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有一种情怀——爱在共读情正浓范文（通用24篇）
让每一个孩子享受阅读的乐趣，成为终身阅读者，除了需要整个社会积极倡导，为孩子打造高品质的阅读环境以外，父母的参与也是十分关键和重要的。亲子共读是亲子间最好的沟通桥梁，高质量的亲子共读，不仅能够促进和谐的家庭亲子关系，也是让孩子爱上阅读的最好方式。下面是小编为大家收集整理的有一种情怀——爱在共读情正浓范文（通用24篇），欢迎大家收藏和分享。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇1
培新小学是我的母校，也是儿子现在就读的学校，我和儿子因母校而自豪，因为母校是陕南地区唯一一所新教育实验挂牌校。我的小学六年幸福时光是在这所温暖的校园里度过的，这里有太多的回忆和熟悉的老师。如今我的儿子也能在妈妈当年上学的校园里读书，这何尝不是一种岁月轮回流转间的幸福！
初闻“新教育”，是在2017年孩子步入一年级的时候......
初见“过一种幸福完整的教育生活”，是在这所底蕴深厚的校园里......
初想“新教育”，到底能够给我们带来什么......
这一切，都感恩于我的母校——培新小学。
2010年国庆节的前一天，我的儿子迫不及待地提前三周来到这个充满未知且好奇的世界。作为妈妈，我的内心充满了喜悦和憧憬。孩子从出生的那一刻起，我就明白自己必须承担教育的责任，都说父母是孩子的第一任老师，家庭教育在孩子的成长中起着举足轻重的作用，和绝大多数父母一样，我们也深深感到：教育孩子是一门艺术，就像是创作一幅绘画作品，要用心地为他添加每一笔，丰富每一种色彩，留下最少的遗憾。
爱，在幸福共读时
学校开展亲子共读，是让父母更加重视家庭阅读，营造书香家庭。要培养孩子良好的阅读兴趣和习惯，家庭氛围是最大的孵化器。孩子与父母长辈朝夕相处，大人们的言谈举止对孩子时时刻刻都起着潜移默化的作用，阅读亦是如此。
对此我特别感谢孩子的奶奶，她是一位光荣的人民教师，退休之后在家还坚持不断地为自己充电，她很喜欢诗词歌赋和中国国学，而且至今还在老年大学孜孜不倦的学习英语。在孩子刚刚3岁的时候，她就喜欢给孙子讲讲古诗词、念念《三字经》等，也不管孩子是否听得懂。在上小学之前，我的孩子已经能够随口诵读唐诗绝句、《三字经》等等。我们也会制作或采购识字卡片、挂图贴在家里的墙上、冰箱上，空闲时间就会和孩子一起看、一起读，在玩的过程中进行互动学习。上学前班以后，我们给孩子买了很多绘本，为的是吸引孩子的注意力、激发孩子的想象力、培养孩子的观察力。我们从字少大图的绘本看起，到后来读一些字多的绘本，再后来孩子慢慢地就能自己阅读绘本了。
2017年9月，孩子正式踏入小学校门，班主任任毓萍老师为新班级取名“月季朵朵红”，它象征着一种坚强、代表着一种不屈不挠、顽强拼搏的精神，更希望孩子们能像一朵朵美丽的月季花，在培新这块沃土的滋养下茁壮成长！培新小学倡导的“共读共写共成长”，让阅读成为师生、父母日常必要的生活方式，让写作成为自我发现的过程，让师生共同成为真正的读书人，为彼此的未来发展打好基础。
在这一理念的指引下，一年级的寒暑假里我和孩子一起阅读了《妈妈买绿豆》《大卫·不可以》《格林童话》等书籍，每读完一本书之后，我都会问一些与故事有关的问题来激发孩子的说话技巧，通过问答让孩子对故事有更深的理解和记忆、注意力更加集中。每次孩子的回答，我都会作出一定的评价，有时候还会联系日常生活来扩展他的回答、激发他的表现欲，让孩子边读边讨论、边看边表演。久而久之，他就会把书中看到的有趣内容主动讲给我们听，还时不时说出一些耳目一新的'词语。
我和孩子的爸爸还一起给孩子营造一个和睦宽松的家庭氛围，让孩子时时处处感受浓浓的亲情和爱意。家里的墙壁挂上孩子的奖状以激励孩子、挂上地图让孩子了解外面的世界。同时我们尽量抽出时间带孩子外出旅游，不仅到着名景点感受自然风光与人文地理，还力争到博物馆、科技馆等地浏览当地沿革与历史变迁、开拓视野和认知，让他学着在阅读里感受世界的辽阔，在游历间体会知识的异彩。所谓“知行合一”也让孩子渐渐增加了对文字和阅读的亲切感，现在做完作业以后孩子愿意扎进书堆里静静地看书，每每让我暗生欢喜。虽然自己专注阅读的时间有限，但我也时不时拿起书本，为某一时刻浏览到的一篇篇美文心生微笑。阅读，真的可以让生活更舒心！
爱，在幸福共写时
学校开展亲子共写，目的是引导父母在日常教育中坚持对孩子用心的陪伴。写作是阅读的延伸与思想的汇聚，只有“读书破万卷”，方能“下笔如有神”；只有“日日不辍”、才能“水滴石穿”。
在入学的家校共育会上，班主任任毓萍老师提倡“亲子共读”一定要坚持“三个一工程”。即：读一篇故事，积累一句名言，写一段话。孩子从最初由我给他安排题材到仿写课文内容再到可以独立完成一篇习作，都离不开每天坚持的练习。上学期孩子学习了《我多想去看看》这篇课文，放学回来说：“妈妈，今天任老师让我学说《我多想去看看》，我的回答得到老师的表扬呢！”“那你是怎么说的呢？”孩子模仿起上课时的样子，认真地说：“妈妈告诉我，遥远的法国有埃菲尔铁塔。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！”听完孩子的口述，我表扬了他，并鼓励他上课要积极发言。虽然孩子的言语略显简单，但是叙述却很完整。与此同时我又提示他，在法国不仅仅有埃菲尔铁塔、还有塞纳河、卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门呢。在我的提示和引导下，孩子认真地思考起来，终于形成了一篇新的仿写：妈妈告诉我，坐着大大的飞机，就会走出国门。遥远的法国，有塞纳河、卢浮宫、巴黎圣母院、凯旋门、还有高高的埃菲尔铁塔。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！我把孩子的仿写发给老师并得到了鼓励，进而增强了孩子写作的信心。
以前孩子读书只是朗诵，不做笔记。在参与共读共写活动之后，我就有意识的坚持一边陪读、一边把好词佳句划出来让孩子重点理解的共读习惯。暑假里，我和孩子一起坐下来讨论每天发生的有趣事情，并将它们记录下来，并现场给予简短的评论。通过坚持亲子之间的互动写作，一个假期里满满两本软皮抄的日记使孩子写话有了明显的进步。升入二年级以来，更是将写话当成课余生活的一大乐事！在假期游玩、周末出游、学完课文之后，我都引导孩子将平时积累的字词句和生活学习经历结合起来，形成篇篇习作。而我也在不经意间拾起纸笔，与孩子一起开始写作：一家人出游后有感而发的心得、孩子研学期间的担心与欢喜......落笔时，生活里种种的繁杂琐碎渐行渐远、对于理想生活的思考探究越发清晰坚定。这点滴的积累，让我越发感受到母校书香气息的氛围与孩子、家庭的成长变化。写作，真的可以让生活更精彩！
爱，在幸福成长时
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过，教育的重点不在于教会了孩子科学知识，而是在于教会孩子如何做人！是的，做最好的父母，就是给孩子树立最好的榜样！
今年的阳春三月，我在任老师的盛情邀请下光荣地加入了汉滨区新教育萤火虫义工团队，成为了一名萤火虫义工。我放下初为父母和义工的忐忑，跟随着任老师的脚步投身“新教育”活动实践推广的大潮，并以培新小学为基点，将“共读共写共成长”的阳光播撒在汉滨大地。在萤火虫亲子共读线下活动中，我以自己参与培新小学“新教育”活动以来的经历感受现身说法，时而与大家分享自己和孩子在亲子共读共写方面的点滴过往，让大家现场感受亲子共读在孩子成长过程中所发挥的作用；时而扮演一位故事妈妈，和孩子一起与大家分享绘本故事，让大家直观理解“爱是人类最美的语言”，以此激发父母及孩子们阅读绘本的兴趣。每到一所学校，我都能看到以任老师为表率的萤火虫们不辞辛苦、激情澎湃地传播新教育思想，也能从受众的欢欣鼓舞中感觉到新教育“共读共写共成长”的抽象理念，其实就是眼前一个个活泼好学、快乐成长的小朋友、一位位以身作则、奉献担当的父母亲和一户户氤氲书香、安宁幸福的小家庭。这也是萤火虫亲子共读工作站“点亮自己，照亮他人”一片初心的集中映现！我能带着孩子参与其中，不仅增加了孩子更多的阅历场合，也坚定了自己做一个合格新教育父母的信心勇气。成长，真的可以让生活更美好！
2018年11月23日，汉滨实验区新教育年会在培新小学隆重举行，我作为新父母代表参加了此次教育盛会，这既是培新小学近五年来新教育之路成果的总结与展示，也是进一步激发广大家长投身“共读共写共成长”伟大实践的号角！在会上，我荣幸地获得了新教育实验“2018年度榜样父母”称号，时隔二十三年再次收到来自母校的鼓励与肯定让我分外开心，这也将更加激励我坚持探索、不断前行的勇气！
从新教育的理念出发，我们与孩子一起共读共写，不仅是分享快乐，同时也是我们身为父母对自我的新一轮塑造和完善。当我们每个人都养成了阅读写作的习惯，成长的每一个日子里也就会遇见更好的自己！我庆幸自己遇见了新教育，庆幸自己能够陪伴孩子一起成长！作为新父母，我们力争成为孩子人生路上的优秀引路人！为孩子健康成长创设更广阔的蓝天！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇2
“光阴似箭，日月如梭”离开学生时代已有很多年了。工作后，除了工作需要的书籍，几乎没有读过其它的书籍。在亲子共读活动举办以来，我有幸走近了现代孩子喜欢的书籍中。读着这些儿童书籍，我感慨万千。也让我明白了教师的良苦用心，同时也让我重新享受了儿童般的快乐。
在开始的时候，我并没有意识到亲子共读的重要性，找个借口吧，可能是由于工作压力的原因，孩子做完作业后，一味要求孩子自己看书，但是后来我慢慢发现，她在看书时总是不够专心，要不就是看看书中的.画，要不就是东翻一下西翻一下。我有兴接触了其他学校的一位老师，我们聊起了孩子的学习，聊到了三年级孩子们的阅读，聊到了他们的作文，我们又聊到了亲子共读活动......
我开始尝示与孩子共读。从《十万个为什么》到《365夜故事》，再到《绿山墙的安妮……还别说，通过这段时间的共读，我明显感觉到孩子的阅读能力提高了不少，也明白了很多做人的道理，学会了很多生活方面的知识，跟我们父母的关系更加亲密了，也让我们两位大人重新捅有了儿童般的快乐心情。现在我们有了一家人必不可少的阅读时间：从晚上八点半到九点。
阅读给我们带来了知识，带来了欢乐，更带来了一家人的和谐共处，我们一定要阅读下去，让它给我们代来更多易想不到的东西。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇3
“下面播送一个通知，下面播送一个通知：请3至6年级每班班长来教导处将这次学校举办的‘亲子共读’活动的资料。”我想：学校又要搞什么花头啊？什么亲子共读的……正想到这，班长就把资料拿来了。
我迫不及待地看了看资料内容，里面竟然说要我们与父母一起读书，背书！我说这内容还真有趣啊，我从一年级以来，爸爸妈妈就没跟我一起读过书，这次可得把握好机会了，我还打算好每天和妈妈都必须背2首诗。今天是共读的第一天，我拿着必背诗跑大批妈妈那，对妈妈说：“妈妈，跟我一起背诗！“什么？”妈妈听了以后差点晕倒，“你自己背啊。”“不行，这次是‘亲子共读’活动，目的就是要我们和爸爸妈妈一起读书，你怎么可以不读呢！”妈妈听了连忙说：“那好，我陪你读吧，学校布置的任务总得完成的嘛！”那我们每天被2首，看看谁先背出来吧！”“恩！”妈妈爽快地答应了。说完我就跑到房间里开始埋头苦读，准备与妈妈好好比一比。但我的贪玩心作祟，一会儿就想出去溜达一下。第一次，我去厨房喝水，刚走到厨房门口的时候，竟然听到妈妈一边炒菜一边背诗“江南可菜莲……”那副认真劲真让我惭愧，我低着头回房间。可是贪玩是我的本性，我还是忍不住要出去。当我走到卫生间门口的时候，又听见背诗的声音，我把门打开一条缝，偷偷地看妈妈，只看见她边背诗边洗衣服，还时不时闭上眼睛想一会儿，“哎~~~”我叹着气，怪自己不争气！到了傍晚，我和妈妈比赛的时候，我背第一首还行，可是到第2首的时候，我就支支吾吾得，怎么也背不出来了。而妈妈却熟练得背了出来？，一字不漏。
这真让我无地自容，按道理我的记性应该比妈妈的好，可是她的'努力超过了我。老妈的勤学让我感到惭愧，在第2次的比赛中我一定要像妈妈一样，认认真真的对待这次的活动！对待它带给我的惊喜和收获——让我懂得了努力才是超越一切得能量！同时让这次活动更有意义，不辜负学校办这次活动的目的！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇4
当书本讲述闻所未闻，见所未见的故事时，就如同打开了一扇窗户，让我们看到一个不可思议的新世界！试问：当书香扑鼻而来，谁不想闻上一闻？
——题记
“没有任何快艇像一本书， 把我们带到遥远的地方，也没有任何骏马，能像一页欢跃的诗篇。最贫穷的人也可如此跨越旅行， 而不必被迫为通行纳税；这运载人类灵魂的马车……”作家埃米莉·迪金森曾用这样的语句来形容过“书”。
培养书香气，营造书香情要从家庭出发。当“书香家庭”成为社会共识，阅读成为一种社会性普遍行为时，我们的孩子才能浸润在知识的海洋里。与书相伴的人生，一定有质量，有生机！培养孩子养成良好的读书习惯可以让其受益一生！
作为母亲，我也不例外，和众家长朋友一样也希望我的孩子能爱上阅读，从阅读中获得知识、陶冶情操。
让读书成为一生的习惯，我们当家长的，参与其中是必不可少的。
从胎教开始，儿子就聆听了很多童话故事、优美音乐，出生后，儿子在咿呀咿呀学说话时，只要听到我读故事的声音，就会特别安静！
在儿子很小的时候，我就开始和他一起看一些图画书。
当我们依偎在柔软的`沙发上，伴着明亮的灯光，浓浓的亲情弥散在空气中，我们时而因为故事情节而开心地微笑，时而又为主人公的悲惨遭遇而痛心不已。
也正是这样的亲子共读，儿子知道了书是我们人类的好朋友，我们要善待它，对待它要温柔，不能弄伤它，养成了爱惜图书的阅读习惯。
儿子最喜欢听我讲书中图文并茂的故事，他对故事情有独钟，总是在我们共同阅读、表演完后津津有味地独自品味，对一些有意思的情节，他总会重复着表演！他对自己的图书书爱不释手，百看不厌，从不损坏，这些书伴着儿子牙牙学语直至到现在，书在无声地散发着它独有的魅力。
最近儿子在家爱上了画画，说什么要做一本图书送给他班内的小朋友。看他兴致勃勃的构图、涂色，我就想郑重的给他记录下来呢，结果，让我感慨万分，我开心极了，就像是得到了一份厚重的生日礼物一样，几个晚上都不忘拿出来看了又看。
我粗略整理一下最近一段儿子的绘画作品，请各位欣赏一下：
下附儿子本幅画里自己编写的故事：
蓝蓝的天空真漂亮！红彤彤的太阳发出了黄黄的光芒！黑色的小鸟张大嘴巴喳喳地在树上说话，好热闹啊！
原来，她在和太阳公公说悄悄话，调皮的小猴子蹦蹦跳跳地去摘桃儿，粉粉的桃儿看起来好好吃哦！
红红的苹果一个一个的从树上快要掉下来了！橘子没有人来摘，它好难过啊！
嘿嘿！别着急嘛！其实，还不太熟哦！绿绿的草儿长高了！
风呼呼地吹着，有一颗树快要被吹倒了！可是，她很坚强！
还有一棵树上的叶子都要被风吹得掉光啦！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇5
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。”从小时候开始我就经常听到爸爸说的话，于是我也爱上阅读，只要一有空，我就会在书的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受着阅读的快乐。因为这一天爸爸带我到斗门区青少年宫参加了斗门区青年志愿者协会举办的“斗门区亲子共读经典公益大讲堂”。“亲子共读”就是以阅读为纽带，促进父母与子女之间的'双向沟通，让家长参与孩子的阅读，激发孩子的阅读兴趣，从而培养孩子的良好阅读习惯。
活动开始了，老师在课堂上教我们学习了《弟子规》里“入则孝”和《唐诗》的《感遇》，以及《论语》的一部分内容。只见孩子们的小手牵着爸爸的大手，嘴巴一张一合的还挺合拍的。“父母呼应勿缓父母命行勿懒……”我也认真地跟着老师读着，爸爸向我投来赞许的目光，还拍拍我的的小脸蛋，我读得更大声了。下课休息的时候，老师问我：“今天高兴吗？学到了什么知识？”我开心的答道：“我很开心，因为我学会了儿女对父母应该恭顺体谅，悉心照顾。”老师笑了，爸爸也笑了。
“亲子共读”营造具有浓郁亲情的读书氛围，让我们在轻松快乐中、在爱与鼓励的互动中变换多种形式诵读经典。我爱阅读，我爱“亲子共读”活动。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇6
还记得去年吗？在读书节活动上，我们班开展了一个新活动，名字叫作“共读之旅”，也就是大家轮流把好文章朗读给大家，真没想到，同学们都很喜欢这个活动。
这学期，学校虽然没有组织“读书节”活动，但我们的读书热情却依旧很高。同学们纷纷提议，将我们的“共读之旅”能继续开展下去，成为我们班级的固定栏目。于是，我们的“读书活动”便又一次拉开帷幕了。这个消息一传出，同学们都很激动，接着他们积极争取为大家交流好文章给对方，每次书发下来，大家都争先恐后地举手，让自己也让大家都多一份知识。
告诉你们一个秘密，我们的读书活动还有主持人。而这个主持人是我们自己。每次活动结束，我们都会选出一位同学做下一次活动的小主持。大家在这个活动中既得到了知识，也锻炼了能力。
自从“共读之旅”开展后，我们班的.同学变得更爱看书了，我们从中也学到许多知识，或许这就是读书带给我们的快乐吧！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇7
晚上回家比较早，没等我躺到床上，孩子已经拿出了一本书，要求共读。书的名字是《特别的女生撒哈拉》，它讲述了一个女生和一位老师的。这本书买来已经很久了，我已经读完一遍（孩子要读的书我都要在她之前先读一遍，省得她把我“问住”），但没时间和孩子一起“共读”，在我看来，我家小妞应该能从撒哈拉身上学到很多东西，这些东西应该可以影响她对一些事情的看法。
我拥她入怀，翻开了这本书，平静地读了起来。当读到主人翁的妈妈也像我一样喜欢给孩子买书时，女儿紧紧地搂住了我，我知道她在感谢我把那么多好书带给她，而且因为阅读，我们俩获也得了很多荣誉，这些对孩子来说都是童年最难忘的记忆。
我会主动和她牵手
书中写道，妈妈告诫“撒哈拉”不能通过一本书的封面来判定这本书的好坏时，而“撒哈拉”又把这个结论引申了——也不能通过一个孩子的外表和日常表现就断定一个孩子是好还是坏。对于这个结论，我害怕孩子理解不了，就刻意多说了几句，可没等我说完，小家伙就嚷嚷开了，非要为我讲述发生在他们班的真实故事。
女儿的语调有些哀婉——妈妈，我们班的某某家里很穷，穿的衣服总是脏兮兮的，而且她的爸爸妈妈都没空管她，她的学习成绩也不好，所以我们班的女生都没人和她玩儿，更可恶的是上体育课做集体游戏的`时候，居然没人愿意和她拉手，嫌她脏......
孩子越讲越生气，我越听越害怕。我很担心地问孩子——宝贝儿，那你是怎么对待这个同学的？
孩子一脸自豪地告诉我——妈妈，我不会瞧不起她！别人不和她牵手，做游戏不叫她，我就主动邀请她，主动和她牵手。虽然她学习成绩不好，也没有漂亮的衣服穿，但她很懂事，很善良，她身上有许多优点！
听到这里我总算松了一口气！看来我们的《一百条裙子》没有白读，平日里我的告诫她也没有忘记。
很多时候，我并不是特别在意孩子的成绩，但我绝对在意她的德行，善良是需要从小培养的。
妈妈永远相信你
读着读着，突然觉得自己这个当妈的不如“撒哈拉”的妈妈那么理解孩子，在关键时刻，我可能没有站在孩子的立场上考虑问题，尤其是当孩子被素养老师数落的时候。
书中的妈妈听到校长或老师对孩子的错误评价时敢于“反抗”，而我每次听到老师对孩子的看法时总是用“严师”的口口吻继续数落她，仿佛只有这样孩子才能得到提升。其实不然，通过为孩子读这本书，通过孩子对撒哈拉妈妈的认可，我终于明白——当孩子遭到批评或谴责的时候，最需要妈妈的安慰，而不是妈妈的随声附和。
我合上书，用力地搂了搂孩子——宝贝儿，今后妈妈一定会是你的坚强后盾！如果你的所有努力得不到素养老师的表扬也没关系，妈妈相信你是最棒的！你要相信自己就是那株欧石楠，相信自己一定能开出最美的花，所以，现在不要过分在意别人对你的评价，相信自己，相信妈妈。不过，你也要反思一下，自己上素养课的时候有没有跑神儿？没有得到老师的表扬是不是也和自己的表现有关系呢？
孩子很认真地点了点头。
孩子毕竟是孩子，是需要有精神寄托，是需要鼓励的，但愿我能从撒哈拉的妈妈和老师身上找到引导孩子的良方。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇8
那一次是在我一年级的时候，我吃完中午饭，和几个同学一起上睡室睡觉。那个时候我们睡室前面的花坛里有着许多酸咪草，酸咪草是一种酸酸的，又有三片叶子的草。当时，我不懂事，我听其他的同学说这种草有维生素C，就真相信了。所以，我在睡觉前，总是要吃点酸咪草，补充补充维生素C，这次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸啊！都酸到我牙根了！不过，为了补充维生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡觉了。没想到我只睡了一会儿，肚子里就开始闹腾了，我疼得在床上睡不着，一直翻来覆去的，一个老师首先发现我不舒服，就直接把我抬起来，“曾曾曾”几下子就把我送到校医室里
经过一番检查，校医给我吃了一粒黄色的`药丸，肚子就不痛了。之后，老师又“护送”我回去睡觉了。
这件事过后，老师还对我说，以后一定不能再乱吃不干净，不卫生的东西，如果吃多了那些东西不仅会肚子疼，还会拉稀呢！
从这件事中，可以看出老师是有多么关心我们啊！他们就像勤劳的园丁，我们就像花朵。他们每天给我们浇水，施肥，不停地向我们传授知识，教会我们做人的道理。在他们的呵护下，我们在一天天长大。在这里，我要对全国的所有老师说：老师，您辛苦了！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇9
最近，由于上级要来检查工作，学校里的事情特别多，又有好几天没有和孩子们一起共读《了不起的狐狸爸爸》了，今天下午第一节下课，一个孩子跑来问我：“老师，什么时候共读《了不起的狐狸爸爸》呀？”这已经不是第一个这样问我的孩子了。我心头一喜，抚摸着孩子的头说：“想读书了。”孩子使劲地点点头，于是，我说：“好，就今天，一会儿就读，好吗？”孩子一听，转身喊道：“奥，一会儿读书了，一会儿读书了。”谁知，其他同学一听，都很兴奋，赶紧坐在座位上，拿出书，准备共读，可是，这时上课铃还没响。本来，我想说：“孩子们，再玩儿一会儿吧，上课了，我们再读。”可是，看到孩子们如饥似渴的样子，我把这句话咽了回去，拿起书架上的《了不起的狐狸爸爸》，和孩子们认真地读了起来。
我读，孩子们听，当我读到“ 他小心翼翼地向四周看了最后一眼”这句话的时候，孩子们经常会异口同声地说“小心翼翼”，并且随时抄写在“采蜜本上”；当我读到“大腹便便的小矮个邦斯抬头看着比恩”这句话的时候，孩子们说“大腹便便”，并且随时抄写在“采蜜本上”；当我读到“两个人开了一天的挖掘机，累得浑身僵直，而且饥肠辘辘”这句话的时候，孩子们大声说“饥肠辘辘”，并且随时抄写在“采蜜本上”。
“小老师”读，大家听，当“小老师”读到“他瘦得像一支铅笔，在他们三个人当中，他是最聪明的.一个”这个句子时，问大家：“这个句子好吗？”大家说：“好。”并且立刻抄写在“采蜜本上”；当“小老师”读到“比恩用中指优雅的挖了挖鼻子 ”这个句子时，问大家：“这个句子好吗？”大家说：“好。”并且立刻抄写在“采蜜本上”；当“小老师”读到“比恩气得满脸发紫。邦斯用不堪入耳得脏话咒骂着。博吉斯摇摇晃晃地走了过来。”这个句子是，问大家：“这个句子好吗？”大家说：“好。”并且立刻抄写在“采蜜本上”。
男生读一段，女生读一段，读到好词，大家都停下来写到“采蜜本上”，之后，接着读；读到好句，大家都停下来写到“采蜜本上”，之后，接着读。
每读完一章，总会有几个孩子自觉地站起来说出自己的内心感受。当我们读完第九章后，蒋芊雅站起来说：“狐狸一家已经很长时间没东西吃了，可是他们还挖了那么长的地道，我觉得他们身上有一种永不放弃得精神”；当我们读完第一章后，张睿轩站起来说：“我觉得这三个农场主很残忍，很卑鄙”；当我们读完第十章后，田蕊站起来说：“我觉得狐狸先生能挖到他希望挖的地方，他可真幸运”；当我们读完第十三章后，张景程站起来说：“狐狸爸爸很聪明，他好像对地道熟门熟路”；发言的孩子声音响亮，听的孩子津津有味。
就这样，读读写写说说，我们一口气共读了三章，同学们还是那样兴致勃勃，意犹未尽。平时不愿写字的几个孩子，写起读书笔记来却是那样乐意，那样幸福，我想：这也许就是共读的魅力所在吧。
静下心来想想，既然孩子们这么喜欢共读，为什么不坚持呢？为什么呢要断断续续呢？正如孔子所说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”所以，作为一名老师，我现在要做的是保护和提高学生阅读的兴趣，以致促使学生较快地形成良好的阅读习惯。
我要将幸福共读进行到底。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇10
佛经有云：“一花一世界，一叶一如来。”我觉得，一本书里其实就有一个世界。
盼望已久的周末终于来了！兴奋之余，学校的德育作业——亲子共读却让我为难。妈妈平日工作很忙，一放假又忙着里里外外地张罗，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她开口啊？可谁知刚放寒假，早已买回却一直未拆封的《简爱》，已经被妈妈捧在了手里，一本正经地读了起来，我故意调侃她：“哎呦妈，您不累啊？平常忙着备课上课，这假期里又家务繁多，好不容易闲下来，也不趁机歇歇？”妈妈笑了：“是啊，又忙又累，不过捧起书本就是精神的放松和休息，从今天开始，我和你一起读。”我心里暗喜，问题解决了！可又在心里嘀咕：“过年前后那么忙，真的能行吗？”第三天、第四天……结果妈妈一天天坚持了下去，真棒！
读书时她的身边还有一个小本一支笔，时不时地记些什么，我最反感老师要求做摘抄，太耽误时间！于是我对妈妈说：“看书就看书，抄那些多耽误时间，不麻烦么？”妈妈说：“文章是人家写的，多抄几遍就能成为自己心里的文字。”我打开妈妈的小本，一段文字映入眼帘：“不是奢华浪漫的文字却能深入人心；没有铺张繁琐的描绘却净化了千万人的'灵魂。”我明白了妈妈的话，心里不禁佩服她。以后我读书时，身边也多了一个小本一支笔。
阅读是一种奇妙的旅行，能让你感受到别样的风景，没有去过长城，但能感触于那一种雄伟；没有见过大海，却能体验那一种汹涌。在这奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鹤，在秋日高洁的蓝天里无所羁绊。在这奇幻的指尖世界里，我们看到了大千世界的缩影，又各自续写着笔尖下的小小世界。
一书一世界，捧起书本，城市的车水马龙，人群的熙熙攘攘，学业的重重压力，工作的繁累不堪，家务的种种芜杂，所有的喧嚣与尘埃都在阅读中得以净化，得到升华！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇11
“腹有诗书气自华，才到高处重也轻。”“读书破万卷，下笔如有神。”透露出读书，读好书的意义。对于我们每个孩子和家长来说，阅读应该成为我们生活的一部分，像饮水一样自然。
我喜欢读书，我的妈妈也喜欢读书，记得妈妈跟我说我小时候还刚会走，妈妈带我出门，到了一家两元店。那里有很多东西，所有孩子看了都很新奇，但是，我偏偏到了书摊，拿起书看来看去，久久不肯离去，连老板都笑了，连口说“这孩子真特别。”从那时起，妈妈说：“一定要给我营造一个书香家庭。”可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是妈妈的困惑。为此妈妈也绞尽脑汁，她自己到书店看，问老师，问长辈，最后妈妈决定和我共同到书店选书，选书我作主，这极大地调动了我的积极性，我在店里一遍一遍地看，挑来挑去，好多书都想买。最后妈妈告诉我，买书不在多，一次可以买一两本，关键是买了书要读，要消化，要吸收，慢慢看。等这几本看完了，下次再来买。所以，直到现在，我都有这个习惯，每次买书都不超过三本，看完之后再到书店买。买到我喜欢的书，我爱不释手。
回到家，就已经迫不及待了。妈妈与我商定每天写完作业阅读40分钟，如果有兴趣可多读一些。刚开始，我字认得不多，妈妈就给我读。我在一边听，妈妈一边给我读一边给我讲解，我听得很入神。直到现在我还能清晰的记得妈妈给我读《与孩子一起成长》时的情节。其中有很多的小事例、人物，妈妈一边给我读，一边联系实际，有时还问我那个孩子做得对吗？你应该怎么做？其实，妈妈不只是在教我读书，其实她是在教我很多做人的道理。我们共同讨论书中的故事、人物、语言，就这样我慢慢长大，开始自己读起了书，妈妈听着。有念错字或是不流利的地方，妈妈就过来指导。再有不懂的地方就查阅书籍，查电脑。看完一部分都要给对方讲讲看了哪些内容。在阅读过程中，我和妈妈互相讨论、交流，提高了我的语言表达能力。让我养成了读书，讨论，思考的`习惯，这有利于提高我的写作水平。
如今，我和妈妈一起把《十万个为什么》、《与孩子一起成长》、《鲁滨逊漂流记》、《老人与海》、《西游记》、《红楼梦》等等很多书籍都一起阅读了，此刻我是如此幸福，我正和我的妈妈共同享受书籍给予我们源源不断的知识，我和我的妈妈也像朋友一样亲密无间无话不谈，妈妈可以零距离感受到我心理和思想的变化，更好地引导我快乐健康的成长。亲子共读正在成为我们一家人的良好习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发自己读书、思考的习惯，使自己与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇12
高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐烂的泥潭中脱身出来。如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”可见读书的作用之大，对他而言，读书就是一剂良药，这不正好验证了我国汉代刘向所说的“书犹药也，善读可以医愚”的道理吗？
不过，书籍让我有些棘手。因为有的`书的价格那么贵，我每次买几本，得花不少钱呀！我只好跑到图书馆借阅。可我只要一拿起书就放不下，有好几次都回家很晚，被妈妈狠狠地批评。我可受不了呀，就不敢再去借书看了。可我读书的欲望一天比一天强，这可怎么办呢？直到有一天，学校开展了“图书漂流”活动，这对我来说是个好消息。价钱不高，又可以随时随地看书，满足了我读书的欲望，真是一举多得呀！从此，我和书就成了形影不离的好朋友。
我们班爱看书的同学可多了，每一周换一次书。这样一来，我们班所有同学手中都有一本书。
从此，我们和书幸福成长起来。时间一长，我们的知己非书不可了。每天，书的香味就飘满了整个校园。我们看过许多书，如《外公像棵樱桃树》、《窗边的小豆豆》、《红岩》、《小王子》、《城南旧事》、《汤姆·索亚历险记》、《昆虫记》、《假如给我三天光明》……
读书是种幸福！书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯；书籍是打开知识之门的金钥匙，是推开智慧之窗的一股力量。阅读是一个人成长的基石，读一本好书，犹如和一位高尚的人进行对话！所以，我们要读好书、好读书、爱读书！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇13
雨声淅沥，我坐在桌前，望着那本《蜻蜓眼》，便马上吸引了我的魂魄。看着那张封面，观象台旧社会老上海黄浦江的黑白高级素描衬托着四个人物，中间的两个人物同撑油纸伞，显得格外显眼即为主角。翻开书页，看到这本书竟被评为国际安徒生奖，是中国少儿文学大师曹文轩的首部长篇力作。
本书以极强的文艺性语言刻画出了一个又一个动人的画面。让我化为了一只书虫飞进这本书中看着作者用自己的笔墨描出有声的境界，仿佛身临。如那无边无际的大海，风起云涌的大苍穹，波涛连连起伏的湖面，遥远犹如沉浮，于梦幻之中的岛屿，追逐船尾的浪花而上下飞舞的海鸥，皎洁的月光下一跃而起的大鱼，水天一色的苍茫。还有书中那张被海风吹成古铜色的脸，在烛光下闪烁着微微有点儿冷清的光泽，一对已垂挂的眼袋，在那浓黑的眉毛下显得炯炯有神，乌黑，但有点儿干涩的头发如野草般蓬乱，领子大敞胸脯辽阔，皮肤同为那迷人的古铜色。
回想起那阿梅一家住在蓝屋时的幸福美满生活。但经过坏人的破坏，奶奶被坏人抓到了黄浦江的`那边干苦力搬砖，十分让人揪心。那天，阿梅自己一人坐着摆渡船去江那边看奶奶。天下起了雨来，越下越大，奶奶的胳膊破了，流出来的血明明是浓浓的，但很快被雨水稀释成淡的红，然后便与雨水一起流到地上。阿梅一直在帮奶奶搬着，十分痛心。雨还在下，奶奶仰脸接受着来自天空纯净的雨水，不停地用双手洗着她的胳膊，她的脸。有时候，她还会拉住阿梅的小手，用她那已经变得粗糙的大手，给阿梅洗着脸。终于觉得身子干净了，奶奶才带着阿梅进入那个低矮的工棚。
作者以小孙女阿梅的成长为主要故事线索，勾勒了在那个特殊的时代中一家人之间相互扶助，相濡以沫的动人情景。令我在这本《蜻蜓眼》中收获了人间真情。
岁月流逝，心有余悸……
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇14
读书，是人生有益的积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强的意志。
今天，语文老师发给了全班同学每人一张内容丰富的经典诵读资料。我翻开这张纸，大致地看了一下里面的内容，主要是由亲子共读为主题的。我就想：这张纸是用来干什么的？老师干嘛要发给我们？是不是要写作文呢？一连串的问题使我百思不得其解。
我摸摸脑袋，又想了起来：老师每次发下来的东西我的抽屉里已经一大堆了，都是没什么用的，这张啊，肯定也不是什么好东西。后来，听了语文老师的一番介绍，我觉得这张纸还挺管用，我就认真地看了起来，里面有诗歌、宋词、元曲、格言、成语、歇后语等等。真是应有尽有啊！哇噻！这和我原来想的简直就是一个在天堂，一个在地狱，相距十万八千里了。我现在才真正体会到读书，是知识的源泉，我以后一定要好好读书。
放学了，我背着书包回家了，回到家先把家庭作业做完，再读这张纸，我每天都这样读，但是总记不住，于是，我想方设法，要把它全部背出来，我就请爸爸妈妈和我一起读，和我一起背。星期五傍晚我和爸爸妈妈一起读这张纸，我们像玩游戏似的，爸爸说一句，妈妈说一句，我再跟一句，我觉得挺有意思的！慢慢地，我读里面的内容非常通顺流利，一字不多，一字不少。星期六中午，爸爸妈妈一起帮助我背诵古诗，我先背我以前背过的，有《敕勒歌》、《春夜喜雨》、《游子呤》……当我背《别董大》的时候，我看看这么简单，就看了一眼，然后就背了。我背到“北风吹雁雪纷纷”就卡住了，心想：就剩最后一点了，怎么就背不出来了呢！
我现在才明白读书，一定要用心。我又用心地看了几遍，结果真的会背了。经过上一次的教训，我不再马虎。我就在心里为自己打气，我看了几遍，就背了，结果我居然一字不差地背了出来，我高兴极了！心想：太好了，这么难的都让我背出来了，其它的`就别提了！我脸露出了灿烂的笑容，得意极了！我还在家里的客厅里，一边跳舞，一边说：哦倻，哦倻，我背出来了！爸爸妈妈却千叮咛万嘱咐，别这么得意忘形，说不定哪次你一个字也背不出来哟。我生气极了！心想：说我一个字都背不出来，骗鬼去吧！我才不相信哩！接下来，我背《飞鸟》节选，我看了，心想：这段话这么没有规律，怎么背呀！我读了十多遍，叽哩呱啦的，老爸老妈都快听得烦死了！终于我有些会背，但不是很顺口，我要开始背了，可我第一句话给忘了，甚至第一个字也忘了。嗨！老爸的话真是灵验了，我很后悔当初没听爸爸妈妈的话，不要骄傲，真是“不听老人言，吃亏在眼前”哪！我再也不像以前一样骄傲自满了，否则，倒霉的还是自己。
我还有一首诗歌没背——《饮湖上初晴后雨》。当我读到“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”的时候，我好像感受到水光在荡漾，天气格外得好，突然间，天空下起了毛毛雨，山中的景色都变得模糊了，当我读到“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的时候，我仿佛身临其境，感受到了西湖的美丽，把西湖比作了西施，不管是淡妆还是浓抹，西湖和西施总是那么漂亮。读完这首诗，我发觉这首诗写得实在太好了，苏轼真有才！
学校第二届亲子共读使我受益匪浅，它让我懂得了许多。这么好的东西当然应该让每一位同学，包括新来的同学都享受到，所以我希望学校能够把这个活动继续办下去。这么小小的一张纸，让我懂得了一个道理：只有多读书，增加自己的课外知识，才能让自己显得更聪明，更活跃。
我一定要好好学习，天天向上！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇15
上周四，由于天气突降大雪，我们家遭遇停电，晚上，又到亲子共读的时间了，怎么办呢？我找来一根蜡烛，在柔和的灯光下，和好好开始共读成语故事———《囊萤映雪》。
在晋朝时期，有两位很有名气的学者，一位叫车胤，另一位叫孙康，他们二人都是穷人家的孩子，没有读书的条件，但是凭着自己顽强的毅力，最后自学成才了。
车胤家中很穷，没钱读书，可他自己想学习，只好白天帮助父母去干活，晚上才能有学习的机会，到了晚上，家中又买不起油来点灯，车胤很苦脑，怎么办呢？
最后他终于想出了一个好办法，用布做个大口袋，到野地里去捉萤火虫。萤火虫自己可以发光，集在一起时，就能发出可以让人勉强看书的微弱亮光来。
孙康小时候，家中也是穷，读不起书，可是，他非常自强，努力读书，除了白天抽时间读书外，夜里也不停地学习。他没有像车胤那样发明出萤火虫来当灯，而是用雪来照明。
在冬天的夜里，他家里买不起油灯，不能读书了。他只好躺在床上，默默地背诵着白天所看书的内容，当发觉有记不起来的内容时，只能等到明天再看了。有一天，他突然向窗外望去，发现外面的雪地在月光的照射下，显得很亮。于时，他穿上衣服，拿出书本便在外面看起书来。只有当他手脚冻得麻木时，才进屋暖和一会儿。
故事读完了，好好还沉浸在这耐人寻味的故事中，好好问我：“妈妈，什么是油灯？”我被这突如其来的问题问住了，我想了想说：“油灯就是一个小玻璃瓶子里灌满柴油，用棉线做成灯芯，点着就亮了。以前农村没通电的时候，家家户户都点油灯。”
好好看着屋子里摇摇晃晃的灯光说：“和车胤与孙康比起来，真是有天壤之别呀！我有专用的学习护眼灯，有专用的学习桌，从今以后我要珍惜现在的幸福生活，我也明白了妈妈今晚读这个故事的道理：要想成才，就要刻苦学习，即使在艰苦的条件下，也要创造条件学习。就像我们今晚一样，点蜡烛也要读书，”！呵呵！好好的'感悟真深刻！
“妈妈，你看外面的天空那么亮，像白天一样，要不，我也拿着书去雪地里试试吧！”哈哈！现学现卖了，今晚的亲子共读在好好充满童趣的话语中结束了！
相关知识链接：天空为什么会下雪？
好好问我天空为什么会下雪？因为那天不能上网，今天又特意查了资料和朋友一起分享：
雪和雨一样，都是空气里的水汽冷却凝结而成的，只是凝结时天气冷的程度不同，因而有了雨、雪的区别。当天空上层的温度很低、空气中的水汽凝结时，它就不是凝结成水滴，而是由水汽直接凝结成小雪片。由气体不经过液体而直接凝结成固体的这种转变，在气象学上叫做“升华”。因此，可以认为雪花是经过一种特殊方式形成的冰。当云层中同时存在着冰晶和过冷的水滴（云层气流稳定，温度在—20摄氏度或更低时，云中尚能保持的水滴，叫做过冷的水滴）时，容易生成雪花。过冷却的水滴比冰晶容易蒸发。当冰晶上的水汽达到饱和不再蒸发时，而过冷却的水滴在这时候并没有停止蒸发，蒸发的水蒸气就在冰晶的表面上升华凝结，体积逐渐增大，变成了疏松枝状的六角形的小冰花，这就是雪。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇16
呵呵，最近，一到班级共读的时间，我总会提前听到孩子们的讨要，“老师，今天给我们读什么手机故事啊？”
是啊，虽然有时还没来新的彩信，但是，我的手机里还有很多呢，所以孩子们问，我不发愁。这些日子，也是因为偶然一次我忘记带书（共读书本）的原因，我给孩子们读了我手机上订阅的彩信故事，从此孩子们便一发不可收拾，爱上了这手机彩信故事，并且沉醉其中了哦！
我给孩子们读《勤劳的小蜜蜂》，孩子们知道了什么叫“不劳而获”，知道了要向小蜜蜂学习，做个勤奋努力的孩子；我给孩子们读《蚂蚁和长颈鹿》，孩子们懂得了好朋友之间、同学之间应该互相帮助；我给孩子们读了《小丑鱼》的故事，孩子们知道了每个人长得都不丑，因为我们每个人都是世界上的唯一，都是爸爸妈妈的宝贝；我给孩子们读《不同颜色的云》，孩子们认识到了天空中为什么会有不同颜色的云，它们是怎么形成的；我给孩子们读《房顶的朋友》，让孩子们知道了睡懒觉是个不良的坏习惯，它不利于我们的身体健康；我给孩子们读《短腿的.小鸭子》，让孩子们知道了每个人都有自己的长处，不要随便嘲笑别人……
其实，我给孩子们所读的手机彩信故事并不是一年级的彩信故事，而是幼儿园中班的，是我给我儿子订阅的幼儿园中班的彩信故事，但是我觉得内容真的很棒，这也是我手机一直存着几十条彩信舍不得删掉的原因。我想，这对于爱听故事的孩子们来说，所谓的故事应该是没有太明显的年龄界限的，无论他是幼儿园，还是上一年级。只要孩子们爱听，对孩子们有帮助，都可以拿来和孩子们分享。这不，才没多久，孩子们便爱上了我的手机彩信故事。
班级共读继续，彩信故事让我和孩子们乐在其中……
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇17
书籍，是一缕冬天的阳光，温暖着我的身驱；书籍，是一场柔和的春雨，滋润着我的心田；书籍，是一盏驱散黑暗的路灯，带我走出疑惑和迷茫。
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”是啊！没有书我们怎么进步？怎么生活？怎么去创造奇迹呢？书它可以带来清静的美好，迎着清晨第一缕阳光，坐在窗前，听着鸟儿的鸣唱，翻开一本带着书香气的书，多么惬意啊！书又可以带来恬适的美意，黄昏时，美丽的晚霞染红了天边的云彩，借着夕阳最后一抹余晖，打开摆放在书桌上的台灯，阅读已经看了不知多少遍的书，多么富有诗意啊！
小时候，我一直盯着妈妈问这问那，就像一个“小问号”，时时刻刻都围绕在妈妈身边。奇怪的是：不论我是多么千奇百怪的问题，结果妈妈总能巧妙地回答出我问的问题。所以，我开始疑惑起来：妈妈又没有去过北极，怎么知道那是天寒地冻？怎么会知道那边生活着什么样的动物？妈妈又不是科学家，怎么会知道“万有引力？”怎么会知道宇宙的奥秘？渐渐地，我的个子慢慢长高了，明白了，是书让妈妈变成了“万事通”，原来书就是无所不知，博学多才的老师呀！
在我还是个小不点儿时，脸上就已经沾满了书卷气，喜欢看《安徒生童话》和《一千零一夜》。妈妈总是陪着我，在妈妈的诵读声中，使我认识了坚强、可怜、幸福的丑小鸭，为爱不惜一切代价的小美人鱼，每次在读完一个故事后，妈妈总是给我讲一些浅显的道理。
现在，我喜欢看杨红樱阿姨的《笑猫日记》。杨红樱是我最喜欢的作家之一，她笔下的`动物一个个都那么有趣、生动，让人受益无穷。杨红樱的书充满了童真，童年仿佛就是一片未跑完的草地，一条没有渡过的小溪。杨红樱的书就像一群快乐的孩子，在草地上奔跑、跳跃，编花篮，在小溪里打闹、嬉戏、捉小鱼，留下一串银铃般的笑声。我长大了，妈妈不再像以前一样给我读了，她和我一起看，一起学习，我们就像一起进步的密友。
读书，是一件多么美好的事啊！它让灵魂陶醉，“亲子共读”使灵魂受到了升华！打开心灵的窗，让那一丝丝醉人的香气飘进你的心房；读书，让人爱不释手，和母亲或者父亲一起阅读，又获得了另外一个道理，它让我懂得了春的明媚，夏的炽热，秋的萧瑟，冬的晶莹。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇18
自二年级开始，班主任李老师为了培养我们的阅读兴趣，在班里开展了班级共读活动。
起初，老师总是把我们聚集到一块儿，在投影仪下放一本绘本或连环画。同学们都盯着屏幕认真的读着。那时候，《穿靴子的猫》、《稻草人》、《雪花人》……都成了我们班的“抢手货”。后来，老师为了培养我们的语言表达能力，先是让我们看完书中的图画，然后让同学们发挥自己的想象力来创编故事讲给大家听，最后老师再细致地给我们讲解书中的'故事。还要求同学们发表自己的意见，说一说这本书好在哪里，不好在哪里，有什么不足之处可以修改。大家都讨论的热火朝天，头头是道，有些同学还写了读书笔记，互相交换着看。而老师也会认真回答同学们提出的“稀奇古怪”的问题。
夏天，当别的同学们在操场上挥霍汗水时，我们班的同学在老师的带领下来到图书室，提醒几番注意事项后，就开始让我们在图书室里“挖宝”。同学们有的坐在凳子上，有的站在窗口前，有的干脆坐到地上如饥似渴的读着。阳光透过窗户洒在地板上，斑驳的影子衬托得图书室更加温馨。上课铃响了，同学们在老师的催促下依依不舍地离开了，一副极不情愿的表情写在同学们的脸上，老师欣慰的笑了。
后来，我们班也参加了书香班级活动，并连续获得了三次奖项，与此同时，我们班自然也得了许多课外书。从此，老师的办公室就热闹了起来，每当同学们已完成作业时，就纷纷到办公室来借书，有的同学因借不到书还懊恼了老半天呢！
就在去年，学校图书室里又增添了几十套《吴姐姐讲历史故事》书。初看时，我只是好奇，却又隐隐有些奇妙之感，大多数同学也并不怎么喜欢，于是，在老师的引导下，竟发觉历史书也并不是人们所说的那么枯燥乏味。老师每星期都要抽出一节课为自习课，让我们不断地从书中汲取历史知识，去探索，去学习。
班级共读。让我们每个同学都做一个爱读书的自己，与书结伴终生！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇19
当我还在妈妈肚子里的时候，我就已经成为妈妈忠实的听众了。妈妈是个“夜神仙”，最喜欢在夜深人静之时，一边坐在床上，一边拜读她那心爱的小说。怀上我以后，她更是买来了《小红帽》、《白雪公主》等许多中外童话故事，把我从甜甜的梦乡中唤醒，带我进入一个个美好的童话王国。在那里，我跟着天鹅环游世界，和匹诺曹一起助人为乐，和灰姑娘一起翩翩起舞，与孙悟空一起偷吃蟠桃……每每听到精彩之处，我就会在妈妈的肚子里手舞足蹈。把妈妈的肚子撑得此起彼伏。每当这时，妈妈就会轻轻地拍拍肚子，柔声地说：“小宝贝，别闹，下面更精彩哦！”这样，我也遗传了妈妈爱看书的基因。
等我呱呱落地以后，妈妈开始知道什么叫做“自作自受”。晚上我不爱睡觉，老爱哭。妈妈拿来漂亮的波比娃娃，我不看；爸爸用有声玩具吸引我，我也不理。妈妈又是唱儿歌，又是抱着我轻轻地拍打，但我还是一个劲地挥泪如雨。“唉，这都是半夜读书惹的祸。”爸爸无可奈何地说。真是一语惊醒梦中人。“有了”，说着妈妈兴奋地从书架上抽出了几本简单的童话书，来到小床边，妈妈熟悉的声音在我耳边响起。“那是一个晴朗的天气，一只小熊来到了公共汽车站……”说来真怪，原来大哭大叫的我渐渐平静下来了，眨巴着泪眼婆裟的眼睛，专注地听着妈妈讲故事，这个情景着实把妈妈给感动了。从此，真正和妈妈共读的日子开始了。
到了2—3岁的时候，我已经能背诵好多唐诗、儿歌了。那时候，我家里经常举办小小朗诵比赛。参赛者是我和妈妈，爸爸当评委。我们不仅比谁朗诵得多，而且比谁的表情好、普通话标准，当然得冠军的永远是我。但妈妈常说：和女儿一起读书，把我以前还给老师的知识一点一点地给找回来了。
4岁时我上了幼儿园，幼儿园里新奇的事情多，教的新知识也多。每天放学回家，我做的第一件事，就是拿出当天教的课文，一一读给妈妈听。这时，妈妈是我最忠实的听众，津津有味地听着。有时，妈妈也跟着我一起读。每当遇到我读错的`地方，妈妈总是耐心地揪出我读错的“小虫虫”，教我正确的读音。
转眼间，我已经上小学了。但我永远的两个好朋友——妈妈和书依然陪伴着我。那时，我大多喜欢看《西游记》、《三国演义》这样的书，虽然学会了拼音，认识的字也多了，但常常会碰到不懂的词和句子。这时，坐在旁边看书的妈妈就会放下手中的书，仔细地给我讲解，直到我理解为止。
现在，我已经读六年级了。读书的范围更广了，兴趣更浓了，乐趣更足了。现在我喜欢读小说、散文之类的书，但妈妈陪我一起读书的习惯没有改变。每当我读散文的时候，妈妈和我轮流着你读一段，我读一段。这样读书，既加深了我对文章中好词好句的记忆理解，更让我学会了文章写作的手法。妈妈和我在读书中共享快乐。
古人说：“书中自有黄金屋。”我说：“书中自有母女情。”与妈妈共读的日子，真好！
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇20
昨日，在微信里发现老师发的一篇关于《怎样做“学霸”的家长》的文章，感觉颇受启发。于是，晚上，我便与儿子共同学习了一遍。我念给儿子听。
当我念到“学霸们”对待作业的态度时，故意看着儿子，放慢了速度，以期引起儿子的重视。“学霸们”往往很注重学习效率，回到家吃完饭后，想到的第一件事情就是完成作业。在做作业前，他们会收拾好桌子上一切与学习无关的物品，开始心无旁骛的学习，尽快完成作业，保证充足的休息时间。
我念完了看着儿子说：“看你的桌子上五花八门，什么东西都有。”儿子一眼看到我放上去的香蕉。便说：“香蕉很有营养，还能补充钾呢？我于是无语，继续往下念。
我念到“学霸”的家长，为了给孩子一个好的学习环境，可以忍受几年没有电视机的生活，可以省吃俭用为孩子买来一套课外书，更会放下手机，陪伴孩子阅读和运动时。我故意停顿了一下说：“儿子，“学霸”家长做到的，我也都做到了。我至从你出生，就基本与电视绝了缘；虽然没有达到省吃俭用为你买课外书的地步，但我经常会买些新书作为礼物送给你；每日中午，我都放下手机，陪你坐在沙发上阅读。”
儿子听完我的`话后，就说开了，你不看电视，视力保持正常，没有再下降。你每日读书，也丰富了自己，不是吗？你应该感到高兴。
我继续念，在节假日里，当孩子一头扎进电子产品中不可自拔时，“学霸”除了必要的娱乐和休息，会选择感兴趣的课外书阅读，以拓宽知识面。读完此段，我顺便表扬儿子：“关于读书这一点，你倒是与“学霸”有一拼啊！十一国庆节，你回老家还带着书阅读，且在人声嘈杂的环境中，读的津津有味，实在令老妈我都感觉汗颜，我都做不到哇！”
调侃完儿子，我继续念，“学霸”的家长都是早早起床为孩子准备丰富的早餐，能够提供孩子一天的脑力活动。我不也是每天早早起床给你准备早餐吗？那天也不例外，甚至星期天，我也照常起床做早餐，以给你补充足够的营养。儿子此时无言以对，看来是在慢慢的回想。
我继续念，当我念到“学霸”的家长面对孩子成绩不理想时，不是一味的责备，而是静下心来，给他安慰和鼓励，帮他分析错误原因，调整学习计划。
感觉自己做得不够好，便对儿子说：妈妈没有做到淡定的看待分数，有时看到你不理想的成绩时，总是无名火起，对你狂风乱炸，有失体谅。以后，争取向“学霸”的家长学习，学会鼓励、安慰、帮助你。
最后，我发表我的看法，亮明我的观点：“儿子，妈妈不希望你成为“学霸”，不是每个孩子只要努力就能成为“学霸"的。妈妈希望你做最好的自己。我相信一份耕耘，一份收获，只要你努力了，就会有意想不到的收获。我们努力向“学霸”靠近吧！
后记：
今日中午，“学霸”一词再次出现在我们的谈话里。孩子的语文测试卷发下来了，老师让家长根据孩子失分原因及改进办法，写一篇50字左右的小文。我三易其稿后，拿给儿子过目，儿子竟然说：“我相信我的“学霸”老妈，一定合格。”
我听到此评价，略有感动。看来，我的润物细无声的教育有了效果。分享一篇美文，收获一些感悟。孩子也从文章中理解了妈妈的付出，明确了自己的学习目标。我想我的目的达到了，孩子没有辜负我的良苦用心。
我认为自己的言传身教，对孩子的影响很大。我每日只要孩子在家的闲暇时间，我都是一忙完家务，就随手拿起一本书看。既是给孩子做榜样，也是充实丰富自己。也许我的无心之举，对孩子产生了积极的影响。他可能觉得妈妈每日读书，与他心中的“学霸”形象吻合，便以此评价老妈，借此鼓励妈妈向“学霸”靠近吧？
儿子，我尽力做最好的家长，你尽力做最好的孩子。我们以“学霸”为学习的目标和方向，激励我们去学学习，去进步成长。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们以此共勉。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇21
每天晚上最快乐的时光就是跟妈妈一起阅读《人鸦》。
我从书中知道一个名叫“瑞夏德”的男孩和乌鸦“朗多尔夫”通过“咒语”变换身份。不愿作业的“瑞夏德”变成乌鸦，飞向蓝天，脱离了写作业的苦闷。但在鸦群中生活也并非想象那么随心所欲。群居生活都要承担义务，都容不下我行我素，瑞夏德从一开始的不情愿，到后来逐渐融入鸦群、适应鸦群，最后凭借自己善于讲故事，可以识别稻草人，拯救首领罗高等事件成为鸦群中的佼佼者。“我行我素的乌鸦！你需要群体，群体也需要你！”这些话看似简单，但和妈妈一起读着读着，我就会知道它包涵的深刻意义。团结不仅仅是人类需要的一种品德，在乌鸦群中，这也十分重要。
鸦群捕食时，大头领罗高被枪弹打中，瑞夏德用聪明才智叫来了宠物医生，给了罗高很好的治疗，七天后罗高恢复了健康，回到了快乐的.鸦群。他们还从狡猾的狐狸手里救回了小矮人，并参加了他们举行的宴会。从此以后瑞夏德的地位也因此提高，受到大家的尊敬。和妈妈的交流中，我懂得了我们要做一些力所能及的事情，有付出就有回报，不能只去索取。过了一段时间，瑞夏德决定告别鸦群，去找朗多尔夫想换回自己的身体，可此时的朗多尔夫根本就不亦乐乎，瑞夏德想到临走时罗高所说的话：“顺着嘴巴的方向朝前飞就是了，不要恐惧，谁心怀恐惧，谁就会丧失力量和内在的智慧。”瑞夏德终于找到白乌鸦，请求得到它的帮助，最后绞尽脑汁才变回了真正的自己。
这个故事告诉我们做任何事都不是一帆风顺的，任何地方都会有困难和不如意，我们要学习瑞夏德那不怕刻苦，不离不弃的精神。只要你自信坚定、坚持，就没有做不成的事。
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇22
今天，我和妈妈一起读了《乌鸦喝水》。这个故事中的乌鸦它很渴，但它还是到处找水喝。小羊告诉它前面不远处的一个瓶子里有点儿水，乌鸦看到水很开心。可是它喝不到水，它就把小石子叼到瓶子里，后来它可以喝到水了。
看到这儿，我觉得乌鸦很了不起，它虽然喝不到水，但它不放弃，还动脑筋想出了一个好主意，最后成功了。我们应该向它学习。
附妈妈的话：
今天，我和女儿一起看了一本故事书，书中有许多精彩的小故事，有“哪吒闹海”、“曹冲称象”、“狐假虎威”、“乌鸦喝水”、“小马过河”……我们最喜欢的.还是“曹冲称象”和“乌鸦喝水”这两个故事。不管是小小年纪的曹冲，还是小乌鸦，他们在遇到问题、碰到困难的时候都能积极开动脑筋想办法，最后曹冲称出了大象的重量，小乌鸦也喝到了甜甜的水。
孩子开心地对我说：“妈妈，曹冲和小乌鸦真聪明呀！”
我听了非常高兴，对孩子说：“是的，你也要像他们一样，在学习中多动脑，勤思考哦！”
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇23
读书，于我有个经年的恶习就是或数月不目一字，或不眠不休一日啃完一书！那些日子，要么在精神荒芜杂草丛生的家园跋涉，要么在风光旖旎山清水秀中疾驰，或颓废，或尴尬……
不惑之年的某天，茫茫然对着微信发愣，“笔稿·共读计划”？
识别二维码，关注，……茫茫然成为笔稿一员，但瞬间又悔了：我能坚持吗？
十天一本书，每天一定量，每日一阅读分享……一天，两天，三天，终于坚持了一本书！
十天里，渐渐放下手机，在与未曾谋面的读友们的《摆渡者》里被无形“摆渡”，且有一惊喜，分享着看书，不仅感受着阅读的.速度，更感悟着文字背后的故事，每日一段读书简介音频饲养出听觉与思维的贪婪，它成为阅读的前奏，而在读后与人交流平台，所有郁积的阅读困惑总会那么轻而易举地被攻克，阅读的数量与质量开始回暖！
在这个春暖花开的季节里，我欣欣然意识到：“共读计划”改变了我的阅读恶习，读了，也收获了，贫瘠的阅读开始抽芽拔节……
有一种情怀——爱在共读情正浓 篇24
每次收到《家长会》，儿子总会抢先阅读，那份对阅读的渴望，总是令我很高兴，这次也不例外，当我收到《家长会》1～2期合刊的时候，看着儿子那副贪婪的样子，我也迫不及待地读了起来，我们读书共同的习惯是：先看书中第一篇和最后一篇，这次也不例外。
当我和儿子一起读第一篇《缺点和特长只有一线之差》的时候，文章中最后一段话深深地吸引我，作为家长的我，更应该对孩子的未来起一个引领作用，在孩子的过程中，我们应该怎样做，面对孩子的缺点怎样给孩子正确地引导？父母应该给孩子做出什么的导向？这都是我们平时做的不足地方，正如文中的一句话：有时候，孩子身上的缺点和特长往往只有一线之差，这条线，正是家长的指引。究竟是紧盯着孩子的缺点不放，还是转换一下思路，用欣赏的目光寻找孩子的闪光点，通过呵护和鼓励将孩子的缺点转化为特长？其实在平时的中我也遇到过似类的问题，比如儿子觉得自己的长相并不是很出众，曾为此而苦恼过，还问过我这个问题应该怎么办？我只是给孩子一本书让他自己认真进行阅读，然后告诉他一个人的外貌不好并不重要，重要的是心灵美就行，所以可以让自己的心灵美起来，就像一句名言所说：一个人心灵美才是真的'美。而当时并没有像文中那位母亲一样，没有去好好引导儿子，让他从自己的长相去思考问题，其实他的长相并不差，只不过是自己的心理作用。看来换一种角度思考问题，就会有不同的结果。
在《家校共育》栏目中，说到一个家校共育中的签字问题，可以说这个问题是一个普遍的问题，家长对签字的态度，在某种程度上可以说是学生在校作业表现的“睛雨表”，负责任的家长，孩子往往是优秀的，但不签字的，也不能全部说孩子的学习就不行。对于作业签字，我也曾写过博文《别让签字成为一种形式》，其实对于签字，我认为如果家长签，就应该一是一，二是二，把每一项作业落到实处，不要孩子让签什么就签什么。说句实话，我很少给孩子作业上签字，但对于老师布置的每一项作业，儿子必须认真去完成，该背就背会，该默写就默写，自己检查，自己处理错误，放手有时也是一种爱，但对于孩子的学习不能不管不问，让爱渗透在每一个细节之中，不论签不签，结果都是一样，正确地掌握。
在《特别关注》栏目中，我特别喜欢文章《父母是孩子的第一任老师》，父母的一言一行是孩子成功的第一因素，在孩子成长的道路上，我认为父母的作用是特别大，无论是良好的品质还是稳定的性格，都会给孩子潜移默化，给孩子成长的道路上无穷的力量和榜样的作用。也许我们平时做得不好的时候，并没有什么感觉，可是对于孩子却是大不一样。还记得我有一次，在上学的路上无意对儿子说起，非常不想上班，心理很不高兴，当时并没有在意。可是过了几天，见儿子总是不高兴，问他为什么？儿子说：“他看到妈妈不高兴，自己的心理也不高兴，觉得上学也没有什么意思。”听着儿子的话，我马上明白了，我的不良情绪传染给了儿子，现在的他已经学会了看大人的眼色。从那以后，我即使不高兴也不敢说给儿子，因为不良的情绪也是家庭的一大污染，而最大的污染源就是父母拉长的脸。
现在每收到《家长会》，我心中总会多一份欣喜，因为我愿意和所有家长朋友在教子的路上一起给孩子加油，让我们做孩子成长的加油站，为了孩子的成长，让我们一起努力。正如封面上的一句话：学习科学，成就孩子幸福人生。我们只要共同努力，面对教子中困惑和不足，面对教子中的成功和孩子点滴进步，我相信，一份付出，就会有一份收获。即使在教育孩子的过程中，没有什么大的收获，最起码我们努力了，在面对孩子的教育我们去努力，这就足够了。
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