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信息技术说课稿

时间:2023-05-30 18:13:20 说课稿 我要投稿

信息技术说课稿范文

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编为大家整理的信息技术说课稿范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

信息技术说课稿范文

信息技术说课稿范文1

  一、 说教材

  1. 教材的编写意图、地位和作用

  本节内容在全书中占有很重要的地位,而且也作为学生考核的一个重要内容。

  2. 教学目标

  (1) 知识目标:

  a.熟练掌握运用Authorware制作数学课件;

  b.积累制作课件的经验和技巧;

  (2) 能力目标:

  a.通过观察、分析、讨论、探究,训练学生独立思考能力;

  b.培养学生根据所给任务,解决问题完成任务能力;

  c.培养学生团队合作精神、创新精神。

  d.培养学生运用信息技术学习的能力。

  (3)情感目标:启发学生要善于利用信息技术来帮助其他学科的学习,激发学生学习的兴趣。

  3. 教学重点和难点

  (1) 教学重点:分析多媒体制作过程、制作技巧。

  (2) 教学难点:学生创新制作数学课件。

  二、 说教学方法

  根据学生掌握的已知知识:包括制作一般多媒体作品的知识、数学知识等,同时根据信息技术教学特点,利用多媒体教学手段。采用老师讲解分析、操作演示、提问引导、任务驱动;学生观察思考、分析讨论、操作实践、成果交流等多种教学方法。教学中注重层次教学,不同层次的学生完成作品的要求可以不一样。

  三、 说教学过程

  本节课以体现学生发展为本,以创新为核心。充分调动学生的学习积极性。学生在已有知识基础上,能将信息技术应用到数学学习当中来,同时激发了学生制作多媒体作品的热情。本课首先从信息技术在我们学习中所起的作用及应用各领域的现状引入本课主题,介绍了信息技术应用于我们数学学习的几个方面:多媒体课件、程序解决数学问题等。指出了我们能用已学的Authorware知识来制作多媒体数学课件,并引导大家一起回忆总结Authorware多媒体作品制作的思想、一般步骤及注意事项。然后,老师与同学们一起分析、讨论几个优秀数学课件,并总结这个课件设计成功之处,也能找到制作不足的地方,这样学生能从一个高起点出发,吸取优秀制作经验和技巧,结合自己作品要求加以创新,制作出比较好的数学课件。接下来,老师分不同层次给出任务。

  学生根据老师给出的任务,反复思考,确立出自己作品的'主题。且能主动利用网络查找自己需要的素材,然后对素材加工处理,最后制作作品。在此间,老师巡视指导。学生遇到困难能及时同学间讨论解决,实在不能解决的能主动向老师求助,老师要特别留意能力稍差学生的制作情况。本节课后半部分主要是学生作品制作、完善作品。最后提交作品,老师选取几个作品展示交流,分析出作品的可取之处,给出不足之处的改进建议。

  本课主要体现了以学生为本,教师引导,学生实践的学习模式。旨在培养学生多方面的能力,使学生能更轻松有效地自主学习。

信息技术说课稿范文2

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!我说课的内容是龙教版信息技术第二册第一单画图的第二课《变魔术》。下面我将从学情分析、内容分析、教学目标、教学过程、教学反思五方面加以说明。

  一、学情分析:由于学生刚学过用铅笔工具,如果鼠标操作不熟又没有一定的绘画基础,不容易创作出较好的作品来,即使会修改和着色,学生也很难体会到成功的喜悦,不能够吸引学生。所以我要为学生们准备一些图片,,可以让学生直接进行着色和修改练习,这样可以极大地调动学生的学习积极性,迅速掌握操作技巧,并充分地发挥想象,全身心地投入到创作中去。

  二、内容分析:本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的四种工具:刷子、橡皮、颜色填充、放大工具。学生结合生活直观了解这四种工具的使用方法。这四种工具的使用将为以下几节课奠定基础,具有承上启下的作用。另外,图画的收藏这部分知识的介绍在画图软件中也是重要的一部分内容。

  三、教学目标

  知识与技能:

  熟练掌握画图软件中比较常用的四种工具:刷子、橡皮、填充和放大工具的使用,会收藏已画好的作品。

  过程与方法:通过进行绘画练习,扩展学生的思维,培养学生的操作技能,以及绘画能力。

  情感态度价值观:培养学生的正确的审美情趣,以及热爱生活、热爱大自然的态度。

  教学重难点

  教学重点:刷子、填充和放大工具的使用方法。

  教学难点:橡皮工具的使用及图画收藏的知识。

  四、教学过程

  【一】、情境创设、导入新课题

  本环节我用课件出示相同内容的两幅画,一幅有颜色,一幅没颜色,引出问题,你能比较他们有什么区别吗?学生汇报讨论结果,引出课题。

  (设计意图:创设情境,通过两幅画的对比和一个小问题,激发学生的学习兴趣,使学生带着浓厚的兴趣进行学习。)

  【二】、小组合作,学习新知

  任务一、刷子的魔力

  首先我提出一个问题,在工具栏中,你能快速地找到刷子工具吗?让学生带着问题,找到刷子工具,并在选择区内选择不同的刷头来完一成第七页的练习。

  (设计意图:让学生根据问题,自主探究,边探究边操作,学生在原有知识的基础上,学习新知,培养学生独立思考和操作能力。) 任务二、橡皮的'魔力

  首先我提出一个问题,在工具栏中,你能快速地找到橡皮工具吗?让学生带着问题,找到橡皮工具。并在选择区内选择不同的橡皮把刚才的练习擦去。

  (设计意图:让学生带着问题进行充分的讨论交流。然后动手实践。

  任务三、神奇的填充工具

  首先让学生用铅笔工具画一个长方形,用填充工具进行填充,并指导学生解决操作过程中出现的问题。然后给出几幅已完成的没有颜色主题作品,让学生进行颜色填充。

  (设计意图:此环节着重培养学生填充的技巧,给学生一个有主题的作品意在培养学生的设计能力与审美情趣。)

  任务四、放大工具的使用

  教师给出一个带缺口的图形让学生填充,让学生观察讨论、分析原因,得出结论,是由于缺口小,看不清,引出放大工具的使用。然后学生自行操作,互相交流各种放大镜的区别。请同学们利用放大镜找到缺口,并用其它工具把缺口补上。

  (设计意图:通过学生实践操作,让他们发现问题,通过观察讨论,得出结论)

  任务五、自由创作、保存作品

  讲解橡皮擦图的方法,指导学生完成10页的图画作品,或画一幅自己喜欢的作品,注意要加上颜色。,演示保存的方法,注意提醒文件名的输入和保存位置。

  (设计意图:让学生创作作品,有利于提高他们的学习兴趣,培养创新精神。

  橡皮擦图和图画的保存是本节课的难点,所以教师先演示,后让学生实践。)

  【三】、小结

  让学生根据板书回顾本节课的知识,熟练掌握画图软件中四种常用工具的用法要领。

  板书设计:

  2.变魔术

  刷子 橡皮 填充 放大镜 保存

  五、教学反思

  本课的内容较多,对于学习有困难的学生不容易掌握。采用小组合作学习的方式,可以取长补短。

  这节课我抓住知识点的共性来达到知识的迁移。在共同研究一些有共性的工具之后,学生能够富有创造性制作出具有自己特色的作品来。学生不是缺乏想象力,而是缺少打开想像之门的钥匙。因而,我充分考虑了学生和教材两方面,用问题教学,力求教学设计突出学生自学,协作创造、作品展示,把“课堂还给学生。

  当然,在教学中还存着不足.学生已有经验有差异,我在教学中还存在指导不到位的情况,在今后的教学中还需着重研究分层教学。

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