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大学辅导员经验交流

时间：2022-08-03 11:12:14 经验交流我要投稿

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大学辅导员经验交流

大学辅导员经验交流1

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好!

　　作为一名年轻的辅导员，能够有机会汇报自己短时间从事辅导员工作以来的心得体会深感荣幸，在座的各位很多是我曾经的老师，在此衷心的希望继续得到老师们的帮助和指导。我交流的题目是：

　　虚心学习，扎实工作，与学生一同成长

　　20xx年3月份，我成为了一名辅导员，在三年多的时间里，在各位领导、老师们的帮助和支持下，圆满地完成了工作任务，同时得到了磨练和提高，使我逐步地成长和成熟起来。

　　一、准确定位自己，虚心学习，树立形象，为工作开展打下坚实基础

　　刚参加工作，我担任了03级三个班的辅导员，共有176名同学，当时同学们中年龄比我大的有3名同学，最大的大三岁，和我同岁的有14名同学，从学长转为他们的辅导员，无论是他们面对我，还是我面对他们总有一些不自在，幸好在毕业前担任学生干部时与他们之间形成的良好关系给了我很大的帮助。那时我没有明确的工作思路，不知道工作从哪儿做起，甚至有时遇到点小问题就乱了阵脚，只能在其他老师的指点下开展工作。为改变这种局面，我学习辅导员工作的理论知识和思想政治教育基本原理，虚心向其他老师请教，主动接受他们的指导，争取用理论指导工作，并且逐渐树立了如何把理论知识与学生实际情况相结合的意识，根据学生的情况变换、调整自己的工作方式。

　　对于我们年轻辅导员来讲，得到同学们的信任决定着我们工作效果的好坏。工作初期，很多同学对我们的工作经验，工作能力都持有一定的怀疑态度，难以完全信任我们。但工作职责促使着我必须得到同学们的信任。为此，我摆正自己心态的同时采取了两个方面的小策略。第一，在不同的场所突显出自己不同的角色。在办公室和教室突显出自己是一名教师，保持严肃而平和，具有亲和力而不失端庄的`心态，与学生交谈用目光正视学生，充满自信，通过自己端庄的姿态和语言让学生感受到了我这名老师的尊严。但在公寓或其他活动场所，却以朋友的身份和心理主动参与同学们的活动，拉近自己与同学之间的距离，渐渐地成为了他们的知心朋友。第二，在适当的场合、适当的时候展示自己的才华和能力，尽量让学生了解自己，如第一次给学生开会，准备了一段精彩的发言，很漂亮地处理好第一件学生事务等，给学生留下了很好的印象，在学生中树立了很高的威信。

　　二、了解学生，扎实工作，为同学们的成长成材服务

　　我深知辅导员工作的复杂性和重要性，从参加工作的第一天起下定了扎实工作，为同学们成长成材服务好的决心。无论是服务于学生还是管理学生，充分了解学生是工作开展的前提。为了了解学生，我给自己订立了一个计划，就是找我所带班级的学生谈一遍话，每天走访一下我班学生的所有宿舍。在每次谈话前，我都准备好话题，在和学生们聊天的过程中，在很轻松的气氛中，在他们不觉的情况下就了解了情况。通过频繁的交谈，不仅很快了解了同学们的基本情况，特别是对个别学习积极性不高，经常旷课的同学，对他们校外经常活动的场所也有了初步的掌握。这些给我往后工作的顺利开展打下了良好的基础。

　　每年的下学期，都是学生紧张备战考研和选择就业岗位的阶段。面对严峻的就业市场和社会对高学历人才的需求，考研成为了多数同学的选择。从他们最关心的问题入手帮助他们，我从其他老师那里及网络、报刊上搜集考研和高校毕业生就业方面的信息适时地提供给他们，并开展考研和就业由易到难的讲座等活动，动员大家报考研究生，鼓励信心不足的同学勇敢面对挑战，开展适当的活动缓解同学们的学习压力。经过不懈工作，xx级有72名同学考取了国内不同高校的硕士研究生，其中03级材料化学班的升研率达到了50%。

　　工作初期，我误认为辅导员工作就是管理学生的工作，但在实际工作中我体会到了更重要的是给予学生关心和尊重。在我刚参加工作不久，班级两名女同学闹起了矛盾，事情发生以后不仅她们正常的学习生活受到了影响，更严重的是已影响到了心理健康。由于情况特殊，及时报告学院领导，并积极采取措施，一方面做她们的心理疏导，另一方面，告知其家长。在学院和家长的共同努力下，经过一段时间，使她们的心态恢复了平静，最终两人双双投入紧张的学习，投入到了考研中来，毕业时俩人分别考上了内蒙古大学和辽宁师范大学的硕士研究生。

　　xx年起，学院让我兼任了团总支书记，负责学院的共青团工作，这给了我一个更大的舞台，也赋予了我将辅导员工作和共青团工作相结合的契机。政治理论学习是共青团工作的首要任务，也对同学们健全政治信仰的形成有着重要意义。为了切实提高政治理论学习工作的实效性，我们不断探索学习政治理论的新途径，新方法，结合学院的实际情况，将政治理论学习与考研政治学习结合起来，将讨论热点问题与自身成材结合起来，政治理论学习不再空洞，而有意思起来，我院学生的政治理论学习活动取得了良好的效果。

　　校园文化活动是大学文化的重要组成部分，为体现校园文化的学院特色，提升校园文化的育人功能，及其为学生成长成材服务的效能，我们成立了考研服务社、英语角等学生社团，每年针对不同年级的同学召开了学习经验交流会、外语学习经验交流会、考研经验交流会等活动。在日常各团支部举办的团日活动、主题班会中融入了许多关于学习，提高能力的内容均得到了良好的效果。我们也举办了多次融思想性、教育性、知识性于一体的文化体育等活动，并组织学生参加学校举办的各项活动，在20xx年学校举办的比赛活动中，我院学生荣获校集体奖13项，三等奖以上个人奖31人次。团总支被评为红旗团总支。广大学生在参加校园文化活动中，增长了知识，提高了能力。

　　选拔和培养学生干部是共青团组织和辅导员的重要工作之一。我非常重视学生干部的选拔培养。我选拔学生干部，不完全以能力为标准，最重视的是其人格品质。每次选拔学生干部，我都要到同学中和其任课教师中了解所要选拔的学生干部的品质及其平时表现，将政治上积极要求进步，思想好，为人正直，乐于奉献，乐于做社会工作，且学习成绩在前三分之一的学生选为干部。学生干部上任时，都要对其进行培训，提出要求，让他们明确自己的职务职责，教给他们处理各种问题时的注意事项，提出学生干部要做到学习、工作两手都要硬，既保证突出的工作表现，还要保持优异的学习成绩。在工作中，学生干部出现失误，与他们共同详细分析事情的前因后果，让他们从中得到更多的经验，从而提高工作能力。几年来，在大的方向上，我严格把握，小的具体工作中放手让学生干部们大胆工作，在他们需要时，及时给予帮助和指导，我院的学生干部取得了优异的工作成绩，为学院的学生教育管理服务工作做出了很大贡献。工作中也涌现出了一批优秀的学生干部，如学生会主席阿思汗在四年在校期间学习成绩优异，创造性的开展工作，有力推动了学生会工作的发展，得到了校、自治区、国家级多次表彰，学生分会副主席、团总支副书记赛娜同学取得了学习、综测双第一的好成绩，荣获国家奖学金，目前正在参选自治区十佳大学生评选活动。

　　三、加强学生日常管理，听取意见，提高自己的工作能力

　　公寓管理是学生日常管理中的重要内容。为加强我院学生公寓的管理，我主动申请住在学生公寓。在我院男同学公寓楼住了三年，这三年时间我始终把学生公寓当作自己重要的工作场所，每天晚上，我都到各个房间查寝，一旦发现哪个宿舍有同学没按时回来，马上打电话，对无故违反纪律的，给予严肃批评。对在房间里大吵大闹的，及时制止。对不按时熄灯就寝的。提出警告。对卫生不好的，提出整改意见。在公寓住，给我做学生思想工作提供了便利条件，对有些工序不对的同学，或有轻微心理问题的同学，我都经常找到房间里来唠嗑，谈心，引导帮助他们解除心中困惑。由于在公寓与同学们朝夕相处，很多学生都与我无话不谈，从他们那里，我总能找到他们对我看法，找到我工作中的不足及他们对我工作的期望，这些善意的，真诚的期望、意见，总能帮助我修正工作中的偏差，伴我成长，使我的工作不断取得进步。以上就是我对过去三年多以来工作的简单汇报。辅导员工作很辛苦，但它责任重大，使命光荣。在从事辅导员工作中我体会到了我生命价值的伟大，我生命意义的伟大，一种强烈的工作幸福感一直激励着我前行。在今后的工作中我会珍惜自己所经历的一切，遵循自己踏踏实实做人、认认真真做事的人生格言，继续把工作做好。谢谢大家!

大学辅导员经验交流2

尊敬的各位领导，各位老师：

　　《谁的青春不迷茫》是作家刘同的小说，讲述奋斗小青年刘同十年逆袭人生故事。是写给那些在大学校园里焦躁不安困惑迷茫的年轻人的一部作品。书中作者对大学生活的描述引起了很多年轻人的共鸣。之所以采用这本书的名字做标题，是因为在现实生活中，我们的不少学生即便是到毕业，对未来的目标依然是迷茫的。在班级建设的过程中，如果不明确班级总体和学生个体的目标，这个建设过程就成了无源之水，无本之木。

　　在新生入校的时候，我们往往会让他们写下各自的梦想。但是，在接下来的学习生活中，我们会惊讶的发现，明确了梦想的他们，依然还是很迷茫。梦想是模糊的，没有期限的。对于学生来说，提出一个梦想是举手之劳的事情，随便一说，就能搞出十个八个。而且他们的梦想也是天马行空，五花八门，有现实价值的不多。但目标则不同，它是明确的，可实现的，可量化的，有期限的。

　　在职业指导师培训教材和《大学生涯规划与职业发展》课程中都指出目标定位的重要性。大一新生刚从应试教育的罗网中冲出来，极其向往自由的生活，他们中不少人眼中的自由，是无原则，无条件的放纵自己，所以对于一日生活制度不能理解，甚至是抵触的，如果强行要求，即使勉强服从，最终效果也会不理想。

　　为此，班级建设的第一步就是要明确目标，首先是班级总体目标，依据我院《学生班级工作评估指标体系》中所列举的各项指标，将具体要求告知学长班主任，明确他们未来工作的目标，并组织学生干部学习这个体系，对每一项指标都非常清楚。这样，在班级建设之初，就将年度目标确定好。其次是个人总体目标。在新生入校的入学教育中，教学办的老师就给他们按照各自的'专业讲解了培养计划，其中对学生来说最为重要的，莫过于毕业和学位的通过要求，拿毕业证需要获得不同模块的对应学分，拿学位证还要通过清考、没有重大违纪和达到四级指定分数。当每位同学都清楚自己怎样才能毕业获得双证后，我们的个人总体目标才算设定完成。

　　接下来的第二步就是目标分解，首先将班级目标逐项量化，并把每项指标分给班委会和团支部的学生干部，指导他们按照内容分解到学期的不同阶段。以学生入党这项为例，由团支部组织委员负责，他要根据入学教育中对于入党的各项介绍内容，组织班上有意愿的同学写入党申请书，按照平时表现，提供推优名单和入党积极分子名单，班级和系里评议通过后，在名额范围内，推荐参加党校的学员。这些工作每学期都有，而且时间相对固定，目标明确。其次是个人目标分解，对学生来说，每个学期的基础目标有两个，一个是不挂科，第二个是不违纪(包括迟到、早退、旷课等学生手册明文规定的内容)。除此之外，辅导员要将基本毕业条件按照学期分配好，对于较为自由的学分项目(例如获奖、社会实践、考证等)，要规划好个人完成时间，辅导员处应该有总体进度表，每学期跟踪更新一次。没有按照既定计划完成的，要及时督促提醒。(对于中途接班的辅导员应做摸底，及时掌握一手资料)。

　　对于一些共性目标的处理，例如四六级考试，特别是四级考试，因为学位证有分数要求，所以要求学生以425分的及格线为目标，以英语课本为基础，历年真题为辅助，从学期开始就分阶段练习，组织集体英语自习。对于大三学生而言，考研、政策性就业和创业都可以作为未来的目标，这个时候要根据个人兴趣在辅导员引导下选择。

　　大学四年是学生适应—发展—成熟—飞翔的过程。将梦想转化为目标是需要老师引导的，了解目标通常采用的方法有访谈法、观察法、日志法等。学生的目标实现与否和其客观程度是密切相关的，越贴近个人实际情况的目标就越容易实现。

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