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家长的执行力有感
家长的执行力有感
洛阳市实验小学新区校区二（8）班 李昭玥家长
时间如白驹过隙，转眼间，李昭玥已在实验小学度过近两个年头。作为家长，我深深地感受到家长执行力的重要性，面对分享的主题——家长的执行力，有些诚惶诚恐，因为自己做的远远不够，仅能以自己的做法及感受与大家交流，以期共同认识不足，积极改进，做好孩子榜样，助力良好习惯的养成。
有这样一句话被很多人奉为金玉良言：每个孩子都是种子，只不过各自的花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人的花怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢地看它长大，陪着它沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福！相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为它是一棵参天大树！
这句话给了多少家长信心和动力，不能否认这句话的积极意义。而我认为：细心呵护理所应当，有序严谨的修剪也必不可少；相信孩子毋庸置疑，静待花开的无为万万要不得，没有一种成功是不劳而获的，包括家庭教育。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基把家庭因素列在孩子教育的首位，认为家庭教育是孩子一切教育的基础，在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。晓阁老师和鹏飞老师作为专业的教育工作者也不断给我们传递家庭教育的重要性，只有家庭教育做好了，学校教育才能在这个地基上盖起漂亮的高楼大厦！所以打好孩子教育的基础，不仅仅是社会的事，也不仅仅是学校、老师的任务，更是我们家长责无旁贷的使命，这就不可避免的牵扯到了我们家长的执行力。
何为执行力？百度这样解释：执行力就是按质按量地完成工作任务的能力。我也认为，执行力有不同的类型，如：工作执行力、家长执行力等。工作执行力强，并不等于家长执行力强。我想就李昭玥家庭教育中的几个事例与大家共享，家长执行力带来的力量。
一、 家庭教育——改变内向性格
人们都说孩子的心灵宛如一张纯洁的白纸，父母最初的勾勒和周围的环境对孩子的性格养成起着决定性的作用。由于我们夫妻个人发展的需要，宝贝从牙牙学语的时候，就开始长期处于单亲监护的状态直至二年级。在这种情况下，洛洛明显缺乏安全感，继而导致内向与不自信。虽说我并不认为沉默寡言就一定是个缺点，但是对于内向的孩子而言，一定是一个培养健康性格的障碍。我从以下几个方面计划并执行了3年。
1.让孩子感受到爱。更加注重了爱的表达，比如拥抱、亲吻，比如含笑的眼神，再比如爱她的话语。因为工作繁忙，陪伴她的机会并不是很多，但每次陪她玩耍，我都尽量用心，让她感觉到我很乐意和她玩各种各样的游戏，也从中得到了快乐。
2.建立孩子的自信心。主要是给予了她尊重、鼓励和赞扬。首先是尊重，小到一句"请"、"谢谢",大到尊重她任何合理的决定，比如选择玩具衣服或者一些行程。现在想来，即便对于孩子一些不合理的决定，也不能简单粗暴的否决，而应该给她分析，分析完后加一句"这时候，你觉得呢？",之后依旧让她做决定。其次是鼓励，当孩子遇到具有挑战性的事情时，给予孩子鼓励，让她坚信自己能够完成，带着充足的自信去尝试，如果成功，对于她自信心的培养有极大的好处。当然，也可能失败，这时就要分析原因、总结经验，也可以再次尝试，总之不能使孩子有挫败感。其三是赞扬，用不同的语言来表达对她的欣赏，不要吝啬诸如"你很棒！""你的想法很有创意！""这真是个好主意！"等语言。洛洛现在就坚信她书法、舞蹈是自己的特长。当然孩子也是有很多不足的地方，她自己也清楚自己在有些方面是不如别的小朋友的。这时，就要让她明白每个人都有长处和短处，人不可能在每个方面都是最棒的，真正认识、接受这种差距，也能更健康的培养自信心，不然就是盲目的自信。
3.以身作则，并鼓励孩子与别人交往。父母是孩子的榜样，如果父母自身沉默寡言，不愿与别人交谈、交往，无疑是一个不好的导向。我本身并不是一个健谈的人，但为了把孩子从过于内向的泥坑中拖出来，我有意识地当着她的面与不甚熟悉的人交谈，让她感受与别人交谈、交往并没有危险，甚至还有快乐。平时也鼓励她与别的小朋友交往，引导她发现并适当放大与别人交往所获得的快乐，并对她分享的与别的小朋友的故事表现出兴趣与惊喜，增大她与别人交往的欲望与动力。
4.倾听。现在我们已经养成了每天晚上20分钟"卧谈会"的习惯，女儿会很乐意把她在学校的事情告诉我，看到我在认真听，她就会很高兴，每次都有意犹未尽的感觉。这也可以培养她的表达能力，你可以暂时没有去表达，但是必须有表达的能力。
总之，通过诸多努力，女儿有了明显的改变，在班里也有了自己的朋友，与别人交流除了羞涩不再有当初的恐惧。
二、配合老师完成各种学习任务
良好的学习习惯是决定孩子成绩的关键，而在良好习惯的养成上，家长的执行力才是根本。
1.培养主动性。之前是我们督促完成作业，导致孩子做作业的主动性不是很高，随着二年级自己记作业的开始，我们把决定权交给了她自己。什么时候开始做，都是她自己的事，总之需要在规定的时间前洗漱睡觉，完不成自己承担后果，效果出乎意料的好，做作业的主动性显著增加，并在我们的适当表扬中，较好的保持着。
2.提高作业质量。比如，每次语文课的预习，有一个朗读打分环节，依据朗读多字少字错词、标点表达、语速、感情等多个方面情况打分，并告知孩子，以便以后改正。(www.fwsir.com)一段时间下来，孩子朗读的水平有较明显的提升，并且也更细心了，考试中看错题的情况变少了，也是个意外收获吧。
3.紧跟学校班级动态。对于老师要求的各种作业任务，坚持不打折扣、严格执行，有时因为孩子的兴趣班导致作业任务紧，也鼓励孩子坚持完成。记得期末复习的时候，因写字太多，孩子的拇指内侧疼，但仍自己坚持完成，让我深受感动。语文阅读、数学口算贵在坚持，包括两位陈老师的数学作业家庭反馈表和快乐阅读记录表，都为执行我们的坚持提供了很好的支持，自己记录，家长评价签字，虽说有些程序化，但效果是显而易见的。现在天天口算把我们落下的乘法补回来了，对数学的兴趣也很高；阅读不用提醒，闲暇时阅读也成了孩子的一个重要选项，即便外出，也会主动带书，上次的快乐阅读微课堂也让我对孩子阅读有了全新的认知，并提醒孩子规划好了假期课程表，准备贯彻定时阅读和亲子阅读。
但也有一些想改变的坏习惯进度很慢，或者有反复的趋势：如物品乱放、时间观念不强、看电视愿望过强等，原因在于：坚持不够、执行有妥协现象等。而在我们这个大家庭中，也有一些共性问题：对于家长执行力的重要性认识不够、执行力水平参差不齐等。
按心理学家的说法，孩子在10岁之前是对父母的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前是对父母的理解期，40岁之前是对父母的深爱期，直到50岁才真正了解自己的父母。可见，10岁之前是家长培养孩子好习惯的最好时期，我也决心不让自己拖了孩子的后腿。
为此我决心：
从此刻起，更加重视家长执行力的修炼与提高，使自己具备为孩子制定计划、引领执行的能力，做到有能力基础、有关键态度。
从此刻起，严格按照学校老师的专业意见及要求不打折扣完成各项任务，不能辜负了老师的良苦用心，家校合作，良性循环，让孩子发展更顺利。
从此刻起，牢记与孩子共同成长，经常换位思考。在提升自身执行力之时，不越殂代疱，代替或逼迫孩子执行，把提高孩子自身执行力放到同等位置。提高主动性，做好任务计划导向。
从此刻起，牢记伟大的思想只有付诸于行动才能成为壮举，执行过程中，不简单粗暴、不一味妥协，一日事一日毕，为孩子创造执行的环境，并温柔而坚定地执行！！！
与大家共勉！谢谢！
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