班主任工作体会15篇【热】
班主任工作体会1
光阴似箭，日月如梭，一晃我在班主任工作岗位上干了8年，我所带的班每一届都得到了校领导的表扬和社会家长的公认。我把这8年来一些不算成熟的做法总结了五条，有些老师称它为班主任管理工作的“五大法宝”，其实我觉得有些过讲了，只不过是“管中窥豹一斑”而已，我现在就具体“管”谈一下：
一、要有执著的爱
著名的教育学家陶行知老先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”还有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。”我们班主任应该把所有的爱奉献给学生，让学生在无私的爱中健康的成长。但这种爱绝非无原则的溺爱，也不是不能迁就原谅学生的错误行为，要循循善诱。班主任应是慈母与严父的统一体。爱学生是一个具有普遍意义的概念，不是爱哪一个学生，也不是去爱一部分好学生，而是博爱，是学生全体学生。我对于班级的尖子生，给予适当引导的爱，对于他们成绩应给予肯定，但同时要告诉他们，成绩只能代表昨天，不能代表今天和明天。我们不能老躺在过去的的功劳薄上睡大觉，而沾沾自喜，告诫学生要再接再厉，不要骄傲。我班的尖子生郭英同学，头一次期中考试在全班排第二，就开始骄傲了，自高自大，轻视劳动，爱慕虚荣，学习成绩飞速下降，下一次班级月考，他才排了20名。我找他谈话，引导他积极参与到自我完美和发展中，并使他懂得了如何正确地认识自我，发展自我，获得自信自省，及自我认识，他的成绩又恢复到以前的第二名。对于后进生的转化，作为班主任，一般后进生都内心充满了痛苦和自卑，我们要帮助他们，疏导学生的心理障碍，我们要去做后进生的知心朋友，主动接近他们和他们和他们谈心谈思想，分担他们的苦恼，并让尖子生帮助他们学习，让后进生树立信心，就多鼓励后进生，使他们逐渐转化为尖子生。
俗话说，“没有爱，就没有真正的教育，热爱学生的班主任才是一个称职的班主任。”
二、多和家长联系
教育不是学校一家的事，是整个社会和家长共同的教育。俗话说，“家长是孩子的第一任老师，也是最好的老师。”班主任老师要经常和家长取得联系，方式有很多，可以电话联系，书信联系，学生捎话，但最好还是家访。老师通过这些方式，对于学生在学校的一些不良瓜，能及时传达给家长，家长把学生在家的情况也及时反馈给老师，这样教师和家长对于学生在校和在家的情况都了如指掌，做到心中有数。如我班有一个天宝山的女同学，学习跟不上，还经常请假，晚来早走，我决定找一个星期天进行家访，并去了一趟天宝山，坐了半个小时的车，走了一个小时的路到了她家，才知道她和奶奶住在一块，父母离异，她跟着爸爸，而爸爸又外出打工，奶奶却特别疼爱她，并有溺爱之嫌。我她奶奶谈了一下这事，她奶奶竟还不知道她经常请假，经过我家访，那位女同学以后改好了，不再无故请假了，她变成了一个品学兼优的学生。家长和教师两方面紧密配合，班级工作会越做越好。
三、班干部轮换制
实施班干部轮换制能提高学生的学习热情，提高学习成绩。其实每一个学生都有自己优秀的一方面，作为班主任千万不要一棒了打死，一个学生学习不好，就认为他其他方面啥也不是，这是不对的。学习不好的同学，他们可能唱歌、跳舞、体育等其他方面非常好，可以安排他们当文艺委员，体育委员，但班干部名额较少，学生数又多，我就采取了班干部轮换制，设立了副班委，增加了班干部名额。我运转了一个月后，很好。我实行了副职轮换制。有一些学生成绩比较差，看到自己也能当上“官”，发现了自己并不差，增强了信心，努力学习。我班的徐卓同学，就这样，上课不认真听讲，专门和课任老师作对，自从让当了副体育委员后，各科老师都反映很好，他上课能认真听讲，再也不捣乱了。总之，人无完人，金无足赤，人一般都在某一方面突出，相反在另一方面就会稍弱一点，我们作为班主任，要多看到学生的优点，多利用学生的优点和闪光点，因材施教。
四、多和科任老师联系
学校教育教育必须由各科老师来共同来完成，并不是班主任一个人所能完成的。班主任要调动所有的科任教师的教学积极性，要处理好，班主任和科作任老师与学生关系，如处理好与不好，都可以直接影响到一个班级的教与学，关系到一个班级的风气和学习的上进心。班主任要如何抓好这个关系，就从四个方面来进行：
1、团结各科任老师，建立一个强大的集体，并通过这个集体来教育好本班学生，班主任经常和科任老师开个碰头会等。
2、班主任要教育学生一定要尊敬各科任老师，树立科任老师在学生心目中的威信，有一些偏科同学，班主任要协助科任老师作好学生思想工作。
3、要处理好科任老师和学生之间的矛盾，班主任要公正、公平解决，绝不能一面倒，但也不能降低老师在学生心目中的威信。
4、及时反馈意见。学生对于某一个科任老师有什么意见，班主任应及时，把这一信息传达给各科任老师，并和各科任老师共同去完成。使教学能扬长避短，促进教学全面发展。
总之，班主任一定要处理好班主任、科任老师、学生三者之间的关系，那团结积极向上的班集体就是你们班。
五、办特色班级
班主任要在条件允许的情况下，创办有特色、有个性的符合自己班特色的班级，这样可以激发同学们的兴趣，不要让同学们感觉，到了班级如死水一潭，更不要让学生感觉，到了班级就像到了监狱一样难受，那这个班级就不是一个好班级，也会直接或间接影响到学生的学习上进心。为了使同学们愿意到班级，爱自己的班级，我采取了如下措施：
1、每次上课前要唱歌。
每次上课前，同学们都要一起唱一首流行歌，可以不定期轮换，我们班一开始唱《童年》，又唱《歌声与微笑》，老师喊完下课时同学们都站着为老师唱一首《老师的窗前》这首歌的前一小段，（因为全唱太浪费时间），这样可以活跃一下班级气氛，不要让同学们感到一课接一课的上，感到很厌烦。这样同学们既练了歌，又活跃了课堂气氛，何乐而不为。
2、在班级成立文学社。
我作为语文老师，我把以前成立的.文学总社搬过来，走进班级。我成立的文学总社名叫《小荷尖尖角文学总社》下设三个分社：《“小笨鸟”文学剧社》、《“丑小鸭”文学诗社》还有《（小学部）“幼苗”文学分社》，带动学生写作的积极性和主动性，还丰富了班级活动，调动了学生的积极性，学生也不再淘气了，都乐意写作了，把写作当成了一种轻松而愉快的事，间接使班级形成了一种“比、赶、超”的优良班风，使整个班级处在团结而又紧张的气氛中，不仅使学生的语文成绩得到了提高，还间接提高了其他学科的学习兴趣和学习成绩。
对于班主任应使自己的班级有特色、有个性，调动学生的积极性和兴趣，使他们既学到了知识，又开拓了自己的视野，提高了自己的能力和各种综合素质。
总之，作为一个合格的班主任，我坚持用好手中的这“五大法宝”，用心去实施，特别是对学生施以爱心，这样才能在老师和学生之间架起一座爱心桥梁，缩短老师和学生的距离，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。以上是我11年来的一点不太成熟的经验，仅供各位领导们和同仁参考。我觉得现在我们的老师并不缺少对学生的爱心，只是缺少管理班级的那么一点点技巧，有时爱心也是需要技巧的。我希望各位班主任老师在管理班级时，多付出爱心，多用一些管理班级的技巧和方法，使班主任和学生形成一个团结的集体，这样的集体就是一个优秀的班集体。
班主任工作体会2
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！今天我很荣幸地能在这里和大家交流一下我作为班主任这一年来的心得体会。如果我说得不好，请您们多多指教。首先，我要感谢这一年来帮助过我的所有人。感谢各位领导对我工作的支持，感谢七（七）班所有任课老师的真诚合作，特别感谢向东老师和吕晓蕾老师对我的全力配合。这一年来，我的工作体会有以下几点：
（一）要精心备好每一节课，特别是开学第一课。
在开学第一课之前，我们需要精心准备课程，构思好教学内容，向学生提出既包含要求也包含后果的管理措施，向同学们宣示本学期的目标，并激励他们为之奋斗。
（二）要勤于工作。
勤奋是班主任工作的基本要素。俗话说，勤能补拙。尤其是在学期开始的第一个月里，我们需要常常到班里、到学生里去，与学生交流互动；与科任教师经常沟通交流，及时发现问题并解决；严肃督促，认真记录经验；积极与家长沟通，加强家校协作教育，我们的工作才能收到良好的效果。只有这样，我们才能及时了解班级状况，掌握学生思想动向，及早发现学生存在的问题，及时解决，保证班级工作顺利开展。
（三）严格管理班级。
爱是阳光雨露，而教育则是暴风雨。只有让学生未雨绸缪，才能长大成才。在教育管理工作中，“严格”是我治理班级的法宝。因此，我们在开学之初就要制定班规，因为学生年龄小，自律能力差，有时难免会偏离班规。对于违反班规的同学，我们应该认真地批评教育，按规定处分，否则班规就失去了约束的作用。在平时的静校和自习课中，我通常让值周班长坐在教室后面，值日班长坐在讲台上，这样双管齐下，纪律方面得到了保证。在任班主任的过程中，遇到问题时我常常与各位老师一起商讨，尤其是有经验的老班主任，争取用最好的方法解决问题。我也是在不断总结、积累经验的过程中慢慢成长起来的。
（四）要上好每周一的.班会课。
根据学生表现和家长建议，为下周班会设计有针对性的主题，并以班会的形式呈现。学生在班会前在家寻找关于主题的素材，以激发积极参与。这不仅鼓励学生畅所欲言、各抒己见，也有督促作用，促使学生不断改进自己。
（五）建立家校沟通的桥梁
充分利用校讯通，每次考试后向家长发送短信，让他们与孩子共同分析考试得失、共同进步。尤其在下学期末期假期较多的情况下，我会布置一些任务让家长在家帮助孩子进行小科目的巩固复习。之后我会让小组长检查，如果有学生没有通过考试，我将询问家长情况并告知学生，这种方式能够迫使学生避免敷衍而不认真学习。
领导、老师们，我们每天都生活在繁忙中，但千万记住身体是革命的本钱。最后，我祝愿你们身体健康，工作愉快！
班主任工作体会3
带新班我有如下的体会：
1.在与学生初次见面时就用富于感染力的演讲拉近和学生的距离，比方说：我会那你们当做我的亲弟弟和亲妹妹看待的，你们不论在学习还是在生活上有了难处都可以来找我，我会尽自己最大的力量帮助大家的。
2.刚开学的第一天就应当让学生将自己的基本信息留下来，建立成联系卡，包括：姓名、性别、出生日期、政治面貌、毕业学校、介绍人、家长姓名年龄工作单位联系电话、本人联系电话、爱好和特长、曾经获得的奖励、在初中曾担任过的职务。有助于了解学生的基本信息，以便军训可以联系学生及家长，同时也可以了解学生的特长，最重要的是可依据此选拔班干部候选人。
3.选出候选人若干，在军训时就利用整队、点名等事务进行考察，要注意对候选人进行教育和辅导，用个别谈话的方式体现出竞争机制。同时可以采用深入群众的方法了解民意。
4.要在开学之初让学生写一份个人的计划书以约束其今后的言行。
5.对于问题学生应当用实在的`言语和热诚的真心经常走到他们中去，消除他们对老师一贯的敌视态度，让他们体会到我才是他们的朋友，要注意与其他班主任的比对。
6.开学后应该住进时间确定班委会成员，可以先定下来，试用3个月改选，课代表人选的确定应当征求任课老师的意见后再定。要注意男女比例、民族比例、住宿生于走读生比例、问题学生比例。
7.考察各班委后，应当抓紧时间建立班内的监控网络，特别是班长、团支书等应成为班主任老师的眼睛。可多次谈话鼓励，并教授方法，建立班级秘密档案，注意：班内的监控网络成员只与班主任联系，他们之间并不知道有彼此的存在。这样可以使可监控班内情况，避免问题发生。
8.应让各个班委发挥作用，各自置顶自己管辖方面的相应班规，约束学生。
9.在与学生谈话时应注意表扬要及时并且公开，批评教育应单独进行，同时要给他指出来，老是这样做事给他留有情面，不要动不动就乘法学生，要利用好私下谈话的方法。可以将责任和问题推脱到他自己的身上，或者教育处的身上，但不应点出具体是谁的责任。
10.接听家长的电话时，不要讲话说绝，要留有余地，“我尽力给你办，办成办不成不敢说”多用这样的话。
11.卫生值日表要排的详细具体，具体到每个人干教室的哪里。并且可以实行监督机制，让别的组给之日组挑毛病，挑出的毛病，这一组就从做一周。
12.两操也应实行监督机制，挑出不认真的学生，让他们再找出别的不认真的学生。
13.与学生谈话应当交心，不要着急。住宿生可以用“我明白你家这么远自己住校不容易，如果你要有困难可以直接找我，我希望我能帮你”打动学生，对于问题学生，应当多找他们私下谈话，一个是要求他们约束言行，可以拿教育处压他，一个是帮他们想办法早日撤销处分。
班主任工作体会4
转眼间，一学期的工作结束了。本学期，本人担任xx班的班主任工作。作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。
一、继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
二、积极培养学生的正确的人生观、价值观
同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的`学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
三、积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在每次月考考试以后，采用把考试成绩积极同家长汇报，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
四、完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中
班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
五、成绩方面
1、是班级形成较强的凝聚力，组织、纪律性较好；
2、是期中考试、月考、质检等总评稳步上升，并且在团委组织的其他活动中也取得了良好的成绩。
3、成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
六、存在的问题
在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
班主任工作体会5
今年根据学校安排，本期我担任六年级班主任工作，实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。重视学生的全面发展，重视学生完整人格培养和个性充分发展，本期我对班主任管理工作总结如下：
一、营造良好的班级气氛：在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
二、培养一支高效率的班干部队伍：培养一支高效率的班干部队伍使得班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的.重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到"管，是为了不管"的目的。
三、引导学生自我管理：可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育，班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导学生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺利进行离不开学生的自我管理。几十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的'。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体.一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。我在班会、少先队活动中宣传"自己的事自己做"，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢?基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的"无批评日"制度，使学生不断体验到成功的快乐，巩固了进行自我管理的意识。
综上所述，作为一名班主任，应该认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。
班主任工作体会6
作为一名的班主任，我觉得自己所做的工作很平凡、在很多富有管理经验的老师们面前谈班级管理，简直是在班门弄斧。幸好还有很多刚参加工作的教师，或许对他们能有所借鉴。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的、完美的老师。十年的班主任工作经历使我深深的认识到：一个称职的班主任，必须是一个热爱教育事业、热爱学生、注重科学管理、能够奉献一片爱心的班主任。
当前，青年教师已成为学校教育教学的主力军，年轻班主任占了绝大多数，他们毕业于正规的师范院校，具有一定的专业知识，而且思维敏捷、精力充沛，加之与学生之间年龄差距小，观念上的隔阂较少，因而备受学生欢迎，一种新型的师生关系正日趋形成。但不可否认，由于青年教师踏上工作岗位时间短，实践经验不足，因而在实现由“学生”向“教师”过渡，尤其在担任班主任工作的过程中还存在许多不适。为此，结合自己的工作经历，谈谈我在担任班主任工作中的几点体会：
一、培养班干部工作能力，建立高效率的班干部队伍，树立学生的自我管理意识，是做好班主任工作的基础。
班主任工作是学校管理工作中最基础的工作，头绪繁杂，学生学习、生活、安全等各方面都是工作范围。一方面要从事繁重的教学工作，一方面还要做繁杂的班务工作和学校安排的其他任务。我刚担任班主任的时候，每天将全部心血和精力都倾注在学生身上，早出晚归地泡在班级里，简直是疲于奔命。一天下来筋疲力尽，仍觉得还有许多工作没有做好，班级的许多问题依然得不到解决。问题到底在哪里?我十分苦恼，曾为这个问题请教过从教多年，在班级管理方面有特色的班主任老师，请他们给我支招，他们的话对我启发很大。为此，我进行了认真的反思：教学任务这么紧张，为什么不让学生帮我呢?于是许多工作我开始尝试着让学生帮我做，起初我总怕学生做不好，经过几次尝试，我发现在有些事情上学生比我还想的周到，于是工作能放手的就放手，让学生自己管理，班主任只充当“导演”和“顾问”，班级各项活动如班会、文体活动、公益劳动等都放手让学生自己组织。活动之前，我要求班干部拿出计划;在活动中，班主任要自始至终参加，注意引导，保证活动按预定的目标进行。活动后，让负责本次活动的班干部写好总结，对活动中表现突出的班干部和学生及时表扬，对不足之处在个别交谈时予以指出。通过让班干部组织活动，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。这样坚持下去，就能逐渐培养出班干部独立工作的能力，克服依赖性和盲从性。我对班干部提出最起码的一条，即严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。当然，这种威信不是从老师的主观愿望出发，而是从干部的言行进行宣传，使学生学有目标。对于他们工作中出的问题或差错，我主动承担责任，这样，他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。对于班干部的工作我一方面给予指导，另一方面及时给予鼓励，注重调动其积极性，有时开完班干部会议，我会请他们吃一碗面，生活上遇到困难的时候我会很主动地帮他们一把，成绩有下滑迹象时我会无偿地加以辅导，其目的只有一个，那就是确定彼此的信任关系，让他死心塌地的为我为班级效力。经过一段时间的共同努力，班干部逐渐能够独挡一面，我慢慢地从琐碎的工作中解脱出来，以充沛的经力投入到教学中，同时也增强了学生自我管理的意识和本领。需要强调的是这些年来我学会了给班干部戴高帽子，这一招在培养班干部方面还是蛮有用的。因为给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨了。
通过长时间的培养和调动，班干部能够承担起班级工作，我也从繁重的事务中解放出来了，可是班干部的负担却无形中加重了，有些班干部，他们把学习成绩下降归结为做了班干部。新的矛盾又出现了。为了解决这个问题，我想能不能让学生轮流做班干部，经过尝试发现有些学生由于个性的原因，不敢大胆工作，有些学生根本没有能力，这样班级工作又受到了影响，于是我还是征求同学们的意见，选择了几位有组织能力的同学组成班委，处理班级事务，为了减轻他们的负担，我给他们明确分工，并划分责任，每人负责一块;然后把班级具体事务分解到每位学生的头上，我根据他们的特长，让他们每人负责一件事情。有负责班级纪律的;有监督室内卫生的;有负责安全的;有负责开关灯的;有负责班级财产管理的……哪个同学都不闲着，班内所有的学生都参与到班级管理中，这样不仅缓解了班主任的工作压力，减轻了班干部的工作负担，还培养了学生主人翁意识，又培养了学生组织管理能力，班内形成了人人参与管理，人人都是主人的氛围，班级管理十分有效。另外为了加强班级管理，推进班级管理民主化，制度化。我与全班同学商议，建立了班级管理制度，从到校、学习、出操、纪律、卫生等方面建立了积分制量化考核体系，作为学生德育考评和班干部处理班级事务的依据，这里有许多加分项目，也有许多减分项目，为班级做好事、为班级争得荣誉，要加分，相应做了一件错事自然要扣分。做到每天一考核，一周一汇总，一公布，通过这种考核方式使学生达到了自我教育的目的，也避免了班主任在教育过程中的不合理的方式，有力的促进了班级管理水平的提高。
二、营造宽松的班级气氛，建立正确的'班级舆论，实行民主化的工作作风是做好班级工作的保证。
不管班级层次如何，作为班主任，我们都希望自己所带的班能够呈现出一种蒸蒸日上的发展势头，而不是变成乱班、差班，要实现这一点，这就需要我们在营造良好的班级气氛上大做文章。树立班主任在学生心目中的崇高威望，是营造良好的班级气氛的一个重要条件。青年教师面对学生可能有这样的感觉：他们怕我吗?我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。殊不知这样的管束方法，反而会促发一些学生玩两面派，一些个性较强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。
这些年来，我所带班级在层次上各有不同，但在营造班级气氛这一方面始终坚持做到以下几点：
(一)以严明的纪律做保障，在处理违纪学生时坚持原则，尽量做到不看人下菜，不出现因照顾某人，而从轻或不处理的现象。因为就在某些小事情的处理上你可能会赢得很多同学的信任。在此我想谈谈在处理犯错误的女学生时我的一些看法。
首先、以理服人，学会抛砖引玉。
我曾教过一位女生，特爱打扮，穿新潮衣服。每天将大部分心思花在打扮上，影响了学业成绩。身为班主任，我对她说：“美不美不在外表，如果一个人外表华美，而自身却不学无术;另一个人表面平凡普通却知识丰富，学业成绩优秀，不知你倾向哪一种人?”女学生迅速作答：“当然喜欢后一种人”，然后我又说：“如果我天天油头粉面，西装革履，却常在课堂上出错，让你们学不到过硬的本领，你会尊重我吗?”这位学生笑着说：“当然不了。”随后是一阵沉思。试想，如果我横鼻子竖眼睛地训斥她：“书不专心读，打扮得妖精一样，难怪成绩这么差”这位女生会虚心接受吗?
其次、以柔克刚，学会冷静。
有的女生性格固执倔强，老想给男班主任“下马威”，让你束手无策，当犯了错误时，又依仗自己女性性别，拒绝接受老师意见，迫使老师“让步”，遇到这种情况，如果针锋相对，一定会火上浇油，恶化事态。而如果用冷静的心态，以退为进，柔中有刚地和她谈话，促使其心理上产生敬畏感，她们自持的性别优势就会消失，自知理亏。我接任一个新班主任时，整个班较乱，第一次进课堂，就听到一位女同学的声音“小胡，走着瞧”，我神色自若地走上讲台说：“谢谢我班同学对我的尊敬，我刚来上课，就让大家盯住我‘走着瞧’。事实上，我不一定能让大家那么看得起，等我上完这节班会课，如果同学们还那么想，我愿意让更受大家欢迎的老师来教大家”。下课后，那位女生马上向我道歉“对不起，胡老师，我们欢迎您”。
(二)建立切实有效的激励机制。我鼓励大家课堂上积极回答问题，并在课下给课代表汇报，根据规定加分;这些年来我所带班级的值日以组为单位，一包一周，夺得流动红旗全组成员按规定加分，落在年级后三名，按规定扣分，并要求继续打扫，直到摆脱年级后三名为止;我鼓励同学为班级做好事，并按规定加分，就拿学生主动收集矿泉水瓶这一项，每学期为班级创收几十元;
(三)建立正确的集体舆论观。对班级出现的各种现象，该肯定的肯定，并给予表扬，该否定的否定，并给予批评教育，尽量做到扶正气，杀邪气。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损。每次考试后我要做的第一件事情就是全班通过无记名投票的方式检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，这一招在严肃考风考纪方面很有用。
三、关爱学生，用爱心塑造美好心灵是班主任工作一剂有效良方。
热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励;老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生认为是哄人，批评学生认为是整人。
年轻教师有责任感，上进心强，但因血气方刚，易感情用事，当讲课被学生的违纪行为打断时，当辛勤的劳动得不到学生承认，付出了一腔热血得不到学生回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则动手或将学生赶出教师，在新形势下的今天，这些做法显然已被否定，况且这些年的教学经历告诉我这种做法不仅会使教学质量受到严重影响，而且势必会使师生感情对立，而师生感情的对立又成了违纪事件频繁发生的原因之一，如此恶性循环则可想而知，因此，年轻教师在处理这些事件时，要善于控制自己，切忌简单粗暴，要逐渐学会给学生留台阶，会用真情感化学生，用爱心塑造美好心灵。这些年我在这方面的进步是比较大的。首先我学会了幽默，过去上课时有人爬着，我让他站起来，并恶狠狠的问他是不是在睡觉，他死不承认，结果前前后后耽误了好几分钟时间，造成彼此不愉快，现在我看到有人爬着，我会用一种很关心的口气问他是不是病了，不行赶快去医院，他的脸红了，全班同学笑了，所有人的倦意都消失了。我觉得幽默对教师来说太宝贵了。我认为良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。有时你的几句肺腑之言、一个小小的举动可能会改变一个人，在这一点上我深有体会。郭XX是我带过的一名学生，学习成绩很差，上课话多，影响前后同学的学习，我找了个机会与他谈心，建议他不要把时间白白浪费，并给他开绿灯，允许他在课堂上看一些有积极意义的书，练练字等，没想到这一次真的奏效了，此人一改过去的形象，上课不再说话，也很少睡觉，有时间就抱着一本书看，我抽查了几次，内容比较健康。而且从那次谈话后，他对班级变得很关心，主动收集矿泉水瓶，截止毕业为班级创收85元，毕业前班内评选优秀团员，全班同学异口同声“郭XX”，我相信这对他又会是一次触动。
班主任管理班级成功的标志是班级出现健康和谐的气氛，出现那种信赖老师，从心里愿意为老师出力的向师心理，班级气氛与学生发展形成螺旋式上升的趋势，而要达到这种境界，需要我们这些青年教师在工作中不断探索、总结，一点点的积累才能实现。以上是我个人的几点体会，仅供各位青年班主任参考。
班主任工作体会7
在从事教学工作之余，几年来先后担任本院计算机专业三个班的班主任工作。如何适应高职学生的特点开展学生的政治思想教育，做好高职学生的班主任，结合工作实践，谈谈自己的几点体会。
一、高职班主任是学校教育中肩负多重职能的群体
作为高职的专职班主任，已经不是传统观念下的辅导员了，他们在学生的政治思想教育工作中起着至关重要的作用。
日常的班级管理，与各学科教师的联系协调；掌握每个学生的学习情况，及时与家长联系；关心学生的思想状况，发现问题及时给予纠正；引导学生树立正确的人生观、价值观；最大限度的发挥学生的主观能动性，学会思考问题和解决问题的方法；面临毕业给学生正确的就业指导……总之，现代意义上的高职班主任的工作是具有多重职能的。这就给我们专职班主任的工作提出了更高的要求。高职班主任不仅仅要成为班级工作的“组织者与管理者”，更要成为学生的“父母代言人”，“学生的朋友与知己”，“学生人际交往的指导者”，“学生心理健康发展的咨询人”。
班主任工作多重职能，是高速发展的信息时代的必然产物。独生子女这一代“小皇帝“式的成长过程，使进入高职的学生更有着他们的特殊性。要使他们在三年的时间中顺利的完成学业，成为合格的大专生，接受社会的挑战，是我们专职班主任必须去做的工作。
要做好班主任工作的确不容易，它不仅需要班主任有广博的知识，勤奋的工作态度，还需要处理好自己与学生、同事、学校、家长之间的关系。单说班主任与学生之间的关系就是一个复杂的问题，如果班主任在与学生“交往”中，跟学生的关系处理不当的话，班级工作往往会事倍功半，甚至各种教育教学目标难以实现。高职教育的班主任与普通高校的班主任大不相同，他应该是和学生相处时间比较长的，感情较深，对学生的影响也是最大的，班主任的工作能否得到广大学生的认可和支持，对班级管理的工作的持续发展起着至关重要的作用。如何处理班主任与学生之间的关系呢？如何与学生建立良好的师生关系呢？
（一）以诚待人，把握心理，对症下药。“沟通从心开始”，一个班主任如果不能走进学生心灵，则其教育是乏力的。做好班主任工作的一个重要条件就是取得学生信任。信任不是强求得来的，只有坦率而真诚的参与学生生活，在理解的前提下与学生沟通思想，以自己言行规范学生的行为，感化学生才能赢得学生的信任，使自己不仅成为良师而且也是益友。当真正成为了班级的一员后，学生就会和你无话不谈，你才能他们的话语中把握他们的思想动态，把握学生的学习动机，态度，方法，适应性，情绪，情感，人际交往，自我意识等方面的心
理需要，窥探到他们的内心，这样有利于你“对症下药”，尤其学生层次不同，所处的时期不同，心理需求就不同。研究他们的心理需要，就必须多和学生接触，多和学生打交道，多和学生共同生活，使自己融入学生的生活，成为学生群体中的一员。尽量多的去了解、掌握学生的有关“背景”材料，努力找到与学生的共同话题，要了解学生的所思所想所知，找到教育、引导学生的“始端”，唯如此才能使我们的教育行为做到有的放矢。真正成为学生的“自己人”教师也应当尽量多的让学生了解自己，使自己成为学生的“熟人”，使其在老师面前感到安全、亲切、可靠。要和学生平等对话，共同进步，共同学习、共同探讨，并从中得到乐趣，也就是所谓的“教学相长”。在共同的生活中，老师的人格、学识、品行、习惯等在潜移默化中自然就会影响到学生，使之发生变化，在变化中使学生进步。同时，由于学生不再把老师看成“权威”，所以，学生、老师都会在共同的教与学活动中感到无比的轻松自如，形成积极的班级氛围，自然中培养学生乐观向上的情绪。
（二）树立威信，保持权威，外柔内刚。树立威信，保持权威，让学生对你产生畏惧感，同时也是崇拜感，也就是在学生面前充分展示你的个人魅力，也许是你处事的风格，讲话的幽默与力度，你的多才多艺等等，都会使他们无名的产生一种敬佩，这样有利于班级管理制度的执行，如果一旦产生崇拜感，他们就会心甘情愿的接受，抵触情绪不会很严重。所谓外柔内刚中，“刚”就是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的.气概。而“柔”是一种收敛，一种风度，一种魅力，一种婉转绰约的姿态。
（三）协调关系，激励为主，宽容为上。所谓“协调关系”是指班主任与学生相处时要本着公平、公正、慎重的原则，“一碗水端平，一视同仁”，尤其是在遇到评优，选拔班干部这些较为敏感的话题，没有这些原则，就会激化矛盾，学生就很难去配合你的工作，所以要处理好和班干部之间的关系，不能让其他学生感到偏袒；其次班主任要协调好自己和班上不同层次学生的关系，要注意问题学生（学习，生活，心理），帮助他们走出误区。
高职学生很多较为悲观，做事缺乏自信和持久性，容易放弃，所以班主任就要经常鼓励他们大胆尝试，展现自我，其实这里边班主任起到很大的影响，如果你是一个充满信心，不轻易放弃的人，潜移默化，他们也就渐渐坚强起来。
在恩威并举之中，恩之于学生胜于威之于学生，恩威有度，前提是稳定自我。不管学生的错误有多严重，他们毕竟还是孩子，我们有必要克制自己的情绪，即为自己的健康着想，也为学生的心理健康着想。
班主任在班级中起到至关重要的作用，而高职院校的班主任又有其自身的特殊性，面对特殊群体，我们所肩负的责任也有其特殊性，所以要针对不同的特点，合理的展开班级管理工作。
二、加强德育教育，做德育工作的传导者
在班主任工作中，加强德育教育，重视学生的思想教育工作是头等要事，必须抓住每一个教育契机进行思想教育工作。从一进校门开始，就采取各种措施进行潜移默化的思想教育工作。
作为高职学生，他们也是应试教育的受害者，应试教育的带来的弊病在他们身上也有充分的表现。有相当部分的同学都存在着人际交往上的缺陷，他们凡事都以自己的意志为转移，缺乏包容心，不知何为宽容；他们不理解交友的原则，缺少真诚的沟通与交流，同学之间很难相处，一旦矛盾激化，又容易走向极端。学习习惯，生活习惯也有一些不足，这些造成了部分学生出现了进入大学的迷茫现象。
加强德育教育，离不开师生间的思想交流，离不开班主任循循善诱的引导。刚一入学的时候，我就给学生列了一个书单，是北大清华的教授专家列出给当代大学生看的一百本书。包括了古今中外的大家的著作，希望学生能在阅读中开阔眼界，丰富思想，提高自身的素质修养。第一年的时候，利用学校的多媒体教室，每周组织一次班级活动，给学生播放一些著名的讲座、演讲，比如《金正昆教授谈礼仪》，《百家讲坛》，《管理学中的精华》等，还给学生播放一些国内国外的获奖影片使得同学们既在娱乐中丰富了业余生活，也同时在思想上有所收获。后来又利用校园网的优势，在校园网上给学生开了一个博客，把我搜集到的一些有关技术学业方面、有关就业讨论方面、有关人生成长方面的有关知识内容放在上面，与学生进行不见面的讨论探讨。高职的学生正处在自我意识非常强烈的时期，有些话题你如果是当着面来讲，反倒不一定能起到很好的效果。采用博客的方式让大家匿名来讨论，学生觉的有用就来看，没用就不看，既不耽误学生的时间，也使得学生敢在上面表露自己的真实想法。现在看来，效果还是不错。希望通过我的努力给他们一些启发。使他们能树立起正确的人生观、价值观。因为经常与学生们沟通，也迫使我不断地学习，不断地去了解现代社会的一些时尚、年青人解决问题的思维方法，也使我的工作、学习生活更加丰富多彩。
现代社会的发展，知识经济的浪潮不断地冲击着学校。教育对象、教育内容、教育方法都将随着社会的发展而发展变化。这种变化，对我们每个高职班主任提出了新的挑战。我深深体会到：要不断的更新自己的教育观念，学习新的教育理念，从中吸取新的思想，勇于抛弃自己头脑中积淀的落后的传统观念和思维方式，在工作中勇于创新，才能适应现代社会的高速发展，做好高职班主任工作，才能抓住每一个教育契机，引导学生树立正确的人生观、价值观。
三、加强自身修养，做人格魅力的传承者
人们经常用“人格的魅力”来形容优秀教师、优秀班主任的品格。我也时常要求自己，为人师表，不断的提高自身的修养。那么，如何来做呢！我认为首先，作为班主任要有正确的政治方向。要坚持项四项基本原则，要有爱国主义思想，要关心时事政治，这样，才能把握住方向。其次，要具有强烈的事业心与责任感。要热爱班主任工作，要严格履行班主任工作职责，善于发现同学中存在的问题，及时做思想工作。几年的高职班主任工作的实践告诉我，要想成为一名合格的班主任，必须做一个充满人格魅力的人。班主任的人格魅力来自于善良和慈爱、来自于对学生的信任和宽容、来自于对工作的执着精神。桃花香自苦寒来，有耕耘，自有收获。我带的班先后涌现出一大批优秀的学生干部，担任院及系的学生会主席及其他管理
职务，既为学生服务，又在奉献中锻炼了他们的能力。也涌现出在各个专业冒尖的技术能手，其中有参加省级计算机技能竞赛获奖的选手，也有半工半读，在学习期间就拥有自己的技术网站，已经开始靠专业技能为社会作出贡献。
教学相长，在与同学们的相处中，自己也受益匪浅。学生们勇于探索问题的勇气、积极向上的朝气，时刻激励着我，使我对自己的工作充满信心！
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
班主任工作体会8
我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作一年多啦!在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。
而班主任工作更是官虽微乎其微，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我任了中b班的班主任，对于在过去的两个月来，又是从刚上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是埋头的我不可开交，不知所措，但是我现在已经适应了回来啦，其实只要自己认真做好科研工作自己的工作，合理的安排时间，这些都不多是没什么结构性问题可在的!
那么在此，我就谈谈这两个月工作的几点心得体会：
一、 常规管理常抓，体现班级特色
我班幼儿才刚进入幼儿园，进入中班，显着我明显感觉就是小孩子的个较小，太过于活泼，有的小朋友话音刚落也不小，活动的量也较多。不过这就是中班，中班的孩子看起来比较调皮、活泼、好动，为了比较稳定的常规，授课保证各项教学活动顺利地开展，我和配班姚老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育;一些接受能力强，但就是控制不住自己违规行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求;另一方面也妥善表扬他，而使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿之时，我一般实行多鼓励，少批评的方法，幼儿的'自主性也就威慑性大大提高了，被表扬的感觉就找回了。
二、 爱心
做好学长班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态;2:对班主任工作的热爱，只要对这项教育工作具有积极的非常积极热情，才能把班主任教育工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对关爱自己的孩子一样去呵护他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，味道老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位也能够放心地把孩子送到我班里来
三、 家园联系
认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电访和当面的沟通。家长对老师的组织工作配合了、支持了，班主任的教育工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们也常经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样配合幼儿园的德育学校工作。另外，我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长每月们，让家长及时认识我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对幼儿在园表现有一个客观的评价。
一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的更进一步工作能做的更好，做到老师对我放心，做到园领导对我有进取心。加油!
班主任工作体会9
我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。学教交流园
一、让每一位学生融入集体学教交流园
如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。学教交流园
1、制定班规，班级目标。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。第一次班会课，我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标，提出了“一（六）班是我家，争创优秀班级靠大家”的班级口号。学教交流园
2、培训班委，委以重任。
让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。学教交流园
3、让学生制定自我发展的目标。学教交流园
我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右铭，激励自我不断进取。另外还让大家根据自身的`学习情况制定学习进步的目标。每周定期召开一次班委会，每周让学生自我评价一次。让学生在自我教育和自我评价中融入集体。
二、借助集体的力量，使每一个学生不断成长
每个学生的成长，都离不开老师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的力量能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，增强班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的机会，更是一次对学生进行思想教育的极好的机会。因此我抓住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，取得了优异的成绩。一二九歌咏比赛中，全班同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评比中，始终保持第一。学教交流园
就是这样，一次次活动使同学们慢慢觉悟、慢慢成长，把集体的荣辱与自己联系在一起，增强了集体荣誉感，也增强了班集体的凝聚力。没有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着……。
三、营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品格得到提升
温暖的集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。
第一天走进一（六）班，我就告诉同学们：一（6）班是我家，争创先进靠大家。
我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即捡起来，拖布倒了我马上扶好；大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操；班中钥匙丢了我掏钱配上；不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了爱 “家”的班风。
让每一面墙壁会说话：转变学生旧有的行为习惯，最重要的是提升每一个同学精神素养，内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规范自身的行为，我充分利用班级教室四面的墙壁，贴上班级口号、班级目标以及老师寄语，名人名言和警句，让每一面墙壁会说话。在墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个大字，还在前面贴上了“今天，你努力了吗？”等富有激励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子，奠定良好行为习惯的基础。
精心设计主题教育：一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间精心设计主题教育。通过这些主题教育，来激发学生们的学习动力，收到了良好的效果。
做学生精神的关怀者：中学时代，是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往，把自己的心和他们的心紧紧交融在一起，以自己的心灵赢得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完整，内心向善的人。在“心与心”的交流中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴近的真挚情感；在理解和期待中，我走进了学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人。
作为一名教师，作为一名班主任，从早到晚我一直生活在学生中间。一年多来，不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上；不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。我想，也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。在今后的从教生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断进取，争取把班主任工作做得更好。
班主任工作体会10
在城乡结合部的幼儿园中，大多数孩子都是留守儿童。由于缺乏良好的家庭教育和社会环境的影响，他们对于是非、真善、美丑、善恶等价值观念往往模糊或者完全缺乏。然而，这个阶段的孩子具有强烈的感染力和接受能力，容易受到客观因素的影响。因此，在幼儿园阶段的启蒙教育中，我们应该把培养良好品德放在首位，并贯穿于每一个孩子成长的过程中。只有这样，才能对孩子的思想品德和将来步入社会后的价值观念产生决定性的积极作用。
一、老师用自己的实际行动走进幼儿的心灵
当然，作为幼儿心中的偶像和幼儿园班主任老师，我们需要从与幼儿接触的第一天开始，树立一个良好的形象。我们的衣着应该大方、得体、自然，让他们看到我们如何打扮自己；在白板上示范画画等活动时，我们也要保持整齐规范；同时，我们还要通过日常工作渗透礼仪教育，比如向别人求助后，要说声“谢谢”，让他们学会文明用语；利用幼儿迟到的机会，进行时间观念的教育，让他们从小就养成守时的习惯，同时也是尊重他人的具体表现。长此以往，幼儿会更加敬重老师。在他们眼里，老师就是他们的榜样，他们会尽力模仿老师的行为。这样产生的积极影响，为培养幼儿良好的思想品德奠定了坚实的基础。
二、善于抓住每天班里的动态进行“活的”教育
孩子对社会和身边的"明星"都很感兴趣，他们也想象过一下"明星"的生活。然而，我们必须正确引导孩子，因为社会中的"明星"有正面的也有负面的榜样。为了满足孩子们的需求，我决定在每周的主题班会上进行教育。在教育过程中，我会采用多种形式，创造轻松愉快的氛围，让孩子们自然而然地接受教育。为了引导孩子们树立正确的价值观和行为规范，我在班里组织了话剧表演。通过展示一系列情景，如做好人好事、不乱扔果皮等，我希望孩子们能从表演或观看中得到启发，进而在日常生活中规范自己的行为。另外，我还开展了社会上的"小明星"和"小能手"活动。在教室的墙上，我设置了明星宝贝专栏。对于在某一方面表现出色的幼儿，我分别称其为遵纪星、卫生星、好学星、助人星等，并将他们的照片贴在相应的星座上，并加上他们的名字和一朵小红花。我鼓励其他孩子向这些"明星"学习，并对表现优秀的幼儿进行奖励。同时，我也实施动态管理。如果某个孩子在几个方面都表现出色，他就可以同时拥有多颗星。通过这样的全班活动，正面影响将不断扩大，孩子们良好的行为习惯也会自然而然地养成。以上是我针对孩子们对社会和身边"明星"的兴趣所做的一些教育引导举措。我相信，通过这些活动，孩子们将更好地理解和认识到正面榜样的重要性，并在日常生活中努力养成良好的行为习惯。
三、让幼儿在鼓励、健康的环境中增强信心
幼儿期的孩子天生具有表现自我、引人关注的特点，他们喜欢得到夸奖和鼓励，但对于集体观念的意识较弱。在教学过程中，常常出现这样的情况：小班的幼儿踊跃举手发言，而到了大班，举手回答问题的人却很少。这是因为幼儿在成长发育的过程中逐渐形成了自己的思想和主见，同时也可能是因为教师的鼓励不足，没有激发幼儿的表现欲。或者是同一个教师在带班过程中，不善于表扬幼儿，导致幼儿的积极性逐渐降低。一旦幼儿的积极性受到打击，他们的思维也会受到限制。此外，幼儿容易产生思想固化的情况，影响他们正常的日常活动状态。这些都是幼儿的基本特点。因此，在幼儿园的日常生活和活动中，我们应该多去发现每个幼儿的闪光点，并抓住这些闪光点进行表扬和鼓励。即使幼儿犯了一点小错误，也不轻易批评和否定，而是耐心引导他们改进。多用肯定的话语，如：“你真棒！”“你做得很好！”“你真能行！”“不错！”“继续加油！”等，让幼儿的积极性在这些话语的鼓励下更加积极。这样做可以培养孩子的自信心，使他们的性格开朗，健康成长。我还在教室内外、公共场所创造了一个生动活泼的氛围，张贴了一些标语，如：“学习我最棒，做事我最先”。在教室里放置了痰盂、废纸篓、果皮箱等可以回收利用的物品，并且可以用来做一些小手工制作。还有一些可以当废品卖掉以增加班费的物品。在入园、早操、集中教育活动、午餐、午睡、发点心、离园等时候都要排队。另外，我还组织了小画展、小手工展览和唱歌比赛等活动。我们还开展了献爱心捐款的'活动。同时，我也与家长保持联系，及时了解幼儿在家里看电视的情况，并帮助他们选择健康正面的节目内容。让他们在自然而然、无意识的状态下受到良好的影响和熏陶。
四、利用班队活动改变幼儿的思想。使他们的思想得到进一步的升华
现如今，农村的孩子普遍由祖父母照顾，缺乏动手能力，口头上很会说但实际行动能力弱，并且对集体荣誉缺乏意识。然而，即使在幼儿园中也无法立刻改变这种情况，他们较为自私，不懂得与他人合作，更没有分享的概念。针对这种情况，我在班级内成立各种兴趣小组，鼓励孩子们结对子寻找朋友；组织各种活动，培养他们独立完成任务、协作合作，以及对科学的探索兴趣；实施“小老师”轮换制度；进行互相检查图书、结伴帮助他人等活动。通过这些活动让孩子们逐步增加感性知识，按照从简单到复杂、由形象到抽象、由个体到群体的规律，逐步深入思想品德教育。在幼儿园内外实践活动中逐步提升思想品德教育水平，使每个幼儿正确的思想品德逐渐形成，并经历一个逐步升华的过程，从数量上的变化到质量上的变化，从感性到理性，最终实现飞跃式的突变。
五、因材施教的教育着、规范着孩子
过早地用幼儿园的各种规章制度约束对自我意识很差的幼儿，不仅收效甚微，还会扼杀孩子天真的个性，不利于培养有统一意志又有独立人格的思想品德，也不利于孩子的积极思考和探索精神，只有通过无数个在成人看来十分幼稚的个体教育活动，使他们有了一定的生活经验，有了一定的自我意识，形成一定的习惯以后，自我意识再行之以律，方能受到水到渠成的效果。因此，一直以来我总是在小班阶段领着走的策略，把思想品德教育引入系统化、规范化。进入行为习惯的养成阶段。每个孩子实施不同的德育教育方法和策略。
总之，在班主任工作中，我用爱心呵护着幼儿的心灵，用智慧塑造着幼儿的品格。将我的满腔热情化作春风细雨倾注给每一位孩子，在幼儿心灵的沃土上播撒一粒粒种子，催发种子健康茁壮成长，这也是班主任长期坚持耕耘，用心的最大收获吧！
班主任工作体会11
班主任工作要抓好四“头”班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。促好带头、抓好苗头、净化后头。建设龙头，就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。
班干部队伍，班级工作的核心在于龙头建设，这是决定班级能否形成良好班风的重要因素，因此，班主任应将龙头建设放在首位。选拔班干部时，应综合考虑其素质、能力和知识三个方面，做到精心选拔。在实际工作中，不能仅凭学生入学档案或第一印象就做出决策，而应广泛征求意见并进行深入细致的调查研究，从不同角度对选拔对象进行考察。同时，通过开展一些有目的、有针对性的工作活动，发掘优秀学生来担任龙头。为了确保龙头的战斗力，班主任可以采用先试用后任用的方法，给临时班干部1至2周的试用期进行考察，合格后再正式任用。龙头建立之后，班主任应该悉心指导，热心扶持，并大胆使用他们的能力。班干部应分工负责，定期进行考核，优胜劣汰，以激发他们的压力、动力和战斗力，使他们真正成为班级管理前沿阵地的生力军。促进龙头起到模范带头作用，是促进班级工作良好发展的关键。就像火车跑得快靠车头带动一样，龙头不应只是摆出一副空架子，而是需要具备先锋作用，在任何时候都要做表率、处处做先锋。作为班主任，如何促进龙头的模范带头作用呢？
我认为应做好下面几项工作：
一是逐步赋予干部更多权力，以培养他们的能力和威信。例如，班长可以负责组织并及时向老师汇报班级工作，生活委员可以负责管理班会费、宿舍卫生和纪律等事务。
二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；
三是加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；
四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持龙头队伍的先进者。
抓住苗头，班主任要善于观察学生的思想、学习和生活等方面，及时察觉到不良苗头，并采取措施将其消灭在萌芽状态，预防问题的发展。每个学生都怀着积极向上的愿望来到学校。然而随着时间的推移，少数学生会受到社会上不良风气的影响，警惕性、自觉性和自控力会逐渐放松，出现早恋、赌博、结派、吸烟、学习无心等不良行为。作为班主任，不能轻视这些问题，应该善于观察学生，及时发现问题，并根据每个学生的性格特点进行因材施教。在教育过程中，我们应该以爱为出发点，坚持疏导教育，耐心引导学生，用理性的方法向他们分析不良行为的危害以及可能带来的后果，让他们认清问题的严重性。只有通过细致入微的思想政治工作，才能将不良苗头消灭在萌芽阶段，防患于未然。另外，班主任还应认真负责地进行后进生的转化工作。目前，后进生主要分为三类：（接下来请自己写一段关于后进生转化工作的内容）
其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；
其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；
其三是一种特殊的`学生，他们既是二合一的学生，也是双差生。虽然他们的人数不多，但他们的影响却非常大。他们是班主任非常关注和投入心血的对象，需要用大量的爱与耐心去帮助他们转变。
为了做好后进生的转化工作，班主任需要遵循疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一的原则，并认真履行以下几项职责：
一是积极争取家长的合作，发挥他们在家庭教育中的重要作用，以实现家校共同努力、协调一致。具体方法包括定期进行家庭访问和组织家庭座谈会等形式。
二是对学习差生采取分层次开小灶教育法，耐心施教，解决其吃不到或吃不了现象；
三是致力于建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；
四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们用武之地，激励其转化；
五是导之以行，持之以恒，耐心细致做好反复教育转化工作。
班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，犹如一张网，抓住四个环节这个纲，就能纲举目张。
班主任工作体会12
踏上教学工作的第二个年头，我担任了班主任的工作，“十年磨一剑”这只是对我工作能力磨砺的刚开始！于是我带着一股热情，捧着一颗真心，迎接着工作过程中的一点一滴。现在的总结是为了以后更好的走下去，也是与所有新班主任的交流工作中的体会。总的说来班主任工作辛苦、烦杂、责任重大、工作难做，面对着一批个性十足的本校生，我更加感觉到开展班主任工作的复杂。班主任工作虽然难做,但只要全心投入去做,用心去做，也一定能做好,下面是我担任701班班主任的几点体会。
1.架起与家长沟通的桥梁
现在学生的家长文化层次相对比较高, 对教育的意义认识得比较深入, 而且我们的家长生活条件比较优越，自然对自己的孩子要求比较高，这些都是有利于我们开展工作的地方，我们要充分利用这种资源，与家长达成一致的观念，共同促进孩子的行为习惯的养成。还有些家长忙于工作, 放松了对子女的教育,久而久之这些孩子们比较散漫。针对这些现象,我觉得不仅要关心班级学生, 还要与家长沟通，既要了解学生在家的情况, 又要了解家长的思想动态, 对观念松懈的家长应及时沟通。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。
2.肯吃苦,做学生各方面的表率
要学生做到,自己必须先做到。这话说起来容易,做起来可就不容易了。要各方面都要自始至终坚持做到确实不容易，班上有几十双眼睛在注视着你,背后在评论着你。你的一举一动、一言一行都在学生的监视之中。一旦哪个方面要求学生做到,而自己没有做到,那么以后要学生做到就很难奏效了。比如要求学生守纪律,自己更要严守纪律,上课不能迟到早退,两操也要每天坚持参加;要求学生刻苦学习,自己更应刻苦学习、更新知识,不断提高自己的综合素养;要求学生参加劳动,自己必须带头和学生一起参加劳动。
3.生活上要给学生以关心爱护
班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生,要经常到学生寝室去走走、看看,了解学生的生活方面有哪些困难。看看是否有学生缺少生活用品的；是否有生病的;是否有打架斗殴闹不团结的；是否有大欺小,强欺弱的;只要发现学生有什么困难，应该及时地想方法解决。
4.对学生一视同仁,不能有所偏爱
对学生一视同仁,不能有偏爱,这一点对班主任来说至关重要,学生在这方面是看得非常重的。如果你偏爱学生,那么其他学生对你就有看法,心里会产生不满情绪,对你会有抵触情绪,从而会导至师生关系恶化,并且对你所偏爱的那位学生不利。作为班主任,对班上的学生,不管是成绩好的,还是差的;听话的,还是调皮捣蛋的;男生,还是女生,对班上的事,如选班干,排座位,表扬与批评,奖励与惩罚等等必须一视同仁,平等对待,不能有所偏心。只有这样,学生才更信任你。你在学生中才有威信。
5.对后进生进行说服、教育工作
要消除他们思想上的种种顾虑做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的'工作任务, 也是班主任能否带好一个班的关键所在。当前后进生有三类: 一是学习差生。表现为无心向学, 学习成绩极差; 二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪, 随心所欲; 三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多, 但影响很大。对于后进生, 班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时, 是特别注意不要急躁, 也不要想一两次谈话就解决所有问题; 更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心, 要继续谈, 直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好, 他们一般都会被感化, 并最终接受帮助和教诲。同时, 我鼓励动员优等生与后进生进行交流, 主动去关爱帮助他们, 让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖, 自觉地融入到集体当中, 主动地转化自己的思想和行为。
总之,班级管理是一项非常细致而又难做的工作,只要我们在带班的实践中,不断地摸索、总结经验和教训,全心全意去做,就一定能做好。
班主任工作体会13
今年我担任杞县官庄二中九（2）班班主任工作，在长期的工作实践中也积累了一点心得体会。
一、 抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
二、 培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
三、 改变形象，让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
四、 抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起：
1、 争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、 对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
3、 致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的`包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
4、 尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
五、 培养良好的学习态度和习惯。
1、 化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、 让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
3、 鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
4、 防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
班主任工作体会14
班主任年级是班级的组织者和教育管理者，以使学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。小学老师工作是艰巨的、繁琐的，同时又是快乐的。这一学年度，我班在学校领导的统一组织中小学下让，在任课教师的大力支持和配合我校下，在全体同学的共同努力下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得了一定的成绩，因此我被评选上“县优秀班主任”。下面，我就结合这一学年的班主任工作进行总结：
一、着重干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上敏感性是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。上佳的班风的具有离不开形成较强的号召力和自我管理能力的班干部。所以班主任必须精心培养：第一，要大力表扬班干部好处，宣传他们的先进事迹，鼓励班干部在学生心中树立威信；第二，在鼓励班里大胆工作，指点他们组织工作方法的同时，要更严格要求成绩突出个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各给全班起到模范带头作用；其三，培养班干部自由民主协作的精神。出色的.班干部能调动每一个学生的积极性，让每个学生都能发挥出来师生他们的长处，让每个学生都不断进步，使整个班级积极向上。
二、注重管理好班级的纪律
纪律是学习的可以保证，因此在初学习初即我就狠抓纪律。第一、规范早读，午休的纪律。早读：在老师来之前，听写词语，每天十个，由学习委员负责。午休：安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生日常事务。第二、力争在升旗，做早操中整体表现突出。升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。每位学生都要佩戴红领巾。早操的时候，要求同学们每次都要提议争取第一个站好队，要求动作整齐，标准。我们已经很多次的比较受到体育老师的表扬了。现在同学们养成了处处争第一的习惯了。第三、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。最后由值日生每天危急情况总结当天的纪律情况，评出一整天的先进组。
经过中学生的努力，我班在第一次纪律评比中获得纪律循环红旗第一名，集体的荣誉感更加唤起了他们在呼唤纪律上的自觉性。
三、注重在活动中培养和锻炼能力
活动既可以丰富他们的精神生活习惯，又能以使他们长知识、增才干，对他们的身心发展起着极为重要的。
这一学年，我班群众组织了多次班会活动，如《一堂安全教育课》《卫生知识讲座》等，让同学们在活动中有关安全和卫生的知识。结合节日和季节的不同，适时开展活动，如，十月开展了“中华经典美文朗诵”；十一月组织了秋季野炊活动；元旦举行了“歌咏比赛”；清明节开展祭祀和“革命诗歌朗诵会”活动……在老师的指导下我再教把任务交给监督班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力。在活动中既增进了同学们相互关系的友情，又增强了班级的集体低年级荣誉感，同时又带来了许多的快乐。活动真是生动有趣！还有些活动，比如在每次出黑板报之时，我完全教给学生去自主锻炼，让他们自己排版、选材、画画、写。学生在一次次的中才能力不断的得到提高。
在学校组织的各项活动中会，我们都博尔希夫卡做到最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。我班在广播站评比、优秀作业展、览诗歌朗诵、六一节目汇演等活动中同都获得了非常好的成绩。
四、注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生和每一个学生有望成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。日记、小纸条，上qq都是我和学生交流的渠道。我还利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。利用放学后的时间和学生谈心，交流。
学生病了，我组织学生回来看望他，送作业，送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给大学生自己处理，一般来说会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们口技，读文章来并使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵……
五、注重后进生的转化工作
没有爱就没有终身教育，爱是高等教育的基础和前提。只有热爱后进生，才能做好他们的转化在工作中。许多人都则表示教师对同时指出学生要一视平仁，可我认为，老师要将无私的爱更多地洒向后进生。由于后进生身上的毛病、缺点多，常常在父母、教师、同学那里遭到冷淡、歧视，很少得到同情和和暖，普遍地背着思想包袱，产生自卑心理。因此，后进生对教师教师抱有疑惧和对立焦虑，对班集体疏远，往往怀疑老师和同学是否真诚地爱护和关心自己。更为重要这就要求班主任在转化后进生时应该特别热爱他们，做到不嫌弃、不歧视、不疏远，并教育努力同学们正确对待和帮助他们。
“学会赏识，爱满天下”是我校的校训。对于后进生，虽说我采取多赏识不多批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次疏忽；用期待心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的喜悦去急著赞许他们的每一份成功。就说全班的毕亮亮吧，学习落后，态度不端正，品质还不够好，科任老师经常向我反映，于是我就从他的品质开始着手，育人第一嘛！我有时佯装把语文书落在前言办公室，然后对亮亮说：“亮亮，把老师的英语教学书拿来好吗？”他爽快地点点头，等他拿来后，我顺势在班上夸他真是老师的好帮手，看着眼光同学们投来羡慕的目光，亮亮的脸上流露出暗暗的欢喜。
当然，光靠老师高度关注后进生，那是远远不够的。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。所以在班上要让班干部在关注后进生上时时为表率，处处是先锋，当好班级这列大巴的“头”。靠全班同学来关注和帮助后进生，更重要特别是让优秀的同学来带动后进生。沐浴在灿烂的阳光淋浴下的后进生才会自信心地大踏步向前进。
六、真情温暖留守儿童
我们都说：“城市让生活当更美好”。随着城市的建设，进城打工人数的增多，县域农村的许多孩子就成小了留守儿童。每年我的班上都有几个，一开学，我总要摸清他们的情况发现他们所存在的各种问题。通过这几年的实践和思索，我觉得对待“留守学生”：第一，要与其家人更多地密切配合，帮孩子营造一个良好的教育环境；第二，要给他们多一份慈爱，让他们感到温暖；第三、要组织他们参加社会团体课后学习联谊三组，以同学帮同学，结成对子，一起学习、游戏。给他们一种家的感觉，给他们送去温馨与快乐。
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看见你的看到学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的同事，当家长打电话来留意到你，孩子变了，变得懂事听话了。那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生家长都是一个世界，要想要成为每一个学生的想朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。虽然我利息收入的心血有了不少的收益，但是我会继续努力，争取做得更好。
班主任工作体会15
这个学期的工作在告一段落的基础上也让我体会到了许多的经验，尽管说我担任班主任的时间并不长，甚至可以说在三年前我也是个学生而已，不过当自己一学期的工作结束以后我还是对现状比较满意的，至少这个学期以来大家都有了一定的进步，虽然说还是有着部分学生比较调皮，但是整体上的发展还是给我的教学工作带来了许多的灵感。
二年级的学生对老师的依赖还是比较大的，因此我也比较关心这些学生的生活状况，每天早上我都会监督他们在学校吃早餐，二年级的学生正是出于身体发育的一个阶段，有的时候我看到学生吃过两个馒头以后还想再吃，但是又不好意思说的样子，这也令我感到既无奈又好笑，不过相比起早上的馒头来说，我发现学生们自己带餐盒的现象比较少，也不知道是不喜欢学校食堂的米粥还是不喜欢洗碗，实际上学生在早上很少有喝粥的。鉴于是二年级的学生，因此在他们自己抬早餐的时候我也会站在教室门口看着，主要是担心他们被米粥和汤给烫到，如果不是为了锻炼学生自己动手的能力的话，我也可以自己尝试去做。
另外一个就是班级清洁区的'状况，尽管已经是二年级的下学期了，但是依旧有一些同学找不到自己班的清洁区在哪里，甚至还有自己在清洁区乱扔垃圾的现象，这一点我觉得不应该发生在我们班的学生身上。另外一点则是部分学生喜欢将零食带到教室吃，尤其是一些味道比较重的麻辣零食，这些气味很容易干扰到其他同学的正常学习，实际上我也多次向他们强调过班上的纪律。
班上每个月订购牛奶的情况还是完成的比较好的，其实我和一些家庭条件不太好的学生提过可以不订购牛奶，这样也可以为他们节省一些开支，但是除此以外我们班的订购情况依旧比其他班好很多。其实这学期需要注意的地方并不是很多，诸多问题里面我比较关注他们放学回家的状况，因此每次放学以后对于没有家长接送的学生，每隔一段时间我都会在家长群里联系他们的家长，主要还是希望他们能够早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上这学期的话我便有了两年的班主任经验了，实际上我的班级管理工作还是需要家长和科任老师的配合才能圆满完成，如果可以的话我还是希望能够给予学生更多的帮助，让他们能够在学习中得到更快的成长，不过这一切还是要看学生的学习自主性，期待下学期的班级管理工作能够做得更好一些。
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