课题经验交流

课题经验交流

课题经验交流1

各位领导、老师：

　　大家下午好！

　　很高兴，通过这种特殊的方式与大家见面，这得益于信息技术的高速化、网络化，让我们“天涯若比邻”；最近，各个学校如火如荼开展的“停课不停学”和空中课堂活动，也是依托强大的信息技术来支持。可见，信息技术能够打破时间、空间的限制，更好地服务于教育事业。“利用信息技术促进小学生自主发展的研究”这个课题，紧跟新时代，我能参与，感到特别的荣幸，而在和大家一起学习、实践中，我也一路成长、不断进步！

　　自从本课题开题以来，在课题主持人的带领下，我从刚开始的概念模糊到后来的思路清晰，从最初的千头万绪到明确方向，这是个忙碌而充实的过程。

　　在教学实践中，我不断恶补电脑应用知识，并主动向其他老师请教解决有关技术难题，为的是让信息技术更高效而适当地运用到课堂中。随着学校电子白板的普及，我在教学中也不断摸索，如何通过最佳的结合方式，在声音、视频和图片等手段的呈现下，让教学内容更直观、生动而有趣，调节课堂气氛，让学生在轻松愉快的学习环境中，可以与老师完成互动。目前，已经初见成效，学生的学习兴趣被激发，能积极地表达自己的想法，学会了主动思考，积极参与，多种思维也在养成，看到学生们的.变化和进步，我感觉所有的忙碌而辛苦都是值得的。

　　为了将课题研究的结论和学习到的行之有效的教学方法运用到课堂上，我还及时记录、反思和总结自己的教学行为，让自己的研究留痕。留住教育的“记忆”，进行深度的思考，形成智慧的成果，从而培养了自己敏锐的洞察力，提升了自己的理论和实践水平。去年暑假，我和唐老师积极申报了安庆市级课题，并能成功立项，这也是在学校浓厚的科研氛围中孕育的成果。

　　总而言之，近两年的课题研究学习，我受益匪浅，收获颇丰，这是难得的机遇，更是成功的起点，科研是一条辛苦又充满诗意的小路，我愿与大家一起欣赏沿途最美的风景。

课题经验交流2

　　xx区为了加强对下派干部的锻炼及提高他们的理论水品，实行了课题研究制度，每个人根据xx区的现实情况来确定一个课题。这个举措自实行以来收到了很好的效果，不仅提高了大家学习的积极性，而且锻炼了大家的思考能力。凡是学会了问个为什么，学会了如何积极主动地去想办法解决问题。我们这批到村任职大学生正是在这样的大环境中荣幸的参与了这项活动，就我个人而言，我觉得课题研究让我收益很大。

　　我的课题是xx区石头村拆迁住房赔偿对策探析，当初这个课题主要是一方面是根据xx区城镇化建设的大背景设立的，两一方面也是根据石头庄的现实情况确定的。石头庄一共有人口274人，住户是89户，随着城镇化建设的发展，新农村建设步伐的加快，现在70%以上的人口住房已经拆迁并按照一定规定分配楼房，还有20%多的人又有待于下一步的拆迁。在这个过程中，住房拆迁与楼房分配之间的比例就会产生一定的问题，随着新xx建设的发展，这个问题这xx区的大部分农村都将会面临，所以这一问题扥研究对xx区的新农村建设有很强的现实意义。

　　这个课题的研究我主要是按以下几个步骤来完成：

　　第一，了解情况。去年8月入村，对村里的情况很陌生，对村里的住房拆迁补偿更是不了解。所以，我先向村两委的.领导班子请教，我们村的书记和主任等人都积极的配合，认真的解答我的疑问，并主动讲解了分配的原则以及分配的具体步骤。而且根据这个课题设计了调查问卷，发给村民了100份，调查问卷比较真实的反映了村民对住房拆迁补偿的意见和建议，表达了他们的真实想法。到户家亲自询问了有关这方面的问题，在村民交电费的时候也主动与他们攀谈，聆听他们的心声，对石头庄的住房拆迁补偿有了比较详细的了解。

　　第二，实际参与。在去年的11月份，石头庄将竣工的三号楼分配到了居民的手中。我当时在村里参与统计各家的材料，以及村委开会商量分配方案，以及后来的分配。这让我对石头庄的住房分配方案有了直观的认识。对我的课题研究有很大的帮助。

　　第三，查找资料。积极通过各种途径查找相关的资料。包括去学校的图书馆和电子阅览室查看相关的材料，上网搜索。认真比较别的地方实施的原则对本村的借鉴意义。近的有长清，远的有安徽等地，研究他们的住房拆迁补偿对策，主要是借鉴他们好的经验，避免一些不必要的弯路。

　　第四，阅读专业书籍。读了刘俊的《中国土地法理论研究》，陈小君的《农村土地法律制度》，樊志全德《土地确权理论与制度》等，从这些论著里，更深刻的了解了相关的知识，关于农村土地使用，物权法等。

　　通过一步步的研究，现在对村里的住房拆迁补偿有了很深的了解，而且有了自己的想法。现阶段，通过这次课题研究，我对新农村建设有了全面得认识，更加坚定了以后努力的方向，全心全意为村民服务。

　　下一步，我将会继续抓紧学习，使自己融入农村这个大舞台，在这个大舞台上舞出别样的风采。

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