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《Welcome back to school 》教学反思
作为一名优秀的教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编精心整理的《Welcome back to school 》教学反思,希望能够帮助到大家。
《Welcome back to school 》教学反思1
我先说说本节课需要注意和改进的地方:一节课上完了,我觉得学生对于我所教的内容没有完全地掌握,特别是对于单词操练,我比较注重集体的操练,设计得多的是集体活动,而对学生个人的检查明显不够多,以致有个别学生的读音不准,但我没有及时发现并加以纠正。还有一点就是我前面讲的时间较多,以致后面学生小组上台表演的机会少了,只请了两小组上台表演,其他的小组就没有机会,所以学生都有点失望,最后我和学生都显得有点意犹未尽啊!
回想起来,整节课好像有点杂乱,机械操练较多,由于本课新句子较多,我总担心学生学不会,所以我总要学生跟我读,这样一来学生的.兴趣就被我埋没了。
现在想来,我应该这样改进:一开始,我就应该把词汇与句子糅合在一起,设置一定的情景或运用实物,让学生去体验,再机械地操练几遍,最后应该放手让学生自己读,让学生们分组表演对话,这样的话应该会有趣得多。这样一来,整节课变得明了,环节清晰,学生既能亲身体验,又能进行交际,把主动权交给学生,如没有学会的学生我应该鼓励他们多问,给他们足够的机会锻炼胆量,在以后设计课的时候我应当以这思路为主,多给予学生体验的机会。
《Welcome back to school 》教学反思2
Unit1是三年级下学期的第一个单元,向学生展示了与上学期很大不同的学习侧重点。也因为是第一单元,所以内容也比较简单。
这册内容还是分为A,B两部分。LET‘STALK和之前上册是一样的,LET’SLEARN学习了新单词,但要求掌握的比上学期要难,不仅要记住单词还要在一定的情景下能够运用单词;LET‘SSAY是新的部分,主要是掌握26个字母,也是小学阶段正式开始了书写要求。所以这部分的内容也成了重中重点。其他部分基本保持原来的要求和难度,没有多大变化。
在LET‘STALK部分我采取的.是情景教学,在学生大致掌握的情况下再让他们以组为单位进行排练,然后再表演。学生对表演兴趣浓厚,所以每次都争着上来表演,但有时候由于时间关系或者是教学进度的限制,不能够一一的让学生上来表演,在一定程度上挫伤了学生的积极性,所以对于怎么样改进这个问题是我正在思考的问题。
LET’SLEARN现在多了情景,学生还更容易掌握,所以学生对这部分学的既好玩又轻松。
LET‘SSAY这部分的字母学生在一二年级甚至幼儿园就已经接触了,所以读认对他们来说是很简单的事情,现在的问题是怎么样让学生掌握字母的发音和书写,这是2大难点。对于发音我觉得不是很足,但是又担心学生会将英语发音和汉语拼音弄混,所以怎么样找到一个行之有效方法是正在思考也在逐步实验的。
书写也是学生不容易掌握好的,对于书写一定不能放松,为他们以后的英语学习打好基础。