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课程故事培训心得体会（精选21篇）
我们心里有一些收获后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的课程故事培训心得体会（精选21篇），希望能够帮助到大家。
课程故事培训心得体会 1
在我刚刚开始学习课程故事的时候，我对这门课程并没有太多的期待。然而，通过一段时间的学习，我渐渐发现了课程故事的魅力所在。
首先，课程故事能够帮助我更好地理解和掌握知识点。通过讲述生动的故事，老师能够将冗杂的知识点融入到情节中，使我很自然地理解了这些知识。比如，在学习历史课程时，老师通过讲述一些历史事件中发生的故事，能够让我更好地记住相应的历史事件，同时体会到历史文化的底蕴。
其次，课程故事还可以让我更好地理解人生哲理和价值观。有些课程内容不仅仅是知识点的灌输，更多地是思想和文化的`传承。通过故事中的人物和事件，我可以更加深刻地领悟人生的真谛，明确自己的人生方向和价值观。
综上所述，课程故事是一门非常值得学习的课程，它能够丰富我的知识储备，同时让我更好地理解世界和人生的内涵。我会在以后的学习中更加用心地学习课程故事，在故事中发现学识的乐趣和人生的奥秘。
课程故事培训心得体会 2
我参加了一次课程故事培训，收获颇丰
近日，我参加了一次课程故事培训，对我的工作和生活都有了很大的帮助。在这次培训中，我学习到了如何把通俗易懂的故事融入到课程中，从而提升学习效果，激发学生的学习热情。
故事可以提高学习效果
在课程故事培训中，我们学习到了如何通过一个有情节的故事来帮助学生理解、记忆知识点。这种方式比枯燥的直接讲解更易于引起学生的兴趣和好奇心。通过讲述一个生动的故事，学生往往可以更快更深地理解学习内容。我在培训后，经过实践，发现我的课堂教学效果得到了明显提高。
故事可以提高学生的学习热情
课程故事可以吸引学生的.注意力，让学生更加主动地参与课堂。在学习过程中，故事可以调动情感，让学生通过情感投入来更好地理解知识点和概念。同时，故事中的情节和人物形象等可以激发学生的好奇心和想象力，在潜移默化中提高学生自主学习的积极性和自信心。我发现，在我使用故事方式讲述知识点后，学生们对课堂的参与度也有了明显的提高。
总结
通过这次课程故事培训，我深刻理解到了故事对于学习的帮助，学习了如何运用课程故事让学生更容易理解和记忆知识点，激发学生学习兴趣，提高学生的成绩和自信心。我将会在今后的工作和生活中，不断试着运用合适的故事来增强学习过程。有意思的故事讲述不仅仅是单纯的陈述，更是一场精彩的表演。
课程故事培训心得体会 3
在人类的历史上，讲述故事一直是一种传递思想、方式和价值观的强大工具。故事可以传递知识、启发灵感，并让我们更好地理解世界和自己。在现代生活中，通过参加各种类型的课程，我们有机会们受到故事的启发，来培训我们的技能和知识。在本文中，我将分享我在参加课程时的心得和体会，以及故事如何在课程培训中发挥作用。
首先，我想分享关于如何运用故事来激励学习的体验。在参加一次研讨会时，我的导师分享了一个非常有意思的故事，讲述了一个名叫“拉斯特”的人如何在非常困难的时期面对生活，最终实现了自己的理想。虽然这个故事听起来很简单，但它让我深刻地意识到，只要我们坚定自己的信念和目标，无论生活对我们施加怎样的压力，我们都有能力克服它们。这个故事深深地鼓舞了我，并激发了我追求自己梦想的决心。我认为，在课程讲解中嵌入一些能够鼓舞学生学习的.故事是一个非常有价值的做法，也是远比直接讲解更易于记忆和沉淀的方法。
其次，我认为故事还可以用来帮助课程讲解人员调整学生心态。在某个讲解天际会议中，我听了一位讲师分享了一则关于“德国霍尔斯坦部队”的故事，这个故事讲述了当部队遭到海难后，他们如何在面对水域混乱和食品短缺的情况下，毫不动摇地完成任务。通过这个故事，课程讲解人员能够告诉学生们，在生活中会有很多困难和挑战，但只有一直坚持自己的理想，始终保持乐观并相信自己，才能最终成功。故事的精神深深地影响了我，甚至在结束课堂后，我活用这个故事来帮助我的同事也理解这个理念。因此，我认为好的故事可以帮助讲解人员更好地调整学生的心态和带领学生相互交流和支持。
最后，我发现故事可以成为一种非常有效的学习工具。在我最近参加的一次在线视频培训中，教练分享了一个关于如何保持高效率工作的故事。在这个故事中，一个名叫“汤姆”的人通过每天早上健身和在工作时间中专注于工作来调整生活状态，并最终达到了成功。在我修完课后，我便有了一种全新的思考方式，使用这个故事来帮助我更好的提高自己的生产率。我开始关注自己的健康状况和生活方式，并尝试采用一些新的工作方法来提高自己的效率。这个故事对我影响很大，使我重新发现了自己的内在动力和激情。因此，我建议更多的课程讲解人员应该在他们的讲解中使用故事，以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
总之，在学习和培训中，故事是一种非常有力的工具。通过故事，我们可以激发学生的兴趣和动力，转变学生的心态并让学生更好地理解学习内容。我希望课程讲解人员能够理解故事力量的重要性，并尝试在课程讲解中加入更多的故事，使跨越所有行业界限的学习变得更为丰富和令人兴奋。
课程故事培训心得体会 4
随着社会的快速发展和竞争的加剧，越来越多的人认识到了人才培训的重要性。课程故事培训，是一种比较新颖的教育方式。相较于传统的教学方式，课程故事培训更能够调动学员的积极性和兴趣，达到相对良好的教育效果。在参加过相关的课程故事培训后，我深深地感受到了它的优点和优势，下面简单分享一下我的学习心得和体会。
一、创新教学方式，强化印象深度
在传统的教育方式中，老师往往只是通过讲解和展示的方式来传授知识和技能，而学生则只是被动地听课，且容易遗忘。课程故事培训的方式相比传统的教育方式更为创新，通过引入故事的方式来展示所要学习的`知识或技能，使学员在轻松愉悦的氛围中学习。同时，故事场景、故事情节、故事人物等多方面元素的细节描写，能够有效地激发学员的视觉、听觉、触觉等多方面感官，从而加强学员的记忆深度，增强学习效果。
二、带动思考，拓展思维广度
在课程故事培训课堂中，往往通过架构性的故事情节来让学员能够自然地进行思考，找到其中的问题和解决方案，并由此得到一定心得和体会。故事中的情节，或是让学员感受到分享成功的喜悦，或是思考投资策略，或是考虑职业规划，或是关注生命礼仪等等，从而拓展了学员思维广度，使学习不再局限于表层，而是深入到更深层次。
三、互动式学习，提高参与度和满意度
在课程故事培训的学习中，互动方式是最为关键的一环。课堂上，学员根据故事情节进行角色扮演、交流讨论等等，每个学生都是参与者和互动者，而非半推半就的听众。在这种互动式学习过程中，学员能够不断感受到学习的乐趣和满足感，提高参与度和满意度。
四、产生切身体会，引发行动动力
通过课程故事培训，我不仅仅是听了一些课程、故事，更是从中取得了各方面的启示和收获。在课程故事培训的场景下，我拓展了思维广度，重塑了自我的认识，对自己的未来有了新的规划和行动计划。这种在学习中产生的切身体会和启发，能够激发我对未来的成长和发展的动力。
结语：
课程故事培训是一种新鲜的、创新的教育方式。它的出现，不仅仅强调了学习过程的愉悦性，更体现了教育的本质，即学习知识和技能，提高个人能力和素养。在未来，课程故事培训方式的应用，将在教育领域得到更广泛的关注和应用。
课程故事培训心得体会 5
在我们的日常学习生活中，课程故事已经成为了非常受欢迎的一种学习形式。尤其在职业培训和团队建设方面，课程故事已经成为了必不可少的一部分，它能够帮助学习者更好地理解知识和技能，并将这些知识和技能应用到实际工作中。我在参加课程故事培训时，有一些心得体会，想要和大家分享。
首先是对自己的要求。在课程故事培训中，学习者需要自己理解故事中的情节，找到其中的问题，并思考如何解决它们。这就要求我们有很好的自我要求，能够独立思考，并善于发现问题和解决问题的方法。这种自我要求不仅能够帮助我们更好地完成课程故事学习，同时也是一种职场所需的能力。
其次是沟通能力的提高。在课程故事中，学习者需要与其他人进行交流和讨论，共同探讨和解决问题。这就要求我们有较好的沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，能够倾听他人的意见和建议。这种沟通能力不仅在学习中有帮助，同时也是在职场中非常重要的一种能力。
第三是团队协作能力的提高。在课程故事培训中，我们需要与其他人合作，解决问题，达成共识。这就要求我们具备良好的团队合作意识和协作精神，并能够与不同的人建立合作关系。通过课程故事的学习，我们不仅能够提高自己的团队协作能力，同时也能够培养出团队中的协作文化和氛围。
最后，是实际应用能力的提高。课程故事的学习不仅帮助我们掌握了一些理论知识和技能，同时还能够将这些知识和技能应用到实际工作中。通过练习和实践，我们能够更好地掌握这些知识和技能，并将它们应用到实际工作中去。这就要求我们具备创新思维和解决问题的能力，能够在实际工作中灵活运用所学知识并不断进步。
总之，课程故事培训能够帮助学习者提高自身的`素质和能力，并将理论知识和实际工作相结合。通过个人要求的提高、沟通能力的增强、团队协作能力的提升和实际应用能力的加强等方面，学习者可以更好地适应职业需求和发展。在今后的工作和学习中，我们应该致力于更好地发掘课程故事的潜力，并不断地完善自己的能力和素质，为个人发展和职业成功打下基础。
课程故事培训心得体会 6
最近我参加了一次课程故事培训，这次培训非常棒。在这个培训中，我们学习了如何讲述故事，以及如何将故事运用到课程设计中。
提高讲述能力
在培训中，我们学习了如何通过讲故事的方式引起听众的兴趣，并且将抽象的知识点具体化。我们也学会了如何运用反转、起承转合等手法来提高故事的吸引力和影响力。
将故事运用于课程设计
除了讲述故事的'技巧，我们还学习了如何将故事运用于课程设计中。培训老师带领我们深入分析了不同类型的故事，比如英雄故事、背景故事，以及如何将故事融入到我们的课程设计中去，以此来激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
对我的启示
通过这次培训，我感觉自己的讲述能力得到了提高，我也更加认识到故事对于课程设计的重要性。接下来，我会将故事运用到我的课程设计中，并且会不断练习如何讲述一个好的故事，以提高自己的教学水平。
总之，这个课程故事培训让我受益匪浅，我相信这些技巧和思路将会在我的教学生涯中发挥至关重要的作用。
课程故事培训心得体会 7
绿树浓阴夏日长，在这样一个如水的夜晚，打开xx教授的讲座，聆听温教授对于新课标的解读收获匪浅。
温教授开篇用风趣的语言告诉我们，也许课标不是最完善的，但它却能为我们的教学提供指导，我们的教学是需要课标的精神去引领的。确实如此，面对纷繁复杂的国情、情况多样的.学情，我们要有实事求是的态度，因时而为，因势而行。在双减政策之下，如何读好新课标，既要让学生考得好，又不能教那么死，这也是时代给我们青年教师的一道考题。
新旧课标之间，更多的是一种衔接。日趋完善的概念提供了一个指向性的空间，更多的是需要我们循序渐进用好统编教材，在教学过程中一步一个脚印落实这些内容，这才是尤为重要的。新课标提出了一个很高的站位，那就是“立德树人”。语言是民族文化构成的主要载体，文化的血脉和DNA都体现在了语言之中。新版课标把之前所说的“语文素养”这一概念改为“语文核心素养”，概念更明确、定位更清晰，让“立德树人”、“以文化人”在教学中润物无声。
其次，对于整本书的阅读，温教授也提出了自己的观点。中国人读书最好的时间在小学，而我们在这个阶段更应该给学生以引领，教给学生一定的方法，要让学生有自己喜欢的书单，引导他们在整本书的阅读中培养耐性。因趣而读，读中寻味，张弛有度，快乐读书！
整场讲座与我而言也是润物无声，在一些自己做的不够到位的地方我也将继续探索，在学习的路上一往无前！
课程故事培训心得体会 8
作为一名高中美术教师，我们的任务不仅仅是在课堂上欣赏好一张画，一件工艺品，而更重要的是带动学生能独立的去认识美，有选择的接受新的观念，开阔视野，树立正确的人生观和价值观。加强教师自身的学习是必不可少也是非常重要的。在20xx年的7月和8月，我参加了全国新课程标准的培训学习和达州市中小学教师远程培训，获益匪浅，特谈谈自己的学习体会。
在我们原来的高中美术教学中，虽然不排除有符合素质教育要求，勇于改革和创新，既讲知识又重培养能力，既重欣赏又重技能，既能注重学生全体发展又能注重个性发展的优质美术课，几年来，课堂教学改革的`成绩不容否定。他们能从学生的实际出发，注重培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵。但是，在进行教研活动听课和美术教师之间互相交流过程中，感觉到也还有为数不少的高中美术教学，课堂气氛沉闷，教师方法单一，教学过程乏味，课堂效果低微。学生学习美术的主动性和积极性不能发挥，学生对美术课本来抱有的学习动力、兴趣和爱好遭到破坏，课堂教学的效率和学生学习的效果表现为低效和无效，严重的学生则会产生抵触或厌学情绪。从而导致高中美术课堂教学不能有效地开展。
课程故事培训心得体会 9
12月20日我有幸参加了陶教授为我们进行的礼仪教育培训。在培训中，陶教授不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉受益匪浅。在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁—6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。陶教授提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。在这次培训中，我们学习了如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，陶教授也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的.让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。
通过这次培训，我的收获很大。我将陶教授给我们培训的知识用于日常教学中，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上的更好！
课程故事培训心得体会 10
我们参加了区少年宫在实小举办的柯达伊音乐教学法的培训。聆听中国音乐家协会柯达伊专业协会特邀专家赖富的讲座。感受颇深。俗话说的好：“人过四十不学艺”我已经五十奔六的人了还有什么好学的吗？不然啊，赖老师那激情和精彩的讲座深深地打动了我，同时又涌起一种再搏一把的冲动和热情。其实我知道这种来源于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他却在今天。这使我爱好了近五十年的音乐艺术在今天又增加了一副飞翔的翅膀和新鲜的血液。
在他的讲座中，一是要树立本民族为主题的教学理念，强调音乐中的团体动感和音乐的涌动特点相结合。将双基教育融入其中通过人的肢体语言体现出来。用最简单的.音乐乐思做出多种律动效果来，使孩子们多层次理解音乐，感受音乐。二是注意了基本知识的公共性备课。按照不同的教学深度，备出不同的基础知识的组合训练方法。并以游戏的形式出现在课堂上，使孩子们一上课就得到音乐带来的启动，自然进入学习状态。真是妙不可言。三是他的拓展不是仅限于教科书的范围，而是广泛收集和利用中外民族和乡村的民歌小调加以编配，去粗存精。进行拓展性训练，起到了事半功倍的作用。
总之，他的讲座给现有的中小学教育带来了更新更现实的经验和方法。需要我们细细的品，慢慢的消化，认真的领会。与我们现有的实际教学进行有机的结合，切不可照猫画虎，生搬硬套，只有这样才能走出一条有自己特色的艺术教育的心路来。
课程故事培训心得体会 11
转眼间，英特尔未来教育核心课程培训班第一天的教学任务结束了。在迷茫与困惑中，也收获了不少。
首先，课程培训给我留下较为深刻印象的是清新的教学模式和明确的教学目标。基于新课标和二十一世纪技能的要求，教师的角色有了很大的改变。传统的中国教学模式是以教师为主导，教师一味向学生灌输知识，而学生被动的接受，学生缺少主动性和创造性。检验教学成果的标准就是各级考试。这严重制约了学生学习的主动性，一直未能有效的提高教学效果。而基于项目的教学方式为教学模式的转变指明了方向。基于项目的教学模式有利于充分的调动学生的主动性，让学生积极的参与到教学过程中。师生之间体现了一种互动的关系，教师根据课程标准设计学习目标和课程框架，在必要的设计评估后，实施教学活动。教学任务明确，教与学双方共同的投入到教学活动中。考试不再是检验教学效果的唯一评估标准，学生可以通过发表和展示作品和绩效来验证所学到的知识和技能。
其次，基于项目的'学习能激发学生的团队合作精神，能积极主动的加强与他人的沟通与协调能力，为了有效的完成任务，在任务执行中进行必要的自我约束和自控。这些必将有益于学生的发展。
然而，由于以往从未参加过此类培训，一天培训结束，满是迷茫，对很多概念还很困惑，需要在今后的学习中继续探索。但是，相信一切知识都是从陌生到了解，再到掌握的过程。相信经过不懈的努力，一定能到达成功的彼岸。
课程故事培训心得体会 12
作为一名小学一线英语教师，我有幸学习了《义务教育英语课程标准（2022年版）》明白了新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点。下面是我对英语新课标学习的浅显体会。
一、课程性质
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
二、基本理念
（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值。
（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性。
（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性。
（四）强调学习过程，体现语言学习的'实践性和应用性。
三、变化解读
（一）新增核心素养内涵，分为四方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。
（二）新增课程内容，分为内容要求、教学提示两部分。
（三）新增学业质量，从学业质量内涵、学业质量描述两部分编写。
（四）“附录”新增核心素养学段特征，删除功能意念项目表、话题项目表、评价方法与案例、技能教学参考建议以及课堂用语。
此次学习使我对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。在未来的工作中我需要认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好地提高教育教学质量，提高学生语言学习的交际能力，顺应教育改革发展潮流，达到教书育人的目的，当一名创新型英语教师！
课程故事培训心得体会 13
通过认真学习，本人对新的课程标准有了初步认识，受益匪浅。本“标准”规定了教育目标、教育内容和教学基本要求，体现国家意志，在立德树人中发挥关键作用。本“标准”是在“双减”下进行，主要变化一是完善了培养目标，二是优化了课程设置，三是细化实施要求。
科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观，是科学课程育人价值的集中体现，包括科学观、科学思维、探索实践和态度责任等方面。
本“课标”总目标旨在培养学生的核心素养，为学生终身发展奠定基础。新课标目标着重体现一下方面：
1、掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念；
2、掌握基本的思维方法，具有初步的.科学思维能力；
3、掌握基本的科学方法，具有初步的探索实践能力；
4、树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。
本“课标”每个学段的目标中“科学观念”、“科学思维”、“探索实践”、“态度责任”非常清晰，操作性强。本“课标”课程内容设置13个科学核心概念，通过对科学核心概念的学习，理解物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化4个跨学科概念。内容要求、学业要求由浅入深，由表及里，由现象到本质，螺旋上升，进阶设计。每个核心概念都明确了学习内容和内容要求及学业要求，让教师清楚掌握每个阶段教学，并设置了教学提示。
课程故事培训心得体会 14
作为一名新教师，第一次参加如此正式的教学沙龙讨论，对我而言是新鲜的，也是好奇的晚饭过后，我便急匆匆地提前赶到教学沙龙现场。四五张学习桌一拼就是一个小型的会议桌，六七个同事面对面交流，让人感觉到的不仅是交流的方便，更多的是一份亲近与和谐。伴着夜幕的渐渐降临，我恍若宽衣博带，身回魏晋，席地而坐，与师长同窗扪虱清夜畅谈，心中有说不出的兴奋和喜悦，只期待着教学沙龙的快些开始。
大家都说"自古文人相轻"，这一句话也往往戳痛文人常逞口舌之利，相互诋毁的恶习。但是在这里，不分长幼，无论尊卑，既有良师又不乏益友，我们每人都随心而论，平心畅谈，气氛热烈又融洽。就这样，很多严肃费解的教学科研问题，往往在这种轻松活泼的形势下被同事们在不自觉的谈话中解之化之，这仿佛是太极拳中以柔克刚的招数。天气虽然酷热难当，兴到极处，大家仍眉飞色舞，手舞足蹈，甚是畅快！
静心而思，这种群策群力，集思广益的教学沙龙的举行，对我们新教师的成长是一种促进和锻炼。我们作为学校的`新人，学校的教学理念、教学模式、课题研究等等对于我们都是陌生的，崭新的，而这种沙龙就是学校教育和培训新一批教学能手的一个窗口和平台，通过它我们可以先初步了解学校的组织活动，让我们更好更快的完成角色的转变，由一个优秀的大学生转变成一名过硬的教学能手。
课程故事培训心得体会 15
8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、白皛老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！
在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。
白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的'生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。
在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！
课程故事培训心得体会 16
20xx年xx月xx日上午，参加陈伟枢老师讲的《幼儿卫生与保健》这章节的知识，我知道了很多的道理、知识。
通过这次的学习我懂得了幼儿园卫生保健工作的重要性“儿童的健康，明天的财富”。幼儿园的卫生保健工作是幼儿园工作中的一个重要组成部分，让每一个孩子健康成长是幼儿园的首要责任。由于儿童正处于身体不断生长发育的.阶段，各器官的生理功能尚不够完善，机体的免疫功能低下，在集居的环境下，相互接触密切，极易引起疾病传播和流行。因此做好各项卫生保健工作，实行保育和教育相结合的管理，坚持卫生保健和教育工作并重，才能保证幼儿的健康发育，促进幼儿的健康成长。幼儿健康成长是父母的心愿，也是幼儿园保育、教育的目标，卫生保健工作是做好保教工作的基础和保障。由此充分体现了卫生保健工作在幼儿园工作中的重要性。
幼儿园卫生保健工作的内容
1、根据儿童不同年龄特点，建立科学合理的一日生活制度，培养儿童良好的卫生习惯。
2、为儿童提供合理的营养膳食，科学制订食谱，定期进行营养计算与分析，保证膳食平衡。
3、制订与儿童生理特点相适应的体格锻炼计划，根据儿童年龄特点开展游戏及体育活动，并保证儿童户外活动时间，增进儿童身心健康，增强抗病能力。
4、建立健康检查制度，定期开展儿童健康检查工作，建立健康档案。坚持晨检及全日健康观察。
课程故事培训心得体会 17
为了更新高中教师专业知识结构质量为主线，通过培训帮助教师提高学科素养和提高教学业务水平，更新教育理念，增强解决实际问题的能力。 各地级以上市及顺德区教育局继教办、各有关培训院校、华南师范大学附属中学、广东实验中学根据教育部开展了这次普通高中教师职务培训。给我们上课的老师们，他们通过远程教育，引导我们从实践中学习，在反思中进步，把培训重点放在提升语言素养、教学实践与操作方面，培养教师的课堂教学能力：教材的分析与处理、课堂教学设计、教学策略与方法等指导。参加培训的教师都参与积极、活动安排针对性强、具有一定的实效性。通过本次培训，夯实了我们英语教师的语言基础，开阔视野，提高教师课堂教学能力。在培训过程中，我认真的观看视频学习，觉得老师们的教学都很好，但我个人是在城镇的老师，所以本人明显感觉到这课程其实存在着区域、城乡之间的`差异，有些教学活动在一些乡镇中学难以实施。所以，我个人认为教师要虚心学习课程模块。但是也要明白、承认学生的个性差异，要真正做到面向学生，因地制宜，尽可能利用本校有限的教学资源；因材施教，尽可能面向全体学生。培训虽然结束了，但我们的工作学习并未结束，我们一定将老师所教的运用到我们的教学实践中，不断提高我们的教学质量，提高我们的教学水平。
课程故事培训心得体会 18
近期聆听了北京师范大学教育培训中心的专家老师们主讲的《区域教育质量整体提升一一义务教育艺术课程标准解读项目》相关课程，收获颇丰。十一个小时的学习，让我们感受到了美育迎来了百年未遇之大变革。最大的亮点是美术与音乐学科综合为艺术课程，重在培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进学生的全面发展。从美术学科看本次艺术新课标改革，让我印象最深刻的是以下几点：
在新课标中，核心素养的培训贯穿了整个教学过程，更加突出了美育的功能性。通过对新课标的`学习了解到整个小学各阶段的学习任务递进式的提到了“体验传统”、“学做传统”、“传承传统”，因此在美术教学中，我们除了让孩子们了解世界艺术文化的多样性，还应该逐渐增加我国优秀的民族文化的内容，让孩子们更加了解我们国家和民族的文化艺术内涵。
学科融合和跨学科教学是艺术新课标最大的亮点，是国际教育的大趋势。我们要和国际接轨，既有民族也放眼世界。知识的多样性和复杂性，决定了不能一个学科单打独斗，需要综合和跨学科教学。这次改革强调音乐、美术仍然是中国艺术教育的支柱，并且增加了戏剧、舞蹈和影视学科，丰富了艺术修养，也让学生的人格更加完善。
本次学习让我们深刻体会到美育即将迎来一场新的挑战，我们挑战的不仅是艺术新课程的教学内容与模式，更要努力向着创新型教师不断提升自己的能力和素养，才能适应教育的发展，满足学生多样性的艺术需求与修养。
课程故事培训心得体会 19
盛夏热情款款，两天收获满满。有幸来到xx与老师们共同进20xx行版《艺术课程标准》的学习。随着xx教授对国际国内学生发展核心素养经验的梳理，深感学习不再仅仅是知识的传递，而是全方位能力的建立与培养。本次参训体会如下：
一、强调核心素养。
首先艺术课标对教学提出了新要求，目标重在关注素养的培养和提高，而不是单纯的知识点的学习。注重培育学生终身发展和适应社会所需要的核心素养，特别是解决实际问题的能力。这就要求我们在今后的备课设计中不仅要注意阶段性知识目标，更要深入思考在整个学习阶段中，该堂课能提升学生的哪些素养。
二、学习方式转变。
本次艺术课标强调学生在学习过程中的主体地位。帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力和增强学生主体人格。在教学活动过程中，我们首先要尊重和爱护学生的差异性以及表现的多样性。强调学生在学习过程中的'主体地位，引导学生自主学习、探究与合作学习。
三、明确学业质量要求。
随着新课程改革的深入，音乐课的学习成绩评价涉及到学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿整个学习过程和教学各个环节。这就要求我们做好过程评价方式的设计，客观地体现学生学习过程中艺术素养的发展。
总之，本次学习让我对未来的音乐教学有了全新的目标和方向，在今后的教育教学工作中及时更新观念，调整方式方法，做成长型教师，迈向美育新的征程。
课程故事培训心得体会 20
20xx年xx月xx日下午，我们伴着天公赠予的热情，心怀豫西汤汤洛水般的积极之情来到了豫北卫水之滨求知问道，开启“新课程新高考”专业素养提升的学习之旅，首日的学习便感果硕维宽！
带着付耙牯校长“认清形势、换道超车”的目标指引，通过瞿洪明教授“新高考改革带来的机遇与挑战”的解读我即随之所思：
首先，我们该做什么？
为国育人、为党育才，为实现新时代民族复兴的中国梦站好教育岗位。同时在瞿教授对新高考改革的历程、背景、意义、问题、挑战、思考以及我们xx新高考改革七个方面的报告中，进一步使我感到方向的明确，更令我感到“高改也是对教师的革新！”面对机遇与挑战这把双刃利剑，我们该做的就是坚定不移地与时俱进。
然而，扪心自问：我们想做什么？我们当然都不想被时所弃，而是乘着高考改革的风在破浪中超越自我，赢得未来。
那么，为此我们能做什么？学习中受到了大大的启发：教师、学生、家长，课程、选择、赋分，报考、政策、利弊，我们能做学生发展的导师。汪才安老师“基于学生的课堂管理”也为我们从课堂这一关的地方，提供了可以借鉴的`良方技法。
两节课，数十页的笔记却让我们看到了未来和明天的样子和需要，带动的思考也不只如此。
总之学校永远都不是“封闭地带”，恰恰是改革的前沿阵地、前进的云梯平台，我们要把握机遇，做好“人师”！
课程故事培训心得体会 21
学习新课标收获三个关键词。第一是核心素养，之前用的比较多的是科学素养。核心素养一词感觉格局都大了，更加关注学生各方面能力的发展，重视综合发展，实施素养导向的教学。第二是知行合一，作为科学老师，我们不仅要重视科学概念的教学，也要学以致用，进行有目的探究式学习，让学生学有所用。
第三是进阶式教学，依据学生的发展水平，调整了部分内容的教学，例如日食，月食，月相等，在学生合适的年龄阶段，向他们讲解这些知识，把握学科学段要求既不超前也不滞后，关注前后的联系，关注学生的`发展。
科学作为一门综合学科，我们不要求学生掌握多么高深的科学概念，科学应该是启蒙学科，是工具学科。让学生不丧失学习的兴趣，对探索生活永远保持热情，是我们科教人永恒的奋斗目标。
新课程标准反复提及核心素养一词，核心素养主要是指学生在课程学习过程中逐步形成的正确价值观，必备品格和关键能力，教师在教书育人过程中培养学生在真实情境中解决问题的能力。科学核心素养主要分为四个部分：科学观念，科学思维，探究实践以及态度责任，结合刘守印和喻伯军老师的分享。我对这四个方面进行了整理，可以发现科学素养越来越注重内化，科学知识的学习只是途径，教师要利用教材，帮助学生学习科学知识，解决科学问题，形成必要的科学能力。
而要具备良好的核心素养，依靠老师远远不够，更重要的是学生要学会学习，将老师所讲的内化为自己的，要有自己的思考有自己的思想。
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