册语文教学工作计划6篇

八年级上册语文教学工作计划 篇1

  八年级语文(上)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素质,特制订如下计划。

  一、教材分析

  本册共有30篇课文(其中讲读16篇,自读14篇),分为四大板块,阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

  二、学生情况分析

  所教班级八年级二班共46人,经过上学期师生的共同努力,全体同学的语文水平有所提高,尤其是阅读能力,差生有所减少,但有些同学仍然没有学好,他们平时考得都比较好,在期末成绩却下降了,这可能在于他们掌握得知识还不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度,争取在期末考出好的成绩。

  从上学年的教学和测试情况来看,八二班学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。

  思想状况方面:绝大部分学生的学习积极性都比较一般,仍处在朦胧状态,学习习惯也比较差,仍有相当一部分学生的预习习惯没有能够形成,上课也有一些会常开小差,不太能够积极回答问题。但也有少数学生情况较好。有三五个属于无能为力型,所有的科目都是在混日子,语文也不例外。

  学习心理方面:有1/3的学生有明确的学习目标,比较认真刻苦,他们的学习情绪比较稳定,有的尽管基础较差,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,不会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通,帮助老师调整自己的教学方法;有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的'成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,或根本对学习毫无兴趣,需要老师再三跟进才能勉强完成作业。

  三、学期目标:

  思想品德目标:

  在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

  掌握和运用知识能力的目标:

  进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连费得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练记叙的能力为主。

  人文素质目标:

  初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  四、达到目标的途径与措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励学生探究性的学习。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5.重视创设语文学习的环境,沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6.做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  7. 实行目标分层教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学,因材施教。

  8.根据当前社会形势,推行语文素质教育。

  9.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会.演讲会,办手抄文学报,作品自作不少于70%

  10.让优生帮差生,实行一帮一学习语文。

  五、教学进度表

  周次内 容课时数

  1《桃花源记》《短文两篇》6

  2《核舟记》《大道之行也》5

  3《杜甫诗三首》 第五单元作文 检测6

  4《三峡》 《短文两篇》6

  5《观潮》《湖心亭看雪》5

  6《诗四首》第六单元作文 检测6

  7《新闻两则》《芦花荡》6

  8《蜡烛》《就英法联军远征中国给巴特上尉的信》《亲爱的爸爸》3

  9第一单元作文 检测 5

  10 复习 中考3

  11《阿长与<山海经>》《背影》6

  12《台阶》《老王》3

  13《信客》第二单元作文 检测6

  14《中国石拱桥》《桥之美》6

  15《苏州园林》《故宫博物院》 5

  16《说屏》第三单元作文 检测6

  17《大自然的语言》《奇妙的克隆》 6

  18《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》4

  19《你一定会听见的》 第四单元作文 检测 7

  20复习检测

  21复习期考

八年级上册语文教学工作计划 篇2

  这一学期我担任八3班和八4班的语文教学工作,八3班有学生53人,男生25人,女生28人,八4班有学生53人,男生22人,女生31人。经过七年级一个学年的了解,总体来看,两个班对学习语文的兴趣较浓,有一定的积极性,除极个别外,能按时完成教师布置的任务,但是由于小学以来没有养成好的语文习惯,字写的普遍较差,书写工整的多半为女生,男生少。绝大多数成绩比较稳定,两个班有二十人左右由于基础太差,学习缺乏上进心,懒惰思想严重,成绩上不去。两极分化现象严重。优秀生占15%,中等生占60%,学困生占25%左右。

  这学期的教材分析如下:第一单元是关于战争题材的作品,学习这一单元要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中的形象、情境和语言有自己的体验和评价。第二单元是以爱为主题,让学生从课文中感悟爱的博大、陶冶情操。学习这一单元要让学生了解叙述、描写等表达方式。第三单元基本上与建筑园林、名胜古迹有关,学习这一单元要注意说明文的相关知识运用。第四单元是有关科学的文章,学习时可以培养注意观察、讲究实证的科学态度,学会正确的科学方法。第五六单元是文言文,都是历来脍炙人口的名篇,或叙事或议论或说明或描写山水,注重背诵的同时要让学生能借助课下注释和工具书读懂课文大意,在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言,提高阅读文言文的鉴赏分析能力。除此之外,每单元之间都有一个综合性学习活动,书后另外附有十首诗词。学习时可以让学生掌握更多的课外知识和说话能力。

  针对学生的基本情况和教材情况,我在这一学期准备做到以下几点:

  1、在平时教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,进一步提高学生的'理解能力。在阅读课上,要让学生充分利用好两节课时间,广泛涉猎,扩大知识面,增长阅读能力。

  2、向学生推荐一些好的文章,好的语句,增加学生的日常积累。利用好课前五分钟讲演,让学生多接触一些课外读物和优秀杂志,开阔眼界。

  3、除每两周的作文课外,鼓励学生写日记,渐渐提高写作能力。

  4、不定期进行知识小测验,对所学知识进行抽测。

  5、准确把握教材,因材施教。认真备课,耐心辅导。

  6、继续推行小组竞争制,形成良好的学习风气。

  7、做好促进优等生,提高中等生,鼓励后进生的工作。

  希望通过和学生的共同努力,进一步提高学习成绩。

八年级上册语文教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  执行学校的教育教学计划,深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念,努力培养和提高学生的语文素养。积极开发每个学生的潜能,培养学生的健康个性,培养学生自我学习和终身学习的意识。让学生学到了语文知识、提高语文运用能力,提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。

  二、教材分析

  本册教材共安排了七个单元,除了“讲读”、“自读”以外,还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分,前面五个单元是现代文章,后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导,学生一定会感兴趣。

  三、班情分析

  我担任的八年级xx班,学生的学习基础参差不齐,大部分学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观,但是还有少数人的学习积极性有待加强,如班上的xxx同学,写作文不知如何动手。本期必须花较大的力气对这类学生进行强化训练。

  四、教学目标

  1、思想品德目标:进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生热爱社会主义的优良品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和独立思考的能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全的人格。

  2、知识目标:了解文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法、修辞手法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字词的`音、形、义。

  3、知识能力目标:正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的阅读听话说话的能力,养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利有感情地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,养成读书看报的习惯。

  4、人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,将文中感受到的有关人文素养活用到生活中,从而提高自己的文化品位。

  五、具体措施

  1、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

  3、加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情感之间的联系。重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  4、突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力,精心备课,尤其是备学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点,推广探究性的学习方式,避免繁琐的分析和琐碎和练习。

  5、作文教学,贴近生活实际富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

  6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  7、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  8、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强语文科代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

  9、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

  11、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

八年级上册语文教学工作计划 篇4

  一、教材分析

  本册教材是按照《中学语文课程标准》编排的新教材,体现了新的教学思想和教学理念,肯定了以人为本的教育观点,确立了学生在学习中的主体地位,促进了学生综合素质的提高。

  全书按主题合成单元,共六个单元,每个单元按照主题进行综合训练。在综合训练中提高学生学习语文的积极性和语文素养,培养学生的实践能力、创新能力和探究能力。

  二、学生情况分析

  初二学生整体语文水平不高,两级分化还比较严重,半数以上的学生学习习惯非常不好,不管是书写姿势,还是读书习惯都特别不好。尤其是作文水平极差,好多学生连最简单的叙事都不会写,更别说描写和抒情了,作文的字数也太少,远远不够600字。因此这学期的教学任务极其艰巨,希望通过我们师生地共同努力,在期末考试中能使学生的语文水平有所提高。

  三、教学的总要求

  认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。

  四、学期目标

  1、思想目标

  在联系生活的基础上,能有序地全面提高学生的语文素养,增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,发展学生的语感和思维,养成学习语文的良好习惯,并努力开拓学生的视野,注重其创新精神的培养,提高文化的.品位和审美情趣。

  2、知识目标

  懂得三种文体的基本知识,能运用基本知识来阅读,分析有关文章。继续加强朗读、背诵的能力,增强语感,积累语言。

  3、能力目标

  通过学习掌握一定的学习方法,养成良好的学习习惯,积累一定的词汇。学会对生活的进行观察和分析,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来。

  五、教改措施

  1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂运用先进的教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生课业负担的同时,激发学生的学习兴趣,努力提高课堂教学质量。

  2、教师要做到从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,总揽全局,面向全体。同时做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。

  2。语文教学中,要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4。教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

  6、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  7、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  8、实行互批共批,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  9、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  10、实行培优辅差,面向全体学生。

八年级上册语文教学工作计划 篇5

  一、教材简析

  本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会xxxx年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

  二、目的要求

  1、熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的'生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。

  2、多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的表达方式,写出感情真挚的文章。

  3、能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。

  4、能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。

  三、学生情况简析

  本人在本期的教学班级为31班和32班,两个各有五分之二左右的同学语文基础较好,语文成绩优异。另有五分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料成旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足。

  四、教学措施

  1、开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣。

  2、采用灵活多样的教学方式,充分发展学生的能力。

  3、鼓励学生多读书,读好书,积累丰富的语文素材。

  4、加强作文指导,特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

八年级上册语文教学工作计划 篇6

  一、 教材简析

  本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会2002年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书 语文 八年级 上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分,书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题,即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题,分别是:世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。该教材有以下突出特点:(1)立足学生实际 (2)体现现代意识 (3)弘扬人文精神 (4)突出开放性 (5)注重策略引导。

  二、 目的要求

  1、 熟练地使用工具书,认识本册教材中出现的生字,做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字,具有较快的书写速度。

  2、 练习快速默读课文,抓住课文主要信息、概括内容要点;反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,能有自己的情感体验,对文章的思想情感能作出比较恰当的评价;整体把握课文内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感,并揣摩精彩段落和关键词句、品味并积累优美的语句,学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧;在理解课文内容的基础上,调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己的见解,做到观点明确,言之有理。

  3、 多角度地观察生活、品味生活,捕捉事物的特征,力求有创意的表达,能根据表达的中心选择恰当的'表达方式,写出感情真挚的文章。

  4、 能根据对象和场合,学习文明得体、大胆地进行交流。

  5、 能够主动参加综合性学习,掌握查找资料、搜集信息的基本方法,能与同学合作探究,体验合作与成功的喜悦。

  三、 学生情况简析

  八年级(一)班共有学生50人,八(二)班共有学生52人。大多数同学们爱好语文学习,有十分之一的同学语文基础较好,语文成绩优异。另有十分之三的同学语文基础较差,成绩仍然不理想,主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容,不敢大胆表述自己的观点,写文章词不达意,材料陈旧,抓不住要领,对语文学习兴趣不足。

  四、 教学措施

  1、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  2、 开展丰富多彩的语文活动,培养学生的学习兴趣。

  3、 采用灵活多样的教学方式,充分发展学生的能力。

  4、 鼓励学生多读书,读好书,积累丰富的语文素材。

  5、 加强作文指导,特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

  6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。课堂应加强作文指导,特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。帮助学生尽快掌握文化作文的写作技巧 。

  7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

  8、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

  9、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

  10、作业的布置和批改要有所区别,因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

  11、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

  12、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

  五、 教学进度安排(见后页)

  单元序号 课 时 周 次

  第五单元151、2、3

  第六单元153、4、5

  第一单元155、6、7

  期中复习、考试、总结158、9、10

  第二单元 1711、12、13

  第三单元 1713、14、15

  第四单元 1715、16、17

  期末复习、考试、总结

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