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【教育随笔】爱是核心，营造爱的港湾
【教育随笔】爱是核心，营造爱的港湾
阮桥中心校 岳伟
一个班，就是一个家，这句话千真万确。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
一、真爱后进生
在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生，给他们以更多的关爱，投入更多的心血。我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验同学的温暖和友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地，让他们树立自信心。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中改掉自身不良的行为习惯。就说我们班的夏成龙吧，因为天生反应慢，动作慢，无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次，我进教室找他要作业，看到他正在看课外书，我没有批评他，于是我趁机对他进行表扬，当着他对同学们说：“没想到夏成龙这么会讲读书，这么用心，夏成龙同学阅读能力真强。”这令他感到很意外，他立刻坐下唰唰地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的状况也有所好转了。
夏成龙同学是一个不讲卫生的同学。这学期，我把擦黑板的任务交给了他，更是让他喜出望外，信心大增。我认为，这种交给他人任务的方法也不失为转化后进生的一种有效的方法，用最大热情，去争取很小的进步。
二、严爱优等生
优等生的缺点往往容易被老师忽视，被原谅、袒护。但小缺点也会酿成大隐患，对这类学生，我从不惯他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直、热情、向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是品质要优，心胸要广，心理要健康。马文迪同学是我班的第一名，有一次，我查工具书，全班只有他一人未带。全班同学都看着我，我当着大家的面严厉的批评了她。整天被老师赞誉的学生，只能沉浸在深沉的爱之中，严格要求，警钟常鸣，才能让他们更优秀！
三、广爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自卑。他们是班集体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕展露头角。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们，始终如一地尊重、理解、信任他们。比如，我们班的张晴同学，他学习成绩一般，爱好唱歌跳舞，我就让他当文艺委员。在他带动下，我们班的孩子们个个能够张扬个性，发挥特长，健康成长，快乐学习。
爱是管理班级的核心，营造爱的港湾。多年来，一直把爱作为我带班制胜法宝之一。我相信，在爱的航船引领下，我带的八四班会乘风破浪，勇往直前！
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