钢琴教师教学计划

钢琴教师教学计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编精心整理的钢琴教师教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　首先，我们来谈谈儿童在青少年钢琴教学中的心理。由于儿童和青少年有其特殊的心理表现，钢琴教师必须熟悉儿童心理学和教育学 。只有这样，才能根据孩子的心理特点做好钢琴教学。

　　一、培养青少年音乐兴趣的重要性

　　爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有爱才是最好的老师，他远远超出了责任感。”“学习音乐也是如此。只有对音乐有浓厚的兴趣，才能孜孜不倦地追求音乐的最高境界。教育心理学指出，兴趣对促进人们的学习、工作等活动有明显的作用。它可以成为学习和工作的巨大动力，激发一个人的创造力。对青少年来说，兴趣的培养更为重要。因为儿童和青少年的心理发育还不完全。缺乏意志力和责任感。虽然他们有很强的好奇心，但如果他们不能及时将好奇心转化为对音乐的浓厚兴趣，随着时间的推移，他们将不可避免地指出无聊的手指 法律和音阶练习产生厌烦。有些家长和老师不注意培养孩子的兴趣爱好，只是强迫孩子努力学习。结果，有些孩子受不了，把钢琴砸碎堵住了。孩子们最容易接受生动、有感染力、有趣的东西。

　　为了打开儿童学习音乐兴趣的大门，应采取激励、诱导和激励的方法来培养和加深儿童对音乐的兴趣。例如，孩子们喜欢形象思维，无论是教学谱，还是教演奏，最好多用一些比喻的方法。在演奏标意性乐曲时，教师最好在演奏前以形象语言或童话故事的形式告诉孩子音乐的内容和情境。此外，家长还可以有意识地给孩子听磁带、唱片，或者让他们看一些关于钢琴的音乐会视频，看实际表演等等。孩子们更喜欢表演，喜欢得到表扬 的特点。家长和老师可以通过打分和奖励来鼓励他们练习钢琴。我们也应该充分肯定他们的进步。经常举办一些小型音乐会，让孩子们互相观察，互相发现差距，不仅锻炼表演能力，而且产生竞争意识。通过以上方法，孩子会逐渐对学习音乐产生浓厚的兴趣，自觉完成老师布置的练习任务，成绩会明显提高。随着成绩的提高，也会产生强烈的自信心，会更加努力地学习钢琴。

　　二、注意激发儿童的创造性思维

　　儿童学习音乐的目的不仅仅是学习音乐本身，更重要的是通过学习音乐来发展智力。通过学习音乐，可以培养孩子的记忆、协调和集中注意力，为以后的学习和工作打下良好的素质基础。教育心理学认为，培养创造性思维能力是发展智力的核心。在钢琴教学中有意识地激发儿童的创造性思维，不仅可以提高儿童对音乐的理解，而且有利于儿童智力的发展。德国著名音乐教育家奥尔夫创立了奥尔夫教学法 ,运用音乐教育心理学的原理，充分培养人的创造性教学方法。它充分调动了一个人接触音乐的所有感官器官，即充分感受，然后让学生在此基础上充分表达。例如，同样的节奏类型或旋律， 可以根据个人的不同感受演变成不同的动作表现，强调和鼓励哪怕是细微的差异。在儿童钢琴教学中也是如此，如果只是让学生按照乐谱的要求演奏，必然会扼杀学生的创造力。教师应用生动的语言帮助学生分析旋律中包含的情感和思想，激发学生的创造性思维，丰富学生的想象力，帮助学生建立音乐形象。通过准确的 范奏，让学生充分感受音乐的内涵，然后让学生根据自己的感受演奏，充分创造和发挥自己的音乐形象。有的教师只注重学生技能的培养，而忽视了创造力的挖掘，忽视了音乐感和节奏感的培养。只有充分激发创造性思维，才能通过丰富的想象力充分理解音乐的内涵，提高音乐感、节奏感等音乐质量。

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